Analyse - Jugendverschuldung - Schulden

Projekt Jugendverschuldung – Analyse und PräventionsansätzeTabelle 31: Elternvertreter OberstufeInterview KInterview LInterview MInterview NThematisierung desKonsumverhaltensder Schüler /-innen imElternvereinnicht direktnur indirekt, wennes Probleme gab,immer teurere,bessere Klassenreisenzu finanzierennicht offiziell beieiner Jahresversammlungthematisierteher im internenVorstandskreis alsElternnicht direkt thematisiertja, wenn es umPreise in der KantinegingPreise und Angebotwaren wesentlicheFragenElternvertreter - OberstufeWahrnehmung von problematischemKonsumverhaltenKinder haben keinenBezug zum GeldSchwierigkeit bei einigenFamilien, denWunsch nach immertolleren Reisen undSchulprojekten, zu erfüllenBetonung von Markensachender Druck, der auf Mit-Schüler /-innen ausgeübtwird mitzuhaltenkeine Wahrnehmungvon problematischemKonsumverhalten inder Schulekeine Wahrnehmungvon problematischemKonsumverhalten, dader Befragte dafür zuselten an der Schuleistam Beispiel der eigenenKinder nimmt erdie HandyproblematikwahrBewertung bestehenderPräventivmaßnahmenProjekte zum Konsumverhaltensindkeine bekanntsie werden aber alsnützlich eingestuft undmachen ab der fünften/sechtenKlasseSinn, da später Persönlichkeitenbereitsgefestigt sindProjekte sind nicht bekanntKonsumprojekte werdenals nützlich empfundenSinn machen Sie inberufsbildenden Schulenab der erstenKlasse, weil es hiernoch viele Verwirrungenund Verunsicherungenbei Schüler /-innen gibtgenerell ab zwölf, weilin der Pubertät Gruppenzugehörigkeitnochüber Konsum ausgemachtwirdein konkretes Projektist nicht bekanntdas Thema Konsumund Verschuldungwird aber im Unterrichtimmer wieder aufgegriffenSinn machen solcheProjekte ab zehn Jahren,mit 15 ist dasKonsumverhalten überweite Strecken schongeformtProjekte an der Schulesind nicht bekanntverantwortungsbewusstesKonsumverhaltenkann aber inerster Linie durch Elternund weniger inder Schule vermitteltwerdenwenn solche Projektedurchgeführt werden,dann sollte das in derersten Klasse HTL erfolgen111