Lehrplan - Evangelische Religion, Bayern: Grundschule

Evangelische Religionslehre Jgst. 2Anregungen zum fächerverbindenden und projektorientiertenLernenein Spiel entwickeln, z. B. mit Stabfiguren: „Wie dasLeben miteinander gelingen kann“ Û KR 2.2, Eth1/2.2, D 1/2.1.4, SpE 2.2.2, MuE 2.4.2, WTG 2.2.12.2 Auf Weihnachten warten - Erfüllung erleben Û KR 2.3Kinder haben die Erfahrung gemacht, dass Menschen beim Warten Ungeduld und Freude, Ungewissheit undHoffnung erleben, aber auch zum Aushalten und Durchhalten herausgefordert werden. Sie entdecken, wieErwartungen auf unterschiedliche Weise in Erfüllung gehen können. In der Vorweihnachtszeit erleben sie dieSituation des Wartens besonders intensiv. Durch die Auseinandersetzung mit dem Weihnachtsweg der Mariasollen die Schüler Maria als eine Frau kennen lernen, die sich vertrauensvoll auf einen weiten und beschwerlichenWeg des Wartens und der Erwartung begibt und dabei immer mehr erkennt, wie die Verheißungen, die ihrem Sohngelten, in Erfüllung gehen.2.2.1 Advent - Zeit der VorfreudeDie Adventszeit als eine Zeit des Wartens und Hoffenserleben6 Menschen versuchen, die Zeit des Wartens aufWeihnachten zu gliedern.6 Menschen treffen in der Adventszeit besondereVorbereitungen auf das Weihnachtsfest: Die Adventszeitkann immer mehr zu einer Zeit freudigerErwartung werden. Û KuE 2.2M: „Wir sagen euch an den lieben Advent“2.2.2 Weihnachten - ein Fest der ErfüllungMaria auf ihrem Weihnachtsweg begleiten (Lk 1 und 2in Auswahl)6 Menschen sehnen sich nach einem Erlöser.6 Maria hört Gottes Botschaft, erschrickt und vertraut.6 Maria besucht Elisabeth; die gemeinsame Freudestärkt sie und hilft Maria auf ihrem weiteren Weg.6 Maria und Josef erleben Ungewissheit und Enttäuschung.6 Jesus wird im Stall geboren; Hoffnung erfüllt sich.6 Maria erlebt, wie das Leben ihres Kindes bedrohtist und hört davon, wie der 12-jährige Jesus imTempel von seinem himmlischen Vater erzählt.Geschichten hören, bedenken und gestalten, in denenMenschen die Zeit des Wartens unterschiedlich erleben,z. B. „Elisabeth und Zacharias warten darauf, dasssie ein Kind bekommen“ (Lk 1,5-25; 1,57-66) oder„Warte-Geschichten“ aus dem Erlebnisbereich der Kinder;einen „Warte-Prozess“ darstellen, z. B. mit Symbolen,Klangbildern, Farben, Gesten und dabei denWechsel von Anspannung und Freude, Ungewissheitund Zuversicht ausdrücken Û MuE 2.2.2die Geschichte aus der Sicht der Maria hörenStimmungsbilder zu den einzelnen Stationen des Glaubenswegesder Maria malen; Spielszenen und Liedergestalten, z. B. zur Vorbereitung eines WeihnachtsspielesÛ MuE 2.4.2; eine Weihnachtsfeier mitgestaltenden Glaubensweg der Maria weitergestaltenAnregungen zum fächerverbindenden und projektorientiertenLerneneinen Geschichten-Adventskalender gestalten zum Thema:„Menschen, die warten“ Û D 1/2.2.4, 1/2.3.1einen interkulturellen Festkalender anlegen Û KR 2.3,Eth 1/2.4, HSU 2.6.2, KuE 2.22.3 Von der Hilfe Jesu erfahren - sich auf seine Hilfe einlassen Û Pädagogisches Leitthema 1/2.4Kinder kennen Situationen der Ablehnung, der Ausgrenzung, der Krankheit und Hoffnungslosigkeit. Sie erlebendabei auch, wie Beziehungen, die für sie wichtig sind, unter solchen Beeinträchtigungen leiden und sehnen sichdanach, dass diese Beziehungen wieder heil werden. In der Auseinandersetzung mit ausgewählten Jesusgeschichtensollen die Schüler erfahren, wie Jesus hilft und heilt, wenn Menschen abgelehnt werden, ausgeschlossen, krankund hoffnungslos sind. Sie sollen nachspüren, was es bedeutet, an Leib und Seele gesund zu werden und wiederin einer geheilten Beziehung zu sich selbst, den Mitmenschen und zu Gott leben zu können. So können sieentdecken, wie Menschen bereit werden, im Rahmen ihrer Möglichkeiten anderen Menschen Hilfe anzubieten.67