Analyse - Jugendverschuldung - Schulden

Projekt Jugendverschuldung – Analyse und Präventionsansätze• den Perspektiven für die Weiterentwicklung ihrer Präventionsarbeit anSchulen.Befragt wurden Präventionsbeauftragte der Schuldnerberatung OÖ und der OÖSCHULDNER-HILFE. Bei der OÖ SCHULDNER-HILFE wurde auch der Geschäftsführerin das Gespräch eingebunden. Die Interviews erfolgten in Gruppen, damit einganzheitliches Bild der Präventionsarbeit entsteht.Schuldnerberatung OÖ:• Präventionsbeauftragter - Herr Thomas Mader• Präventionsbeauftragter - Herr Hannes SchnurOÖ SCHULDNER-HILFE:• Geschäftsführer - Herr Mag. (FH) Ferdinand Herndler• Präventionsbeauftragte - Frau Nikola Leitenmüller• Präventionsbeauftragter – Herr Mag. Johann Nußbaumer5.1.1. Die Präventionsarbeit der Schuldnerberatung OÖKooperierende Schulen: Anzahl, Schultypen und KontaktaufnahmeRückblickend auf die Jahre 2004 bis 2006 kann die Zusammenarbeit mit 34 Schulenim Raum Oberösterreich verzeichnet werden. Meist nehmen an einer Schule mehrereKlassen an Projekten teil. Bis auf Handelsakademien und Höhere TechnischeLehranstalten sind alle Schultypen bei der Zusammenarbeit vertreten. PolytechnischeLehrgänge, Hauptschulen, Berufsschulen und Höhere Bundeslehranstaltenfragen sehr oft an. Allgemein bildende höhere Schulen interessieren sich nur fallweisefür eine Präventionsarbeit an der Schule. Der Kontakt zu Schulen kommt lautAussagen der befragten Experten auf unterschiedlichem Wege zustande. Zum einenwendet sich ein bereits bestehender „Kundenstamm“ immer wieder an die Schuldnerberatung,zum anderen werden laufend neue Schulen über Informationsveranstaltungenfür Projekte gewonnen.Die Projekte sind nicht nur auf Schulen beschränkt. Sowohl im außerschulischen Bereich(Jugendgruppen, Firmvorbereitungen, …) als auch im betrieblichen Bereich(Lehrlingsausbildung, Arbeitsfindungskurse, …) werden diese Projekte durchgeführt.Zusätzlich wurde ein Lehrbehelf für Lehrer /-innen und Multiplikatoren erstellt. Unter„www.schuldenkoffer.at“ findet man Übungen, Statistiken und weiterführende Materialienzum Thema, die einfach im Unterricht umgesetzt werden können.Projektarbeit: Formen, Inhalte und Reaktion der Schüler /-innenUmfassten die Projekte mit Schulen früher einen einmaligen drei- oder vierstündigenTermin, so handelt es sich heute – bis auf wenige Ausnahmen – um klassischen Projektunterricht.Dieser wird vor allem wegen der höheren Effektivität bevorzugt, aberauch um zu vermeiden, dass Projekte von Schulen nur nachgefragt werden, um Un-97