Materialien zur Unterrichtspraxis

Der Tiefschlag Seite 97–108
Die Sharks stellen Andi vor seinen Eltern bloß,
woraufhin Andi verzweifelt wegläuft und für
sich keinen Ausweg mehr sieht. Andis Familie
und die Sharks werden vorgestellt.
Rollenspiel:
Die Schüler bereiten die S. 97 unten bis S. 101
(… rennt aus dem Haus) als Rollenspiel auf.
Hierfür müssen sie teilweise Sätze der indirekten
Rede in Aussagen der direkten Rede
umschreiben.
Die Klasse wird in Gruppen zu drei Personen
aufgeteilt. Jeweils ein Schüler spielt Andi, einer
die Mutter und einer den Vater. Gemeinsam
überlegen sie in der Gruppe eine Umsetzung
und spielen diese vor.
Durch Besprechungen nach den Vorführungen
können die Charaktere analysiert werden.
Schreibanlass:
Andi könnte auf den Seiten 101 bis 104 mit
seinen Eltern, Henner und Eva sowie mit Herrn
Becker reden. Er ergreift aber die Flucht und
schafft es nicht, sich zu öffnen.
Die Schüler sollen Andis Gefühlschaos beschreiben:
Warum gelingt es ihm nicht, sich anderen
gegenüber zu öffnen? Der Lehrer kann Gründe
anführen (z. B.: „Es ist ihm peinlich“, „Er hat
Angst“) oder den Schülern freie Hand lassen.
➜ Kopiervorlage 12
Krisengespräch 1:
Im Sitzkreis besprechen die Schüler, welche
Möglichkeiten Andi hat, um seiner scheinbar
ausweglosen Lage zu entkommen.
Der Lehrer kopiert die Seiten 105 bis 107
(… in eine riesengroße Wut.) einmal und lässt
sie im Anschluss an das Krisengespräch im Sitzkreis
verbleibend von einem Schüler vorlesen.
Die anderen Schüler hören ohne Buch zu.
So wird verhindert, dass jemand in dieser
Phase im Text weiterlesen kann.
Ravensburger Materialien zur Unterrichtspraxis hrsg. von Birgitta Reddig-Korn
Materialien zu Inge Meyer-Dietrich: Und das nennt ihr Mut – erarbeitet von Sara Schmucker · © 2004 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH
Krisengespräch 2:
Die Schüler sollen sich nun darüber besprechen,
ob Andis letzter Ausweg tatsächlich nur der
Freitod sein kann. Sie sollen andere Auswege
nennen und sich überlegen, wie es weitergehen
könnte, wenn Andi nicht springt.
Die Schüler beenden diese Phase, indem sie im
Anschluss an das Gespräch an ihre Plätze zurück
gehen und bis S. 108 (… trotz seiner kalten
Füße.) lesen.
Kurz nachgedacht:
Die Schüler bearbeiten – z. B. als Hausaufgabe –
ein Arbeitsblatt.
➜ Kopiervorlage 13
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