Analyse - Jugendverschuldung - Schulden

Projekt Jugendverschuldung – Analyse und Präventionsansätzeeiner Schule mehrere Klassen teilnehmen. Die Kontaktaufnahme verläuft unterschiedlich.Teilweise melden sich Schulen, mit denen bereits Kontakt bestanden hat,dann wiederum werden Schulen über Veranstaltungen neu angeworben. Von Zeit zuZeit ergreift auch die Schuldnerhilfe die Initiative und sendet an Schulen, mit denenbereits Projekte stattgefunden haben, Informationsbriefe aus.Projektarbeit: Formen, Inhalte und Reaktion der Schüler /-innenDie OÖ SCHULDNER-HILFE arbeitet mit zwei unterschiedlichen Präventionsinstrumentenund ordnet sie wie folgt ein:• Grundlagen- oder Basisprävention: meist in Form von einmaligen zweistündigenInformationsveranstaltungen, Workshops oder Seminartagen. Die Präventionsbeauftragtenübernehmen es in der Rolle des Initiators, der Klasse einenImpuls zu geben. Die weitere Arbeit bleibt nun den Lehrer /-innen überlassen,sie führen die Thematik im Unterricht fort.• Finanzführerschein: ein Pilotprojekt in der Probephase. Bis zu sieben Modulewerden durch die Präventionsbeauftragten in einer Klasse abgehalten. Dabeihandelt es sich um eine Bildungsmaßnahme, die dem Finanzanalphabetismusvorbeugen soll. Diese klassische Form des Projektunterrichts hat auch „Prüfungscharakter“und soll eine höhere Langzeitwirkung haben.Die Präventionsarbeit ist weit weg von der längst überholten Form des Frontalunterrichts.Alle Sinnesebenen sollen angesprochen werden. Verschiedene didaktischeKonzepte, wie z.B. Einzelarbeiten, Gruppenarbeiten, Präsentationen, sorgen für Abwechslungim Unterricht. Vortrag, Vorzeigen und Brainstorming werden als unterschiedlicheFormen der Informationsvermittlung eingesetzt.Was die Themenauswahl anbelangt, werden für die Jugendlichen aktuelle alltagsnaheThemen aufgegriffen. Wie wirken sich unterschiedliche Handytarife aus? Waskostet monatlich ein Auto? Wie liest man einen Prospekt? Welche Verkaufstrickswendet der Handel an? Wie füllt man einen Erlagschein aus? Welche Informationenenthält eine Bankomatkarte? Dies sind praktische Dinge, für die sich Jugendlichebegeistern lassen. Laut Einschätzung der Experten /-innen steigern die Fallbeispieleaus der umfangreichen Berufspraxis die Aufmerksamkeit der Schüler /-innen.Konsumverhalten der Jugendlichen: schulische Prägung, Problembereiche,RisikogruppenSelbst wenn die wesentliche Konsumprägung noch während der Kindheit in der Familievollzogen wird, glauben die Experten /-innen, dass Lehrer /-innen noch einigesan Umdenken bewirken können. Beeinflussung in der Schule erfolgt auch durch Mitschüler/-innen und Mitschüler. Laut den Experten /-innen bietet sich außerhalb derSchule an keinem Ort im Leben des Jugendlichen die Möglichkeit, sich auf einer dermaßengroßen Bühne zu präsentierenWelche Probleme nehmen die Experten /-innen beim Konsumverhalten der Jugendlichenwahr? Schüler /-innen können den Wert des Geldes nicht abschätzen. Oft könnensie nicht konkret sagen, wie viel Taschengeld sie in Summe pro Monat bekommen,weil bei Bedarf ein Nachschuss von Eltern oder Großeltern geholt wird. Durch101