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Materialien zur Unterrichtspraxis

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18<br />

Alles wird gut? Seite 70–97<br />

Andi verbringt das Weihnachtsfest im Kreise seiner<br />

Familie und feiert Silvester mit seinem neuen Freund<br />

Henner, ohne durch die Sharks gestört zu werden.<br />

Präsentation des Lehrers:<br />

Dieser Teil kann vom Lehrer mit Hilfe einer<br />

Power-Point-Präsentation, in der die wichtigsten<br />

Punkte und Sachverhalte zusammengefasst<br />

sind, vorgestellt werden. Diese lässt sich im<br />

Internet unter www.ravensburger.de downloaden<br />

und eignet sich als ansprechende Verwendung<br />

der neuen Medien im Unterricht.<br />

Außerdem ist es möglich zu erzählen oder vorzulesen,<br />

was von S. 70–98 passiert.<br />

➜ Handzettel <strong>zur</strong> Power-Point-Präsentation<br />

S. 19–20<br />

Die Schüler lesen in Ruhe und im jeweiligen<br />

Tempo nach.<br />

Steckbriefe:<br />

Evas Steckbrief <strong>zur</strong> Mind Map hinzufügen.<br />

Gruppenarbeit:<br />

Die Schüler sammeln sich in Gruppen und<br />

bearbeiten Fragen <strong>zur</strong> Textkompetenz. Zu<br />

bestimmten Textabschnitten gibt es 23 Fragen,<br />

die in 7 Blöcke eingeteilt sind. Die Lehrerin<br />

bzw. der Lehrer kann schwächeren Schülergruppen<br />

weniger oder leichtere Fragen geben,<br />

während stärkere Schüler komplexere Aufgaben<br />

zu bearbeiten haben.<br />

Zur Kontrolle der Antworten kann entweder<br />

auf die Power-Point-Präsentation <strong>zur</strong>ückgegriffen<br />

oder in der Lektüre selber nachgeschlagen<br />

werden.<br />

➜ Kopiervorlagen 10 und 11<br />

Ravensburger <strong>Materialien</strong> <strong>zur</strong> <strong>Unterrichtspraxis</strong> hrsg. von Birgitta Reddig-Korn<br />

<strong>Materialien</strong> zu Inge Meyer-Dietrich: Und das nennt ihr Mut – erarbeitet von Sara Schmucker · © 2004 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH<br />

Geschichte zu Ende schreiben:<br />

Die Schüler schreiben ein mögliches Ende der<br />

Geschichte. Diese Geschichten werden aufgehoben<br />

und erst am Schluss der Lektürearbeit<br />

vorgelesen, damit die Schüler merken, auf<br />

welch unterschiedliche Weise eine Geschichte<br />

zu Ende gehen kann und für welchen Schluss<br />

die Autorin sich entschied.

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