Mit besonderem Dank an unsere Partner

Mit besonderem Dank an unsere PartnerInstitutionenWorkshopAfro-Asiatisches-InstitutKatalogFamilienreferat der Diözese Graz-SeckauFriedensbüro GrazChiala AfriqasNilson Institut für Outdoorpädagogik, OutdoorwolfVerein HAZISSAVerein InterACTVerein Jugend-Literatur-WerkstattVerein SüdwindFrauen für Frauen GrazLudovico – Institut für Spielkultur und SpielpädagogikReferentInnenMag. a Dier JuttaEscobar-Pukara CarlosMag. a Halder BettinaMag. a Hofer Elfriede oder Kollegin von Ludovico?Kamdem Mou Poh à Hom, Strasser ElisabethMag.a Kloos LuiseMag. a Lackner IngridMasara Dziruni – Mr. Move it!®Mag. Messics HeimoMag. a Nußhold ElisabethMag. Ohrt MartinMag. Saqri El MostafaMag. a Schiborr MandyMag. a Seidler YvonneMag. Stangl FranzMag. a Trenner ReginaDipl.Päd. Tschirko MalaikaReferentInnen von FFF FrauenReferentInnen des Afro-Asiatischen InstitutsIntegrationsprojekt „Wir sind Graz“ ein Projekt gefördert vonARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus; Karmeliterplatz 2, 8010 Graz;Tel: 0316/877-4058; Fax: 0316/877-5839; e-mail: arge_jugend@argejugend.at;www.argejugend.at; 1. Auflage 2007 F.d.I.v.: Mag. Christian Ehetreiber;Layout: Dipl. Päd. Melanie Schlintl; Lektorat: Mag. Bettina Rampzum interkulturellen Integrationsprojekt der StadtGrazARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 1

Mit besonderem Dank an unsere PartnerInnenInstitutionenAmigos do BrasilAfro-Asiatisches InstitutFamilienreferat der Diözese Graz-SeckauFriedensbüro GrazChiala AfriqasNilson Institut für OutdoorpädagogikVerein HAZISSAVerein InterACTVerein Jugend-Literatur-WerkstattVerein SüdwindFrauen für Frauen GrazLudovico – Institut für Spielkultur und SpielpädagogikARGE Jeux DramatiquesOcaj4uReferentInnenMag. a Dier JuttaEscobar-Pukara CarlosMag. a Hofer Elfriede, Mag. a Pallauf Kathrin, Oswald SusanneKamdem Mou Poh à Hom, Strasser ElisabethMag. a Lackner IngridMasara Dziruni – Mr. Move it!®Mag. Messics HeimoMag. Ohrt MartinMag. Saqri El MostafaMag. a Schiborr MandyRoland SchlockerMag. a Seidler YvonneSilva MirelaMag. Vieregg MartinReferentInnen von FFF FrauenReferentInnen des Afro-Asiatischen InstitutsIntegrationsprojekt „Wir sind Graz“ ein Projekt gefördert vonARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus; Karmeliterplatz 2, 8010 Graz;Tel: 0316/90370 100; Fax: 0316/90370 105; e-mail: arge_jugend@argejugend.at;www.argejugend.at; 3. Auflage 2010 F.d.I.v.: Mag. Christian Ehetreiber;Lektorat und Layout: Mag. a Bettina Ramp, Mag. a Sarah UlrychARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2

• Durchführung von zwei protokollierten ReferentInnentreffen pro Jahr auf Einladungder ARGE• Führen eines kontinuierlichen Qualitätsdialoges mit den AuftraggeberInnen undSchulen• Eine einheitliche Honorar- und Reisekostenregelung, sodass sämtliche Module zudenselben Konditionen angeboten werden können• Ausdifferenzierung und kontinuierliche Weiterentwicklung der Module im Dialog mitunseren PartnereinrichtungenEmpowerment der gesellschaftlichen Mitte für eine andere WeltDer Workshopkatalog ist somit das „Herzstück“ der ARGE für dieIntegrations-, Gewaltpräventions- und Antirassismusarbeit im Volks- undHauptschulbereich.In Übereinstimmung mit einschlägigen Ergebnissen der Antirassismusarbeit richtet sichdas Angebot ausdrücklich an die „gesellschaftliche Mitte“, nicht nur an die „Ränder derGesellschaft“, wo Rassismus, Rechtsextremismus oder Gewalt zuallererst sichtbar insBewusstsein treten.Die Dienstleistungspalette der ARGEDie Workshops bilden die „Hardware“ eines umfassenden Bildungs-, Beratungs- undProjektangebotes der ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus.• Persönliche Informations- und Beratungsgespräche nach vorheriger telefonischerTerminvereinbarung in Graz: Wir wollen mit Ihnen das jeweilige Thema genauabklären, um punktgenaue Strategien mit Ihnen entwickeln zu können.• Nutzung von einschlägigen Informations-, Lern- und Arbeitsmaterialien zu denThemen „Integration“, „Aggression und Gewalt“ sowie „Flucht, Migration undRassismus“.• ReferentInnen- und Workshopeinsätze• Beratung bei der Entwicklung und Umsetzung eines längerfristigen Schulprojektes zurIntegrations- und AntirassismusarbeitNähere Informationen zu allen ARGE-Angeboten erhalten Sie unter 0316/90370101. Wirverweisen an diesem Punkt auch darauf, dass der vorliegende Katalog auch als Downloadunter www.wirsindgraz.at kostenlos erhältlich ist.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 4

„Wir sind Graz“ ist ohne öffentlichen Mitteleinsatz nicht durchführbar, für ihreUnterstützung ist unserer Projektförderin STRin Mag. a Sonja Grabner (Stadt Graz,Stadtschulamt) ganz herzlich zu danken. Darüber hinaus danken wir allen GrazerStadtsenatsfraktionen, die mit ihrer Zustimmung die Umsetzung von „Wir sind Graz“ermöglicht haben.Wir hoffen abschließend, Ihnen mit dem Workshopkatalog ein Instrument zur Verfügunggestellt zu haben, mit welchem Sie Ihre Bemühungen in der Integrations-,Menschenrechts- und Antirassismusarbeit fachlich ergänzen und vertiefen können.IhrMag. Christian EhetreiberGF-Obmann der ARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusMag. a Bettina RampLeiterin der ARGE-Servicestelle GrazMag. a Sarah Ulrych,Pädagogische Mitarbeiterin bei „Wir sind Graz“ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 5

Wir sind GrazI N H A L T S V E R Z E I C H N I S1. Kreative Formen des Zusammenlebens1.1. Platz für Träume auch für ELTERNKreative SchreibwerkstattVerein Jugend-Literatur-Werkstatt 2 x 2 UE S. 13-141.2. Mit anderen Augen auch für ELTERNKreative SchreibwerkstattVerein Jugend-Literatur-Werkstatt 2 x 2 UE S. 15-161.3. Schreib dir deine Stadt! auch für ELTERNKreative SchreibwerkstattVerein Jugend-Literatur-Werkstatt 2 x 2 UE S. 17-181.4. Mein Graz auch für ELTERNKreative SchreibwerkstattVerein Jugend-Literatur-Werkstatt 2 – 3 UE S. 19-201.5. „Ene mene muh, und drauß’ bist du!“TheaterworkshopVerein InterACT 6 - 7 UE S. 211.6. Fremde Welten – das 2-Kulturen-Spielzum Miteinander des VerschiedenenTheaterworkshopVerein InterACT 4 UE S. 221.7. Spiele ohne oder mit wenig vorhandenem MaterialLudovico – Institut für Spielpädagogik 3 UE S. 25ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 6

1.8. Spiele der Nationen und alte SpieleSpiele aus verschiedenen Kulturkreisen von der Entstehung bis heuteLudovico – Institut für Spielpädagogik 3 UE S. 261.9. Spiele der SinneLudovico – Institut für Spielpädagogik 3 UE S. 271.10.1.11. Malen ohne GrenzenMaltherapie mit KindernFrauen für Frauen Graz 2 UE S. 29-301.12. OutdooraktivitätenPersönlichkeitsentwicklung mit Spaß und BewegungNilson Institut für Outdoorpädagogik 6 UE S. 32-331.13. Weg mit der Sprache, her mit VerstehenSelbsterfahrung durch Jeux DramatiquesARGE Jeux Dramatiques 2-3 UE S. 33a1.14. Sie waren – wir sind – GrazStadterfahrung durch Jeux DramatiquesARGE Jeux Dramatiques 2 UE S. 33b2. Erwachsenenbildung2.1. „Wie schütze ich mein Kind vor sexualisierter Gewalt?“ElternbildungVerein HAZISSA 2 UE + vertiefendes Seminar 2 UE S. 352.2. Einführung in das Thema Gewalt & GewaltpräventionElternbildungVerein HAZISSA 2 UE S. 362.3. Prävention von sexualisierter Gewalt in der VolksschuleWeiterbildung für PädagogInnenVerein HAZISSA 6 UE S. 37ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 7

2.4. Der Konflikt und seine LösungWeiterbildung für PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 392.5. Gewaltprävention in der SchuleWeiterbildung für PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 402.6. Interkultureller Konflikt und InterventionWeiterbildung für PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 412.7. Mobbing in der SchuleWeiterbildung für PädagogInnenFriedensbüro Graz 16 UE S. 423. Konfliktmanagement – für ein friedliches Miteinander3.1. „Eingreifen statt wegschauen?“Zivilcouragetraining zur Gewaltprävention im AlltagARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 - 4 UE S. 453.2. “Aggressionen im Griff”Ein Coolness-Training zur Verbesserung der HandlungskompetenzARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 - 4 UE S. 463.3. Miteinander statt GegeneinanderBewegungsspiele zur Förderung des KlassenverbandesARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 2 UE S. 473.4. „G´scheit streiten“Konfliktlösungsstrategien und KommunikationARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 UE S. 483.5. Wann ist ein Mann ein MannWas man(n) wissen sollte auf dem Weg zum jungen MannAmt junge Kirche der Diözese Graz – Seckau 6 UE S. 49ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 8

3.6. Weil ich ein Mädchen bin…Was frau wissen sollte auf dem Weg zur jungen FrauAmt junge Kirche der Diözese Graz – Seckau 6 UE S. 503.7. Das multikulturelle KlassenzimmerSoziale Lernerfahrung in bunter VielfaltHeimo Messics mind. 4 UE S. 513.8. „Mein Körper gehört MIR“Spielpädagogische Präventionsarbeit mit KindernVerein HAZISSA 3 x 2 UE S. 52-53Nur in Kombination mit Weiterbildungsmodulen für PädagogInnen und Eltern!4. Spurensuche in unserer Stadt4.1. StadtrundgängeDie Stadt in der wir leben, auf spielerische Weise erkundenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 3 – 4 UE S. 554.2. Weltreise vor OrtVS-Austausch: Einblicke in unbekannte Lebenswelten vor Ort bekommenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus - begrenzte Verfügbarkeit 2 VM S. 564.3. „Afrikanisches Graz“Das afrikanische Alltagsleben in Graz kennen lernenChiala Afriqas 4 UE S. 575. Interkulturelle Angebote5.1. „Afrikanisches Kochen“Einblicke in die afrikanische KücheChiala Afriqas 3 UE S. 595.2. Hip Hop Hooray und oder Zumba ® (Fitness Tanz)Bewegungen und Tanz für Jugendliche und KinderMr. Move it! ® 2 - 4 UE S. 65ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 9

5.3. Köstlichkeiten aus aller WeltGemeinsam Kochen in afrikanischer, orientalischer, asiatischer oderlateinamerikanischer TraditionAfro-Asiatisches Institut 3 - 4 UE S. 665.4. Geschichten aus 1001 NachtOrientalische ErzählungenAfro-Asiatisches Institut 2 UE S. 675.5. SAMBA – Brasilien in südlichen RhythmenAmigos do Brasil – Mirela Silva 2 - 3 UE S. 685.6. Brazilian Dance 4KidsAmigos do Brasil – Mirela Silva2 UE S. 68a5.7. Kinderspiele aus aller WeltAfro-Asiatisches Institut 2 - 3 UE S. 695.8. Kennenlernen eines Naturvolkes am Beispiel der Inkas aus PeruCarlos Escobar-Pukara 2 - 4 UE S. 705.9. Orient und mehr: Erleben und VerstehenMag. Saqri El Mostafa 3 - 4 UE S. 71-725.10. CriançasDas Leben der Kinder in Brasilien und ihre SpieleAfro-Asiatisches Institut 2 - 3 UE S. 735.11. Faire KinderweltWas haben Kinder mit dem fairen Handel zu tun?Afro-Asiatisches Institut 3 UE S. 745.12. Brasil BijouxSchmuck, Tanzen und Kinder in BrasilienAfro-Asiatisches Institut 3 UE S. 755.13. Zeigt uns eure Welt!Die Wichi Indigena-Gruppe von Chaco (Nordargentinien)Afro-Asiatisches Institut 2 UE S. 765.14. Köstlichkeiten aus Argentinien!Afro-Asiatisches Institut 2 UE S. 775.15. Así es Argentina, so ist ArgentinienAfro-Asiatisches Institut 2 UE S. 78ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 10

5.16. Los chicos de la calle, Straßenkinder in ArgentinienAfro-Asiatisches Institut 2 UE S. 795.17. Jause aus Sri LankaFrauen für Frauen Graz 2 UE S. 805.18. Jause aus der Türkei!Frauen für Frauen Graz 2 UE S. 815.19. TonworkshopChiala Afriquas/Mukoko Lemba 2 UE S. 825.20. SkulpturenworkshopSamson Ogiamien 4 UE S. 835.21. TrommelworkshopChiala Afriqas 2 UE S.845.22. Leben in der Mongolei – Zwischen Nomadentum und ModerneAfro-Asiatisches Institut 2 UE S. 855.23. Kinderspiele in IndienAfro-Asiatisches Institut 2 UE S. 865.24. Afro DanceChiala Afriqas 2 UE S. 875.25. „Auf die Kisten, fertig – looos!“Ocaj4u, Roland Schlocker 2 UE S. 88ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 11

1. Kreative Formen des ZusammenlebensARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 12

Wir sind GrazKreative SchreibwerkstattKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Martin OhrtAdresse: Goethestraße 21, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Schriftsteller, Gründer und Leiter der Jugend-Literatur-Werkstatt Graz. Leitet seit 1992Schreibwerkstätten für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Ländern Europas, in verschiedensten Schultypen undSchulstufen sowie in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit.Erreichbarkeit: Tel.: (0316) 31 89 06 oder (0664) 49 49 018 email: martin.ohrt@aon.at, Homepage:www.literaturwerkstatt.at, http://ohrt.literaturwerkstatt.at/Thema:Platz für TräumeKreative SchreibwerkstattZielsetzung und Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:In einer Gesellschaft, in der nur noch die persönliche Leistung zählt,bleibt wenig Platz für Träume. Wie könnte eine Welt aussehen, in derauch die verrücktesten Träume gelebt werden dürfen? DieserWorkshop soll dazu anregen, Träume, Gedanken und Gefühle ganznach eigenen Vorstellungen in Geschichten oder Gedichte zuverpacken. Auf diese Weise lernen SchülerInnen vielleicht auchbisher verborgene Facetten voneinander kennen und können mehrVerständnis füreinander entwickeln.Begonnen wird mit auflockernden Spielen, danach folgen leichteSchreibspiele, um sich warm zu schreiben. Im weiteren Verlauf desWorkshops können diese auch zwischendurch zur Entspannungangeboten werden.Schreibimpulse gibt es in Form von Schreibspielen, formalen bzw.thematischen Anregungen, die von den TeilnehmerInnen nach ihreneigenen Vorstellungen aufgegriffen und umgesetzt werden können.Das Verfassen von Fantasiegeschichten, in denen sich der/dieSchreibende hinter fiktive Figuren und Ereignisse zurückziehen kann,ist genauso möglich wie die Verarbeitung eigener Erlebnisse undErfahrungen.Danach können die entstandenen Texte vorgelesen und alsAusgangspunkt für Gespräche genutzt werden.Empfehlenswert sind mindestens 2 Doppelstunden. Dabei solltenmöglichst nicht mehr als 3 Stunden hintereinander am selben Tagstattfinden, um Schreibmüdigkeit zu vermeiden. Je mehr Texteentstehen sollen, desto mehr Zeit muss für den Workshop eingeplantwerden.Papier und Stifteevtl. OverheadprojektorGruppe in der Größe einer Schulklasse.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 13

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Die Teilnahme sollte freiwillig sein. Ideal wäre ein Ort außerhalb desüblichen Schulalltags, etwa im Freien oder in der Bibliothek.Vor allem bei längeren Workshops wäre es wünschenswert, die Texteanschließend zu sammeln und für alle TeilnehmerInnen zu einerBroschüre zusammenzufassen. Damit werden die Arbeitsergebnisseüber den Workshop hinaus sichtbar, und die Jugendlichen erfahrenfür ihr Engagement Anerkennung und Wertschätzung. DiesePublikation könnte in einer Lesung der TeilnehmerInnen vor Publikumvorgestellt werden, etwa auch im Rahmen einer größerenSchulveranstaltung.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 14

Wir sind GrazKreative SchreibwerkstattKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Martin Ohrt; geb. 1962; 1990-93 Studium am Institut f. Literatur Johannes R. Becher, Universität Leipzig;Adresse: Goethestraße 21, 8010 GrazBerufliche Tätigkeit: Schriftsteller, Gründer und Leiter der Jugend-Literatur-Werkstatt Graz. Leitet seit 1992Schreibwerkstätten für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Ländern Europas, in verschiedensten Schultypen undSchulstufen sowie in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit.Erreichbarkeit: Tel.: (0316) 31 89 06 oder (0664) 49 49 018 email: martin.ohrt@aon.at, Homepage:www.literaturwerkstatt.at, http://ohrt.literaturwerkstatt.at/Thema:Mit anderen AugenKreative SchreibwerkstattZielsetzung und Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Wer ist der/die andere? Was ist an ihm, an ihr wirklich anders? Oderist es nur unsere Sicht, die jemanden anders sein lässt?Dieser Workshop soll dazu anregen, sich in die Gedanken- undGefühlswelten anderer Menschen hineinzuversetzen und so mehrSensibilität im täglichen Umgang miteinander zu entwickeln.Im Mittelpunkt soll hierbei die Lust am Ausprobieren, am kreativenGestalten stehen. Es geht hier nicht um Rechtschreibung undGrammatik, es braucht niemand Angst davor zu haben, Fehler zumachen!Begonnen wird mit auflockernden Spielen, danach folgen leichteSchreibspiele, um sich warm zu schreiben. Im weiteren Verlauf desWorkshops können diese auch zwischendurch zur Entspannungangeboten werden.Schreibimpulse wird es geben in Form von Schreibspielen, formalenbzw. thematischen Anregungen, die aber nicht als strenge Vorgabenzu sehen sind, sondern von den TeilnehmerInnen nach ihren eigenenVorstellungen aufgegriffen und umgesetzt werden können.Das Verfassen von Fantasiegeschichten ist genauso möglich wie dieVerarbeitung eigener Erlebnisse und Erfahrungen.Danach können die entstandenen Texte vorgelesen und alsAusgangspunkt für Gespräche genutzt werden.Empfehlenswert sind mindestens 2 Doppelstunden. Dabei solltenmöglichst nicht mehr als 3 Stunden hintereinander am selben Tagstattfinden, um Schreibmüdigkeit zu vermeiden. Je mehr Texteentstehen sollen, desto mehr Zeit muss für den Workshop eingeplantwerden.Papier und StifteGruppe in der Größe einer Schulklasse.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 15

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Elternbeteiligung:Die Teilnahme sollte freiwillig sein. Ideal wäre ein Ort außerhalb desüblichen Schulalltags, etwa im Freien oder in der Bibliothek.Vor allem bei längeren Workshops wäre es wünschenswert, die Texteanschließend zu sammeln und für alle TeilnehmerInnen zu einerBroschüre oder einem Buch zusammenzufassen. Damit werden dieArbeitsergebnisse über den Workshop hinaus sichtbar, und dieJugendlichen erfahren für ihr Engagement Anerkennung undWertschätzung. Diese Publikation könnte in einer Lesung derTeilnehmerInnen vor Publikum vorgestellt werden, etwa auch imRahmen einer größeren Schulveranstaltung.Sofern die Gruppe dadurch nicht wesentlich größer wird, ist auch dieTeilnahme von Eltern möglich. Bei entsprechendem Interesse kanndieser Workshop auch im Rahmen eines Elternabends angebotenwerden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 16

Wir sind GrazKreative SchreibwerkstattKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Martin Ohrt; geb. 1962; 1990-93 Studium am Institut f. Literatur Johannes R. Becher, Universität Leipzig;Adresse: Goethestraße 21, 8010 GrazBerufliche Tätigkeit: Schriftsteller, Gründer und Leiter der Jugend-Literatur-Werkstatt Graz. Leitet seit 1992Schreibwerkstätten für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Ländern Europas, in verschiedensten Schultypen undSchulstufen sowie in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit.Erreichbarkeit: Tel.: (0316) 31 89 06 oder (0664) 49 49 018 email: martin.ohrt@aon.at, Homepage:www.literaturwerkstatt.at, http://ohrt.literaturwerkstatt.at/Thema:Schreib dir deine Stadt!Kreative SchreibwerkstattZielsetzung und Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Wie siehst du, erlebst du die Stadt Graz? Wie würde die Stadtaussehen, wenn du sie verändern könntest? Wie würden dann dieMenschen hier wohnen, hier leben?Dieser Workshop soll dazu anregen, in eigenen Geschichten Graz zueiner Stadt der Träume, zu einer Stadt der Fantasie zu verwandeln.Im Mittelpunkt soll hierbei die Lust am Ausprobieren, am kreativenGestalten stehen. Es geht hier nicht um Rechtschreibung undGrammatik, es braucht niemand Angst davor zu haben, Fehler zumachen!Falls es sich einrichten lässt, könnten auch bei einem gemeinsamenStadtspaziergang konkrete Orte aufgesucht werden, die alsInspirationshilfe dienen. Auch könnte, bei entsprechender Witterung,das Geschichtenschreiben in der Stadt stattfinden.Schreibimpulse wird es geben in Form von Schreibspielen, formalenbzw. thematischen Anregungen, die aber nicht als strenge Vorgabenzu sehen sind, sondern von den TeilnehmerInnen nach ihren eigenenVorstellungen aufgegriffen und umgesetzt werden können.Das Verfassen von Fantasiegeschichten ist genauso möglich wie dieVerarbeitung eigener Erlebnisse und Erfahrungen.Danach können die entstandenen Texte vorgelesen und alsAusgangspunkt für Gespräche genutzt werden.Empfehlenswert sind mindestens 2 Doppelstunden. Dabei solltenmöglichst nicht mehr als 3 Stunden hintereinander am selben Tagstattfinden, um Schreibmüdigkeit zu vermeiden. Je mehr Texteentstehen sollen, desto mehr Zeit muss für den Workshop eingeplantwerden.Papier und StifteGruppe in der Größe einer Schulklasse.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 17

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Elternbeteiligung:Die Teilnahme sollte freiwillig sein. Ideal wäre ein Ort außerhalb desüblichen Schulalltags, etwa im Freien (in der Stadt) oder in derBibliothek.Vor allem bei längeren Workshops wäre es wünschenswert, die Texteanschließend zu sammeln und für alle TeilnehmerInnen zu einerBroschüre oder einem Buch zusammenzufassen oder auch eineAusstellung damit zu gestalten. Damit werden die Arbeitsergebnisseüber den Workshop hinaus sichtbar, und die Jugendlichen erfahrenfür ihr Engagement Anerkennung und Wertschätzung. DiesePublikation könnte in einer Lesung der TeilnehmerInnen vor Publikumvorgestellt werden, etwa auch im Rahmen einer größerenSchulveranstaltung.Sofern die Gruppe dadurch nicht wesentlich größer wird, ist auch dieTeilnahme von Eltern möglich. Bei entsprechendem Interesse kanndieser Workshop auch im Rahmen eines Elternabends angebotenwerden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 18

Wir sind GrazKreative SchreibwerkstattKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Martin Ohrt; geb. 1962; 1990-93 Studium am Institut f. Literatur Johannes R. Becher, Universität Leipzig;Adresse: Goethestraße 21, 8010 GrazBerufliche Tätigkeit: Schriftsteller, Gründer und Leiter der Jugend-Literatur-Werkstatt Graz. Leitet seit 1992Schreibwerkstätten für Kinder und Jugendliche in verschiedenen Ländern Europas, in verschiedensten Schultypen undSchulstufen sowie in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit.Erreichbarkeit: Tel.: (0316) 31 89 06 oder (0664) 49 49 018 email: martin.ohrt@aon.at, Homepage:www.literaturwerkstatt.at, http://ohrt.literaturwerkstatt.at/Thema:Mein GrazKreative SchreibwerkstattZielsetzung und Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Graz ist eine Stadt, die besonders reich ist an alten Gebäuden undGassen. Jedes Haus, jede Gasse kann uns viele Geschichten erzählen.Dieser Workshop soll dazu anregen, die Stadt Graz aufungewöhnliche Weise sehen und kennen zu lernen.Im Mittelpunkt soll hierbei die Lust am Ausprobieren, am kreativenGestalten stehen. Es geht hier nicht um Rechtschreibung undGrammatik, es braucht niemand Angst davor zu haben, Fehler zumachen!Bei einem gemeinsamen Stadtspaziergang werden konkrete Orteaufgesucht, die als Inspirationshilfe dienen sollen. Beientsprechender Witterung kann das Geschichtenschreiben auchgleich in der Stadt stattfinden.Schreibimpulse wird es geben in Form von konkreten Anregungen, dieaber nicht als strenge Vorgaben zu sehen sind, sondern von denTeilnehmerInnen nach ihren eigenen Vorstellungen aufgegriffen undumgesetzt werden können.Danach können die entstandenen Texte vorgelesen und alsAusgangspunkt für Gespräche genutzt werden.Empfehlenswert sind Einheiten von 2,5 bis 3 Stunden, da auch Zeitfür den Spaziergang eingeplant werden sollte.Papier und StifteGruppe in der Größe einer Schulklasse.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 19

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Elternbeteiligung:Die Teilnahme sollte freiwillig sein. Ideal wäre ein Ort außerhalb desüblichen Schulalltags, etwa im Freien (in der Stadt) oder in derBibliothek.Vor allem bei längeren Workshops wäre es wünschenswert, die Texteanschließend zu sammeln und für alle TeilnehmerInnen zu einerBroschüre bzw. einem Buch zusammenzufassen oder auch eineAusstellung damit zu gestalten. Damit werden die Arbeitsergebnisseüber den Workshop hinaus sichtbar, und die Jugendlichen erfahrenfür ihr Engagement Anerkennung und Wertschätzung. DiesePublikation könnte in einer Lesung der TeilnehmerInnen vor Publikumvorgestellt werden, etwa auch im Rahmen einer größerenSchulveranstaltung.Sofern die Gruppe dadurch nicht wesentlich größer wird, ist auch dieTeilnahme von Eltern möglich. Bei entsprechendem Interesse kanndieser Workshop auch im Rahmen eines Elternabends angebotenwerden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 20

Wir sind GrazVerein InterACTKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Martin ViereggAdresse: Neubaugasse 94/4, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Projektmitarbeiter Verein InterACTErreichbarkeit: Tel.: 0316/72 09 35 oder 0650/72 09 350; e-mail: office@interact-online.orgThema:Ene mene muh, und drauß’ bist du! Wie passiert Ausgrenzung?TheaterworkshopZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Verschiedene Formen von Ausgrenzung im eigenen Alltag wahrnehmenund erkennen.Ausprobieren von anderen Handlungen im Umgang mit Ausgrenzung.„Nein, du darfst bei uns nicht mitspielen!“ – Jedes Kind hat diesenSatz schon einmal gehört. In jeder Schulklasse und in jeder Gruppegibt es Situationen, in denen Kinder aus verschiedensten Gründenausgegrenzt werden.Was muss ich tun, um zu einer Gruppe zu gehören? Was davon tue ichgerne? Was zipft mich an? Was kann ich tun, wenn ich ausgegrenztwerde? Was kann ich tun, wenn jemand anderes ausgegrenzt wird?Diesen Fragen wollen wir mit euch mit Hilfe verschiedenerTheaterspiele und -methoden auf den Grund gehen. Im Mittelpunktstehen dabei eure eigenen Erfahrungen und Erlebnisse mitAusgrenzung.Wichtig: unbedingt freiwillige TeilnahmeAufwärmspiele, Wahrnehmungs- und AusdrucksübungenSzenisches Spiel (Forumtheater, Bildertheater)Diskussions- und Feedbackrunden4 UETafel oder Flipchart, Kassettenrecorder/CD-PlayerEin großer, leerer Raum, bei mehr als 14 TeilnehmerInnen brauchenwir einen weiteren Raumeine Klasse (ab der 3.Schulstufe)ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 21

Wir sind GrazVerein InterACTKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Martin ViereggAdresse: Neubaugasse 94/4, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Projektmitarbeiter Verein InterACTErreichbarkeit: Tel.: 0316/72 09 35 oder 0650/72 09 350; e-mail: office@interact-online.orgThema:Fremde Welten – das Zwei-Kulturen-Spiel zum Miteinander desVerschiedenenTheaterworkshopZielsetzung:Inhalt:Entdecken, was im Umgang mit dem Anderen/Fremden schwierig seinkann.Erleben, welche konstruktiven Zugänge es für den Umgang mit demAnderen/Fremden geben kann.Verstehen, dass kulturelle Normen und Regeln relativ undveränderbar sind.Was passiert, wenn sich zwei einander fremde Gruppen/ Kulturenbegegnen, die keine gemeinsame Sprache haben? Wie können sich diebeiden Gruppen verständigen? Wie können die einen, das jeweils„Normale“ der anderen achten und akzeptieren? Wird eine Gruppeüber die andere herrschen? Finden sie eine Form, zusammen zuleben? Wie können Erfahrungen von Fremdheit bereichernd sein?Mithilfe des „Zwei-Kulturen-Spiels“ wird eine künstliche Weltaufgebaut: Zwei Gruppen entwickeln zunächst unabhängig voneinander spielerisch ihre jeweilige „Kultur“ mit entsprechendenGesten, Eigenheiten, Verhaltensweisen, Werten und Tätigkeiten.Dann erfolgt die Phase der Begegnung, die in eine anschließendeReflexion mündet.Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:AufwärmspieleZwei-Kulturen-SpielDiskussions- und Feedbackrunden4 UE2 Räume, einer davon möglichst groß und leer.eine Klasse (ab der 3.Schulstufe)ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 22

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Wir sind GrazLudovico – Institut für SpielpädagogikKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Ludovico – Institut für SpielpädagogikAnsprechpersonen: Kathrin Pallauf und Elfriede HoferAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Kathrin Pallauf: Kulturanthropologin, Kindergarten- und HortpädagoginElfriede Hofer: Erwachsenenbildnerin, Spielpädagoginbeide Leitungsteam Institut LudovicoErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 251 email: office@ludovico.atThema:Spiele ohne oder mit wenig vorhandenem MaterialZielsetzung:Durch die intensive Auseinandersetzung mit Spielen ohne oder mitwenig Material soll aufgezeigt werden, dass nicht immer die bestenSpielideen das meiste Material erfordern. Spiel ist lustvolles Tun undkeine Materialschlacht.Inhalt:Auseinandersetzung mit den Spielen ohne Material. Wie und warumkamen viele Gassenspiele in die Schachtel?Angewandte Methoden:Spiele verschiedener Quellen, auch von den TeilnehmerInnen sollenerprobt und bewertet werden. Alte Gassenspiele werden wieder inErinnerung gebracht.Zeitausmaß:3 UEBenötigte Ressourcen:Spieltische, der Gruppengröße entsprechend und Freiraum fürBewegungsspiele.MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine SchulklasseKein BedarfARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 25

Wir sind GrazLudovico – Institut für SpielpädagogikKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Ludovico – Institut für SpielpädagogikAnsprechpersonen: Kathrin Pallauf und Elfriede HoferAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Kathrin Pallauf: Kulturanthropologin, Kindergarten- und HortpädagoginElfriede Hofer: Erwachsenenbildnerin, Spielpädagoginbeide Leitungsteam Institut LudovicoErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 251 email: office@ludovico.atThema:Zielsetzung:Spiele der Nationen und alte SpieleSpiele aus verschiedenen Kulturkreisen von der Entstehung derSpiele bis heuteDurch die intensive Auseinandersetzung mit verschiedenen Spielenund deren kultureller Herkunft soll das Interesse an denverschiedenen Kulturformen spielerisch geweckt werden. Durch dieAuseinandersetzung mit dem Thema wird auch hinterfragt, ob dasKinderzimmer wirklich bis obenhin mit Spielmaterial voll sein muss.Inhalt:Auseinandersetzung mit den Spielen verschiedener Herkunft,Vergleichen der Spielformen und Verfolgen der Weiterentwicklungder Spiele von ihrer Entstehung bis heute.Angewandte Methoden:Spiele verschiedener Herkunft und verschiedenen Alters werdenausprobiert und ein altes Spiel unserer modernen Zeit entsprechendverändert.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:3 UESpieltische, der Gruppengröße entsprechend und Freiraum fürBewegungsspiele.MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine SchulklasseKein BedarfARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 26

Wir sind GrazLudovico – Institut für SpielpädagogikKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Ludovico – Institut für SpielpädagogikAnsprechpersonen: Kathrin Pallauf und Elfriede HoferAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Kathrin Pallauf: Kulturanthropologin, KindergartenpädagoginElfriede Hofer: Erwachsenenbildnerin, Spielpädagogin,beide Leitungsteam Institut LudovicoErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 251 email: office@ludovico.atThema:Spiele der SinneZielsetzung:Durch das gezielte Hinführen des Erlebens auf die Sinneswahrnehmungwird das Bewusstsein für die Wichtigkeit der Sinnegeschärft. Das vorübergehende Ausschalten einzelner Wahrnehmungsmöglichkeitenöffnet die Möglichkeit der Verstärkung dervorhandenen Sinne und fördert ein besseres Verständnis fürMenschen, welche immer mit weniger Wahrnehmungsmöglichkeitenauskommen müssen.Inhalt:Spielerische Auseinandersetzung mit den Sinnen.Angewandte Methoden:Spiele, die einzelne Wahrnehmungen in den Vordergrund stellen, wiez. B. Tastsack, Fußparcours mit verbundenen Augen, Sehen, Hörenund Fühlen in einem verdunkelten Raum.Musik hören in Verbindung mit Bildern, Film ohne Ton, Malen mitMusik, aber ohne sonstige Kommunikation, Riechen und Schmeckenmit verbundenen Augen, etc.Zeitausmaß:3 UEBenötigte Ressourcen:Der Workshop findet in den Räumlichkeiten von Ludovico amKarmeliterplatz 2 statt.MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Eine SchulklasseEs wäre schön, wenn jedes Kind von zu Hause einen alltäglichenGegenstand mitbringen könnte, der nicht größer ist als ein kleinerApfel, der aber auch ganz klein sein darf. Vielleicht ist es möglich, imWerkunterricht gleich große Stücke von begehbaren Teilen mitunterschiedlicher Oberflächenbeschaffenheit herzustellen (zumAuslegen eines Weges).ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 27

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Wir sind GrazFFF - GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/Ansprechperson:FFF Frauen für Frauen GrazKontaktperson: Linda Pramatarova-Tascheva; Referentin: Hasnia TaghezoutDerzeitige berufliche Tätigkeit: KünstlerinAdresse: Blümelhofweg 2d, 8044 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0650/3019683 ; office.fff-graz@chello.atThema:Malen ohne GrenzenZielsetzung:Die Kinder lernen im Zuge des Malens Ruhe und Kraft zu sammeln,dadurch friedlich miteinander umzugehen, auf Gewalt in jeglicherForm zu verzichten und noch dazu Spaß am Malen zu haben.Die Kinder lernen sich besser kennen und sich akzeptieren. Sieentwickeln Durchhaltevermögen, erfahren ihren eigenen Wert undfinden Mut selbstständig ihre Emotionen zu äußern. Ihre persönlichenWünsche, Probleme und Gefühle werden dadurch dargestellt undthematisiert. Ein weiteres Ziel ist das Experimentieren mitverschiedenen Maltechniken. Kinder entwickeln eine eigeneBildsprache, entdecken Talente und erfahren keine Diskriminierung,denn jede Zeichnung ist schön!Inhalt:Durch Vergleich der Kinderzeichnungen Merkmale derunterschiedlichen Kulturen erkennen.Kinder lernen sich selbst und andere Kulturen besser kennen, aberauch sich in eine Gruppe zu integrieren.Die Kinder werden ihre Konflikte selbst lösen und miteinanderleichter kommunizieren. Der Kontakt sowie das Verständnisuntereinander werden gefördert.Angewandte Methoden:Fantasiereisen erfahren und unterschiedliche Maltechniken lernen.Sie können malen was und wie sie wollen und vertrauensvoll ihre Weltauf Papier gestalten.Zeitausmaß:2 UE pro Klasse, 2 - 2,5 StundenBenötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Papier, Farbe, Paletten, Becher, Pinsel groß und klein, Musik alsHintergrund;Materialien: extra Materialien werden von der Referentin besorgtund danach über die Schule abgerechnet (3€ pro Kind).eine SchulklasseARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 29

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Räumlichkeiten, Wasser, Schutz für Boden, Tische und Wände.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 30

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Wir sind GrazNilson Institut für OutdoorpädagogikKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Thomas TocknerAdresse: Sternwirtweg 20B, 8047 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Outdoortrainer, Sportkletterlehrwart, Trainer f. Team-,Personal- und Organisationsentwicklung,Outdoortrainer, Lehrbeauftragter am Sozialen Kompetenzzentrum der KF-UniErreichbarkeit: Tel.: 0316/30 41 68 od. 0664/94 20 246, email: thomas.tockner@uni-graz.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:OutdooraktivitätenWeiterentwicklung von Schlüsselqualifikationen durchhandlungsorientierte Methoden.Kommunikation, Konfliktfähigkeit, Klassengemeinschaft,Selbstvertrauen, Zusammenarbeit, „Ich und die anderen“Wenn ich etwas Tolles mit meinen Freunden mache – hilft das unsererKlassengemeinschaft?Wenn ich nicht so schnell bin wie die anderen – bin ich dann derLetzte?Wenn ich eine Idee habe und die anderen hören mir nicht zu – wieverschaffe ich mir Gehör?Wie schätze ich mich selbst ein? – Was denken die anderen übermich?Wenn ich vor einer völlig neuen Situation stehe – wo kriege ichUnterstützung?Wenn ich jemanden nicht sympathisch finde – ist Zusammenarbeittrotzdem möglich?Vielleicht hast du dir die eine oder andere Frage schon selbstgestellt. Im Workshop „Outdoor-Aktivitäten“ kannst du ausprobieren,wie du damit umgehst und neue Handlungsweisen lernen.Auch in der Arbeitswelt sind Menschen gefragt, die sich selbst gutkennen und etwas von Teamfähigkeit verstehen, klaren Zielen,Kommunikations- und Konfliktfähigkeit, sicherem Auftreten, usw. MitOutdoormethoden und gezielten Reflexionen kannst du dieseFähigkeiten weiterentwickeln.Herausfordernde Übungen und Aufgabenstellungen, meist in freierNatur, sind Ausgangspunkt, um unsere Gedankengänge,Verhaltensweisen und Befindlichkeiten zu hinterfragen.Es geht eindeutig nicht um ein Überlebenstraining! Wir werden aberauch bei schlechtem Wetter draußen sein.mindestens 6 UENaturraum (Wald, Wiese,…) und einen großen Klassenraum; dasgesamte Material bringen die TrainerInnen mit. Ausrüstung:ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 32

Regenfeste Kleidung und feste Schuhe!MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Für Burschen und Mädchen ab 12 Jahren; für je 12 TeilnehmerInnengibt’s eine(n) TrainerIn.Die Kosten für 2 TrainerInnen übernimmt die ARGE, ab der/dem3.TrainerIn, muss die Schule für die Kosten selbst aufkommen.Die Gruppe könnte sich bereits auf bestimmteSchlüsselqualifikationen (Teamfähigkeit oder klare Ziele od. …)einigen, um die es speziell beim Workshop gehen soll.Der Workshop kann auch ohne Vor- und Nachbereitung gebuchtwerden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 33

2. ErwachsenenbildungARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 34

Wir sind GrazVerein HazissaKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Verein Hazissa, Kettengasse 3, 8010 GrazMag. a Yvonne Seidler: Projektleitung Hazissa; Erziehungswissenschaftlerin, Sozialpädagogin, Mediatorin, SupervisorinMag. a Eva Harlander; Mitarbeiterin bei Hazissa; Klinische &GesundheitspsychologinDSA Patrick Ganster, Mitarbeiter Hazissa, Supervisor, ErziehungshelferErreichbarkeit: Tel: 0316/680956Bürozeiten Mo, Mi, Fr 9:00 – 12:00 email: office@hazissa.at, www.hazissa.atThema:Wie schütze ich mein Kind vor sexualisierter Gewalt?ElternbildungZielsetzung:Information über die Durchführung des Projektes mit denSchülerInnen, Grundwissen über sexualisierte Gewalt und Bedeutungund Möglichkeiten der Prävention erwerben.Inhalt:Wie kann ich Kinder vor sexualisierter Gewalt schützen?Reflexion von Erziehungshaltungen;Umgang mit Macht, Gewalt, Geschlechtsrollen, Autoritäthinterfragen;Aufklärung von Grundschulkindern – Welches Verhalten entsprichteiner normalen kindlichen Sexualentwicklung, was ist ein sexuellerÜbergriff unter Kindern? Wie gehe ich damit um?Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Vortrag, Diskussion, Kleingruppenarbeit2 UE + vertiefendes Seminar 2 UEBenötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?FlipchartkeinekeineARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 35

Wir sind GrazVerein HazissaKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Verein Hazissa, Kettengasse 3, 8010 GrazMag. a Yvonne Seidler: Projektleitung Hazissa; Erziehungswissenschaftlerin, Sozialpädagogin, Mediatorin, SupervisorinMag. a Eva Harlander; Mitarbeiterin bei Hazissa; Klinische & GesundheitspsychologinDSA Patrick Ganster, Mitarbeiter Hazissa, Supervisor, ErziehungshelferErreichbarkeit: Tel: 0316/680956Bürozeiten Mo, Mi, Fr 9:00 – 12:00 email: office@hazissa.at, www.hazissa.atThema:Einführung in das Thema Gewalt & GewaltpräventionElternbildungZielsetzung und Inhalt:Einführung zum Thema Gewalt – Ursachen/Erklärungen/Auswirkungen;Präventionsansätze werden erläutert, Auseinandersetzung mit demThema Gewalt und Erziehung,Individuelle Diskussion, LiteraturhinweiseAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Vortrag, Diskussion2 UEBenötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Flipchart Overheadprojektormind. 6, keine ObergrenzekeineARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 36

Wir sind GrazVerein HazissaKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Verein Hazissa, Kettengasse 3, 8010 GrazMag. a Yvonne Seidler: Projektleitung Hazissa; Erziehungswissenschaftlerin, Sozialpädagogin, Mediatorin, SupervisorinMag. a Eva Harlander; Mitarbeiterin bei Hazissa; Klinische &GesundheitspsychologinDSA Patrick Ganster, Mitarbeiter Hazissa, Supervisor, ErziehungshelferErreichbarkeit: Tel: 0316/680956Bürozeiten Mo, Mi, Fr 9:00 – 12:00 email: office@hazissa.at, www.hazissa.atThema:Prävention von sexualisierter Gewalt in der VolksschuleWeiterbildung für PädagogInnenZielsetzung:Fundiertes Wissen über sexuelle Gewalt erwerben, Sicherheit imUmgang mit dem Verdacht sexualisierter Gewalt gewinnen, Bedeutungund Möglichkeiten der Prävention bewusst machen.Inhalt:Definition und Dynamik von sexualisierter Gewalt und derenSymptomatik;Hinweise auf sexuelle GewaltIntervention: Was kann ich bei einem Verdacht tun? Wie soll ichreagieren? Vernetzung und Kooperation: Wer ist zuständig? Werkann mit helfen? Rechtliche GrundlagenPrävention: Bedeutung und Möglichkeiten der Umsetzung impädagogischen AlltagAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Vortrag, Diskussion, Kleingruppenarbeit6 UE (durchgehend oder aufgeteilt auf 2 Termine)Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Flipchart, Overheadprojektor24 TNkeineARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 37

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Wir sind GrazFriedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin,Erwachsenenbildnerin, Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Der Konflikt und seine Lösungfür PädagogInnenZielsetzung:Die TeilnehmerInnen kennen die Chancen von Konflikten und kennenMaßnahmen, um Eskalationen vorzubeugen.Inhalt: Was ist ein Konflikt? Dynamiken in Konflikten (Mimesis, Rivalität) Faktoren, die Konflikte verschärfen Konfliktebenen Lösungsansatz Interessensausgleich Gesprächsführung (Übungen)Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum,Rollenspiele, Übungen,2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume fürKleingruppenarbeit, Flipchart, Pinnwände; weiteres Material wird vonden Trainerinnen mitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 39

Wir sind GrazFriedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin,Erwachsenenbildnerin, Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Gewaltprävention in der Schulefür PädagogInnenZielsetzung:Die TeilnehmerInnen wissen um die Bedeutung der Präventionsarbeitund kennen Maßnahmen und Ansätze der Präventionsarbeit.Inhalt: Was ist Gewalt Kompetenzen, die helfen Gewalthandlungen zu vermeiden Ansätze der Präventionsarbeit Konkrete Vorschläge für Maßnahmen Erleichterung von Interventionen bei Eskalationen durch vorhergeleistete PräventionsmaßnahmenAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Übungen,2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume fürKleingruppenarbeit, Flipchart, Pinnwände; weiteres Material wird vonden Trainerinnen mitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 40

Wir sind GrazFriedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin,Erwachsenenbildnerin, Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Interkultureller Konflikt und Interventionfür PädagogInnenZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Die TeilnehmerInnen lernen Methoden kennen, um die verletztenkulturellen Bedürfnisse der Kinder zu erkennen, einzuordnen und zubearbeiten. Sie können (inter)kulturelle Gewalt einordnen unddadurch unterscheiden, ob der vorliegende Konflikt einervertiefenden Bearbeitung auf Ebene der Identitätsbedürfnissebedarf.Was sind meine Grundbedürfnisse?Zusammenspiel zwischen Grundbedürfnissen und Kultur?Welche besonderen Bedürfnisse haben Kinder in einem neuenUmfeld?Wie kann ich gewaltpräventive Maßnahmen (Struktur, Ablauf etc.)setzen?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum, Übungen,2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume fürKleingruppenarbeit, Flipchart, Pinnwände; weiteres Material wird vonden Trainerinnen mitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 41

Wir sind GrazFriedensbüro GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFriedensbüro GrazKontaktpersonen: Mag. Jutta Dier, Ursula Hauszer-OrtnerAdresse: Wielandgasse 7/1, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Geschäftsführerin bzw. Projektleiterin Friedensbüro Graz; Mediatorin,Erwachsenenbildnerin, Trainerin, Sozial- und BerufspädagoginErreichbarkeit: Tel.: 0316/872-2183, e-mail: office@friedensbuero-graz.at homepage: www.friedensbüro-graz.atThema:Mobbing in der Schulefür PädagogInnenZielsetzung:Die TeilnehmerInnen kennen Dynamiken, die in Mobbingprozessenwirksam sind, wissen auf welche Anzeichen sie achten sollten undkennen Strategien für eine kompetente Reaktion.Inhalt: Was ist Mobbing? Weshalb mobbt ein Kind/Jugendlicher? Dynamiken von Mobbingprozessen Der Täter, das Opfer und andere Rollen im Mobbingprozess Anzeichen von laufendem Mobbing Kompetente Reaktionen in MobbingprozessenAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Theorie-Inputs, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Plenum,Rollenspiele, Übungen,2 Seminartage (16UE)genügend großer Gruppenraum, evtl. weitere Räume fürKleingruppenarbeit, Flipchart, Pinnwände; weiteres Material wird vonden Trainerinnen mitgebracht16Keine Vorbereitung im Unterricht nötig, da das Angebot sich direktan die PädagogInnen richtetARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 42

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3. Konfliktmanagement – für ein friedlichesMiteinanderARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 44

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus,Adresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 101, e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:„Eingreifen statt wegschauen?“Zivilcourage-Training zur Gewaltprävention im AlltagZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Für sich selbst und andere eintreten lernen.Schulung sozialer Kompetenzen wie Kooperation, Kommunikation undEmpathie; Positive und negative Kritik angemessen formulieren undannehmen lernen;In Bedrohungs- und Gewaltsituationen angemessen reagieren;Förderung von Selbstbewusstsein, Selbstvertrauen und Glauben andie eigene Selbstwirksamkeit; Stärkung der persönlichenVerantwortung; Förderung der Wahrnehmung eigenerLebenseinstellungen bzw. Werte; Stärkung kognitiver (Wissen überRechte und Pflichten etc.) und sozialer Kompetenzen (u.a. Empathie,Kommunikations- und Konfliktfähigkeit); Einüben von gewaltfreien„Einmischstrategien“ und HandlungsalternativenWas bedeutet eigentlich Zivilcourage? Wie begegne ich Angriffen,Aggressionen, Ängsten oder Situationen, in denen „ich alleinedastehe“?Gefühle wahrnehmen und zum Ausdruck bringen; Ängste und Grenzendes Eingreifens und Handelns ausloten und die Diskrepanz zwischenWissen und Umsetzung bewusst machen; Kreative Abwehr- undEingreiftechniken erlernen; Umsetzung des Erlernten und Erprobtenim Schulalltag; Verbale Selbstbehauptung trainieren.In Rollenspielen werden Strategien und Verhaltensweisen erprobt undtrainiert; Film, Gruppenarbeit, Diskussion, Einzelarbeit3 - 4 UEDVD-Player und Fernsehereine KlasseEs bedarf keiner Vorbereitung des Workshops. Die TeilnehmerInnensollten Interesse an aktivem und couragiertem Handeln mitbringen.Gewonnene Ergebnisse sollten im Rahmen des sozialen Lernensreflektiert und weiterbearbeitet werden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 45

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 101 e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:„Aggressionen im Griff“Coolness-Training zur Verbesserung der HandlungskompetenzZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Stärkung der Opfer und Sensibilisierung der Täter; Aushalten vonProvokationen und Reduzierung der Wahrnehmung von Feindseligkeit;Konstruktiver Umgang mit Konfliktsituationen undaggressionsgeladenen Gefühlen; Eigene Stärken und Stärken anderererkennen und schätzen lernen; Förderung von Toleranz undAkzeptanz als gewaltpräventive Maßnahme; Erkennen der eigenenEmpfindungen in Konfliktsituationen; Wahrnehmung der eigenenTäter-Opfer-DispositionHandlungsalternativen in gewaltträchtigen Situationen entwickeln underproben; Definition von Gewalt (seelisch vs. körperlich) und derTäter-Opfer-Strukturen; Kinder lernen eigene Empfindungen inBezug auf Beleidigungen, Rempeleien, Provokationen besser erkennen(Motto „Was bringt mich auf die Palme?“); Aggressionen alsnatürliches Gefühl akzeptieren; Selbstexploration als Täter, Opferund Zuschauer; Auseinandersetzung mit positiven und negativenPersönlichkeitsanteilen und Analyse von Konflikttypen;Kommunikationsstrukturen und Körpersprache analysieren; das Risiko„Waffe“Körperbetonte, erlebnisorientierte Spiele; Wahrnehmungs- undAusdrucksübungen; Übungen für den Umgang mit Provokationen;Körpersprache (Haltung, Stimme), Distanz und Nähe, selbstsicheresAuftreten; Interaktive Übungen3 bis 4 UETurnsaal/Gymnastikraum, DVD-Player, FernseherMaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?eine KlasseEs ist keine Vorbereitung notwendig; Die gewonnenen Ergebnissesollten jedoch im Rahmen des sozialen Lernens reflektiert werden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 46

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 101, e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:Miteinander statt GegeneinanderBewegungsspiele zur Förderung des KlassenverbandesZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Erlernen bzw. Ausbauen sozialen Verhaltens (auf Partner oderGruppen eingehen können, den anderen akzeptieren, gemeinsamesFinden von Lösungen, Vorschläge und Hilfe annehmen können);Förderung der Kommunikation – Freude am gemeinsamen Tun(Gemeinschaftsgefühl); Entwickeln von Kreativität, eigenenFähigkeiten und spontanen Einfällen; Schaffung direkterBegegnungsmöglichkeiten innerhalb des eigenen Klassenverbandes;Unterstützung bewusstseinsbildender Prozesse in spielerischer FormAnhand von spielerischen Methoden lernen die SchülerInnenaufeinander einzugehen und sich in der Gruppe wohl zu fühlen.Einige Spielideen:Mit dem Partner Gespräche führen (nur mit Händen)Sich im Gedränge Platz verschaffenRoboterspiele (Marionetten, Spiegelbilder, Aufziehpuppen,„einfrieren“)Verschiedene Arten der Fortbewegung (aneinander kleben,marschieren, schleichen, taumeln, ...)Sensibilisierungs- und VertrauensübungenAggressionsabbauende SpieleBewegungsspiele, Spiele in Groß- und Kleingruppen (Einzel-, GruppenundPartnerübungen)2 UEGymnastikraum/TurnsaalEine Klasse oder Gruppe von ca. 20 TeilnehmerInnenDie TeilnehmerInnen benötigen bequeme Kleidung und TurnschuheARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 47

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusAdresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/90370 101, e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:„G´scheit streiten“Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Bewusstmachen der persönlichen Strategien im Umgang mitKonflikten;Kennenlernen und Üben von einfachen Mediationsverfahren unterGleichaltrigen;Ermutigung, eigene Bedürfnisse zu formulieren und Sensibilisierungfür die Wünsche anderer;Erarbeiten und Formulieren zufrieden stellender Lösungen;In einer Vorstellrunde werden die SchülerInnen zu ihren Mustern imUmgang mit Konflikten befragt.Vor- und Nachteile der einzelnen Strategien werden besprochen.Die Mediation (Streitschlichtung mit Hilfe einer dritten Person) wirdanhand eines aktuellen Streitfalls aus der Schülergruppe gezeigt.Wichtige Merkmale der Mediation werden in Kleingruppen gesammeltund diskutiert. Freiwillige können sich nun selbst in die Rolle desMediators begeben und versuchen, in einem Konfliktfall zu vermitteln.Lösungsideen werden von der ganzen Gruppe gesammelt und von denKonfliktpartnern überprüft. Das Ergebnis wird schriftlichfestgehalten und unterschrieben.Groß- und Kleingruppenarbeit, Rollenspiel3 UEPro TrainerIn eine Klasse, SesselkreisEine KlasseEs ist keine Vorbereitung im Unterricht notwendig.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 48

Wir sind GrazAmt junge Kirche der Diözese Graz - SeckauKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Ingrid LacknerAdresse: Bischofplatz 4, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Die Referenten haben eine pädagogische bzw. sozialpädagogische Ausbildung, haben fürdiese Seminare eine fachspezifische Ausbildung gemacht, stehen in ständiger Supervision und sind erfahren in der KinderundJugendarbeitErreichbarkeit: Tel.: 0676/87422383 email: ingrid.lackner@graz-seckau.atThema:Wann ist ein Mann ein MannWas man(n) wissen sollte auf dem Weg zum jungen Mann…Zielsetzung:Das Selbstvertrauen, das Selbstwertgefühl, die Achtung vor demeigenen Leben und den Lebensmöglichkeiten und Wünschen desanderen werden gestärkt.Mannwerden und Sexualität bringen viele Fragen – ein offenesund ehrliches Gesprächsklima steht im Vordergrund, wobei es gilteine geeignete Sprache zu finden.Das eigene Rollenverständnis überdenken und diskutieren.Inhalt: Pubertät, Mannwerden; Rollenbilder - Vorbilder –Identifikationsfiguren; Sexualität und Sprache; Sexualität undGewalt – Missbrauch und sexuelle Übergriffe;Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?interaktive Wissensvermittlung, viel symbolischesAnschauungsmaterial, Gruppenarbeit, Bewegungsspiele6 UEgrößerer Raum, CD PlayerDieser Workshop kann in gemischtgeschlechtlichen Klassen nurgleichzeitig mit dem Workshop „Weil ich ein Mädchen bin... Was frauwissen sollte auf dem Weg zur jungen Frau“ gebucht werden.eine KlasseVorbesprechung und Nachbereitung mit dem/der zuständigenLehrer/in ist notwendig.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 49

Wir sind GrazAmt junge Kirche der Diözese Graz - SeckauKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. Ingrid LacknerAdresse: Bischofplatz 4, 8010 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Die Referenten haben eine pädagogische bzw. sozialpädagogische Ausbildung, haben fürdiese Seminare eine fachspezifische Ausbildung gemacht, stehen in ständiger Supervision und sind erfahren in der KinderundJugendarbeitErreichbarkeit: Tel.: 0676/87422383 email: ingrid.lackner@graz-seckau.atThema:Weil ich ein Mädchen bin…Was frau wissen sollte auf dem Weg zur jungen FrauZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Das Selbstvertrauen, das Selbstwertgefühl, die Achtung vor demeigenen Leben und den Lebensmöglichkeiten und Wünschen desanderen werden gestärkt.Frauwerden und Sexualität bringen viele Fragen - es gibt auchheute noch wenige Möglichkeiten darüber zu reden – dieAuseinandersetzung damit ist vorrangig.Das eigene Rollenverständnis überdenken und diskutieren.Mädchen reagieren unterschiedlich auf die körperlichen undseelischen Veränderungen in der Pubertät. In behutsamer Spracheund lebendigem Erfahren vermitteln wir das Wissen um dieseVeränderungen: „Was ich schätze, kann ich schützen“. Es geht auchdarum, persönliche Grenzen (sowohl im Umgang als auch in derSprache) wahrnehmen und achten zu lerneninteraktive Wissensvermittlung, viel symbolischesAnschauungsmaterial, Gruppenarbeit, Bewegungsspiele6 UEgrößerer Raum, CD-PlayerDieser Workshop kann in gemischtgeschlechtlichen Klassen nurgleichzeitig mit dem Workshop „Wann ist ein Mann ein Mann.Was man(n) wissen sollte auf dem Weg zum jungen Mann…“ gebuchtwerden.Vorbesprechung und Nachbereitung mit dem/der zuständigenLehrer/in ist notwendigWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?größerer Raum, CD PlayerARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 50

Wir sind GrazHeimo MessicsKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Heimo MessicsGeburtsjahr: 1967Sozial- u. Berufspädagoge; systemischer Erlebnispädagoge, Erziehungshelfere-mail: heimo.m@gekkos.orgThema:Das multikulturelle KlassenzimmerSoziale Lernerfahrung in bunter VielfaltZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Umgang mit Schwierigkeiten, Entwicklung von Einstellungen undWertehaltungen.Stimmungen in der Gruppe wahrnehmen, Rückmeldung geben undnehmen, Verschiedenheit akzeptieren, etwas Abmachen, Regelnerarbeiten und einhalten können, gut zuhören, Rücksicht nehmen,andere unterstützen, mit dem Ärger anderer umgehen, sich fürandere einsetzenSpiel- u. erlebnispädagogische Übungen in der freien Natur;gruppenpädagogische Reflexionsmethodenmind. 4 UENaturräume in Graz die zu Fuß oder mit öffentlichen Verkehrsmittelnerreichbar sind (Wald, Wiese,...);das gesamte Material wird vom Trainer zur Verfügung gestellt.Ausrüstung: Regenfeste Kleidung, feste Schuhe und Jause!Für Burschen und Mädchen ; ab 12 SchülerInnen ein/e zweite/rTrainerIn.keine Vorbereitung im Unterricht notwendigARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 51

Wir sind GrazVerein HazissaKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Verein Hazissa, Kettengasse 3, 8010 GrazMag. a Yvonne Seidler: Projektleitung Hazissa; Erziehungswissenschaftlerin, Sozialpädagogin, Mediatorin, SupervisorinMag. a Eva Harlander; Mitarbeiterin bei Hazissa; Klinische & GesundheitspsychologinDSA Patrick Ganster, Mitarbeiter Hazissa, Supervisor, ErziehungshelferErreichbarkeit: Tel: 0316/680956Bürozeiten Mo, Mi, Fr 9:00 – 12:00 email: office@hazissa.at, www.hazissa.atThema:Zielsetzung:Mein Körper gehört MIR!Nur in Kombination mit Weiterbildung für PädagogInnen undEltern!Die Präventionsarbeit mit Kindern soll dazu beitragen, dass Mädchenund Buben zu selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen undlernen, ihre Stärken zur Abwehr sexueller Übergriffe (aber auch inanderen kritischen Lebenssituationen) einzusetzen. Sie sollen überdas Thema Missbrauch altersgerecht informiert sein und erfahren,dass es „erlaubt“ ist darüber zu sprechen. Mädchen und Jungs sollenlernen die eigenen Grenzen zu verteidigen und die Grenzen andererwahrzunehmen und zu respektieren.Inhalt:Selbstwert – und SelbstbewusstseinUmgang mit GefühlenSich abgrenzen, Ja/Nein sagen, Körpergrenzen wahrnehmen undrespektierenUmgang mit GeheimnissenGeschlechtsrollenInformation zu sexuellem MissbrauchAufklärung und SexualerziehungHilfe bekommenAngewandte Methoden:Zeitausmaß:Gespräche, Rollenspiele, Körperübungen, Wahrnehmungsübungen,spielpädagogische Gruppenübungen, kreatives Gestalten3 x 2 UEBenötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:pro Klasse werden zwei ausreichend große Räume benötigt,Overheadgerät, CD-Player, Fernseher mit Videogerät nachAbsprache, je nach Alter der Kindereine Klasse, Buben und Mädchen getrennt. Idealgröße derGruppen: 6 – 12 KinderARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 52

Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Dieser Workshop wird nur als Gesamtpaket in Kombination mit: 2.3. Prävention von sexualisierter Gewalt in der VolksschuleWeiterbildung für PädagogInnen 6 UEund 2.1. „Wie schütze ich mein Kind vor sexualisierter Gewalt?“Elternbildung 2+2UEangeboten!Insgesamt beansprucht dieses Kombipaket 16UE.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 53

4. Spurensuche in unserer StadtARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 54

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKontaktperson: Mag. Sarah Ulrych,Adresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/877-4058, e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:StadtrundgängeKennenlernen der Stadt GrazZielsetzung:Durch geführte Spaziergänge mit inhaltlichen Schwerpunkten könnendie Kinder, die Stadt in der sie leben auf spielerische Weiseerkunden.Inhalt:Rundgänge durch die Stadt, die auf die speziellen Wünsche derjeweiligen Gruppe zugeschnitten werden können.Die Führungen durch Graz werden mit kleinen Aufgaben, die dieKinder zu lösen haben, kombiniert. Die SchülerInnen erfahren ihreHeimat dadurch neu und sehen ihre Stadt aus verschiedenenBlickwinkeln.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?4 UE1-2 BegleitlehrerInnen1 KlasseWenn gewünscht inhaltliche Spezifizierung der Rundgänge mit denLehrerInnen im Vorfeld.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 55

Wir sind GrazARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonARGE Jugend gegen Gewalt und RassismusKontaktperson: Mag. Sarah Ulrych,Adresse: Karmeliterplatz 2, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/877-4058, e-mail: arge_jugend@argejugend.at, www.argejugend.atThema:Weltreise vor Ort –VolksschulaustauschZielsetzung:Inhalt:Zeitausmaß:MaximaleTeilnehmerzahl:Mit der „Weltreise vor Ort“ soll für SchülerInnen und LehrerInnen inGraz die Möglichkeit geschaffen werden, Einblicke in für sieunbekannte und fremde Lebenswelten vor Ort zu bekommen.Vor dem eigentlichen Austausch nehmen die Partnerklassen inForm von Briefen bereits Kontakt auf, eventuell werdenPartnerkinder gewählt, d.h. so genannte „Tandems“ gebildet.Die teilnehmenden WSG-Schulen sowie die jeweiligenPartnerschulen treffen sich an zwei aufeinander folgenden Tagen.Jeweils eine Hälfte der SchülerInnen der Partnerklassen sind zuBesuch in der Partnerschule, die Schulen haben bereits im Vorfeldein Programm für diese Tage erstellt. (es wird zusammen gespielt,gesungen, getanzt, die nähere Umgebung erkundet, gelacht undgegessen…).2 VormittageDie Teilnahme ist auf 4 WSG-Schulen beschränkt. Pro Schule nimmteine Klasse teil.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 56

Wir sind GrazChiala AfriqasKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Strasser ElisabethAdresse: Chiala Afriqas, Griesplatz 13, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Mitarbeiterin im Afrika Zentrum Chiala Afriqas GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/72 76 83 DW 19 (Fr. Strasser), Fax: 0316/72 47 99, e-mail: elisabeth.strasser@chiala.atThema:Afrikanisches GrazZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Den Jugendlichen soll das afrikanische Alltagsleben in Graz nähergebracht werden. Sie sollen über die Umstände, die dieAfrikanerInnen bewegten, nach Österreich zu emigrieren, Bescheidwissen, sowie einen Einblick über ihre jetzigen Lebensumständebekommen.Das Alltagsleben der AfrikanerInnen kennen lernen, sowie über derenHoffnungen und Träume sprechen. Es wird über die Geschichte derAfrikanerInnen in Graz gesprochen und über deren Bräuche undKultur im Allgemeinen. Weiters finden Führungen in afrikanischenShops und Besichtigungen des Männer- u. Frauenwohnheims in Grazstatt.Rundgang, Erzählungen, Diskussion etc….mindestens 4 UEkeineeine KlasseKurze Einführung über Afrika, die Kultur, Bräuche, Sitten,Geographie….ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 57

5. Interkulturelle AngeboteARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 58

Wir sind GrazChiala AfriqasKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Strasser ElisabethAdresse: Chiala Afriqas, Griesplatz 13, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Mitarbeiterin im Afrika Zentrum Chiala Afriqas GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/72 76 83 DW 19 (Fr. Strasser), Fax: 0316/72 47 99, e-mail: elisabeth.strasser@chiala.atThema:Afrikanisches KochenZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Den Kindern soll ein Einblick in die afrikanische Küche gegebenwerden. Durch das gemeinsame Kochen sollen Vorurteile undRassismen abgebaut werden, weiters findet ein kultureller Austauschzwischen AfrikanerInnen und österreichischen Kindern statt.Es werden typische, afrikanische Gerichte gekocht sowie dieHerkunft einiger Früchte und Zutaten besprochen.Workshopmindestens 3 UEDie Küche sowie das Kochequipement der jeweiligen Schule.eine KlasseKurze Einführung in die afrikanische Küche.Als Vorbereitung sind die Schüler aufgefordert, Rassismen imSüßwarenregal aufzuspüren und zu sammeln. Für die Vor- undNachbereitung generell stehen in der Südwind-Mediathek Materialienzur Verfügung.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 59

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Wir sind Graz Mr. Move it! ®Kurzbiographie des/der Referenten/AnsprechpersonName: Dziruni Masara; geschützter Künstlername: Mr. Move it!®Adresse: Krausgasse 15/1/5, 8020 GrazDerzeitige berufliche Tätigkeit: Lehrbeauftragter des Universitäts-Sportinstituts, Referent für das PädagogischeInstitut, Trainer in mehreren Fitnessstudios und Personal- TrainingErreichbarkeit: Tel.: 0664/380 3747, Fax: 0316/58 74 71, e-mail: mrmoveit@mrmoveit.org, www.mrmoveit.orgThema:Hip Hop Hooray und oder Zumba ® (Fitness Tanz)Bewegungen und Tanz für Jugendliche und KinderZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Durch das gemeinsame Tanzen und Einstudieren einer Choreographiesollen soziale, kommunikative und interaktive Kompetenzenweiterentwickelt werden.Neben der Schulung bzw. Verbesserung der eigenen motorischenFertigkeiten und Fähigkeiten stehen die Motivation sich zu bewegenund dabei Spaß zu haben im Mittelpunkt.Hip Hop ist eine Bewegung der amerikanischen Popkultur der 80erJahre, die sich vor allem in Ghettos der US-amerikanischenGroßstädte unter der afro-amerikanischen Bevölkerung entwickelthat.Wir tanzen zu deinen Hip Hop Hits aus den Charts, wobei besondersauf einen anatomisch richtigen und jugendgerechten Bewegungsablaufgeachtet wird. Vor allem aber soll der Spaß im Vordergrund stehen.Speziell entwickeltes und über Jahre, national und internationalerprobtes Konzept, das für die jeweilige Zielgruppe entsprechendpädagogisch aufbereitet und angewandt wird.2 - 4 UEBenötigte Ressourcen: Turnsaal, Tanzsaal bzw. jeder Raum wo genug Bewegungsmöglichkeitenvorhanden sind, eventuell ein Platz im Freien. Musikanlage mit CD-Spielmöglichkeit (eigene Musikanlage undeigenes Headset - ausreichend für eine Halle - könnten imBedarfsfall vom Referenten zur Verfügung gestellt werden), GetränkeMaximaleTeilnehmerzahl:Von Kleingruppen bis zu Großgruppen (ab 5 Personen – 100 Personen)ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 65

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Köstlichkeiten aus aller WeltGemeinsames Kochen in afrikanischer, orientalischer, asiatischeroder lateinamerikanischer TraditionZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Gespräch über die Herkunftskulturen, insbesondere über Nahrung,Nahrungsverteilung und die Rollenverteilung von Mann und Frau.Kochen ist mehr als nur die Zubereitung von Speisen. Imgemeinsamen Tun eröffnen sich Informationen über die Herkunft derZutaten, über Lebensgewohnheiten, v.a. die Rollenverteilung von Mannund Frau im Alltag.Kochen und kosten3 bis 4 UELebensmittel nach Vereinbarung, Kochgelegenheit (idealerweiseSchulküche)eine KlasseKeineARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 66

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Geschichten aus 1001 NachtOrientalische ErzählungenZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Zuhören bei einer der größten kulturellen Leistungen orientalischerLiteratur.Erkennen, dass ein kulturelles Gefälle von Westen nach Osten eineFiktion technisch orientierter Weltauffassung ist.Einige grundlegende Erzähltechniken erleben und nach Möglichkeitauch anwenden.Zum besseren Verständnis der Lebensweise von OrientalInnenbeitragen.Die Geschichten, die Scheherezade 1001 Nächte lang erzählte, um ihrLeben zu retten, leben noch heute in ländlichen – vom Fernsehen nochnicht eroberten – Gebieten des Orients, wo Abende dem Erzählengewidmet werden. Die Referentin erzählt Gschichten, die auch inihrer eigenen Familie noch lebendig sind, und lädt ein zumWeitererzählen.Zuhören und weiter erzählen2 UEBequeme Erzählecke (Teppiche o.ä.)eine KlasseSchülerInnen sollen vorher ihre Kenntnis von orientalischenErzählungen (Ali Baba, Aladdin usw.) ein wenig auffrischen, um danndie Disney-Versionen mit der mündlichen Tradition zu vergleichen.Im Anschluss kann das Gehörte weitererzählt und/oderaufgeschrieben und/oder illustriert werden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 67

Wir sind GrazAmigos do BrasilKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonInstitution: Amigos do Brasil – Verein für brasilianische Kunst und Kultur, Mirela SilvaAdresse: Wiener Straße 160/17 8020 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0650/911 31 65, e-mail: office@amigos-do-brasil.atThema:SambaBrasilien in südlichen RhythmenZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Im Tanz, in der Bewegung Schranken abbauen und vom Leben inBrasilien mehr erfahren als in Dokumentationen und Medienberichtenmöglich ist.Samba gehört zu den bekanntesten kulturellen Eigenheiten Brasiliens,wird jedoch meist nur mit dem Karneval von Rio in Verbindunggebracht.Die Referentin führt in die wichtigsten Schrittfolgen ein undberichtet über das Leben im größten Staat Lateinamerikas.Mittanzen2 bis 3 UEBequeme Kleidung, Platz (Turnsaal) und CD-Playereine KlasseEventuell vorhandene Vorkenntnisse über das Land könnenaufbereitet werden.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 68

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Kinderspiele aus aller Welt(mehrere Workshopvariationen möglich: Kinderspiele aus Albanien Kinderspiele aus Kenia Ost Afrikanische Lieder Schrift und Spiele aus Bengalen Schreiben und Spielen in der Mongolei)Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Durch gemeinsames Spielen ins Gespräch kommen, aus der anderenKultur lernen und ein wenig zum besseren Verständnis der anderenLebensweise beitragen.Spiele sind Möglichkeiten, mit anderen Menschen zu kommunizieren,auch ohne ihre Sprache zu sprechen.Mitspielen und mitreden2 bis 3 UEBenötigte Ressourcen: Platz (Turnsaal), je nach Workshop Bastelmaterial bzw. CD-Player –(*Kinderspiele aus Albanien: CD-Player, buntes Papier*Kinderspiele aus Kenia: Scheren, Schnüre, Klebstoff…Tische zumsitzen und basteln* Ost Afrikanische Lieder: CD-Player*Schrift und Spiele aus Bengalen: buntes Papier, Dekosand, Uhu, CD-Player*Schreiben und Spielen in der Mongolei: Dekosand, Uhu, Farbpapier)MaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?eine Klassekeine besondere Vorbereitung notwendigARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 69

Wir sind GrazCarlos Escobar-PukaraKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Carlos Escobar-PukaraAdresse: 8461 Ratsch an der Weinstraße 40Derzeitige berufliche Tätigkeit: Leiter der Musikgruppe Pachakuti, Veranstalter von Diavorträgen und Seminaren überindianische KulturErreichbarkeit: Tel.: 0664/35 03 333; e-mail: escobar@pachakuti.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Kennenlernen eines Naturvolkes am Beispiel der Inkas aus PeruZiel des Workshops ist es, den Schülern und Schülerinnen einenEinblick in die indianische Welt zu gewähren; damit soll ihrVerständnis für Naturvölker und für fremde Kulturen sensibilisiertwerden.Der peruanische Künstler Carlos Escobar Pukara bringt ein Stückindianischer Tradition nach Österreich. Mit einem beeindruckendenMaterialeinsatz, bestehend aus authentischen indianischen Trachten,Original-Gegenständen von den Inkas, Panflöten, Bambusflöten,Trommeln, Musik und Tanz, lässt der Gast aus Peru die Andenbuchstäblich zum Greifen nah erscheinen. Der Lerninhalt besteht ausdrei Modulen, welche altersgerecht in deutscher Sprachedurchgeführt werden: Leben im Hochland. Die besonderen Herausforderungen für Mensch,Tiere und Pflanzen in Höhen über 4000m. Alltagsgewand vonHochlandindianern bestehend aus Lama- und Alpakawolle. Die Inkasim Vergleich zu anderen indianischen Volksgruppen.Begrüßungsformen, Grundzahlen und wichtige Wörter auf derindianischen Sprache Aymara. Die indianische Trommel. Der Vortragende stellt fünf großeBasstrommeln zur Verfügung, damit die Kinder die indianischenRhythmen erlernen. Dabei werden indianische Gesänge interpretiertund den Schritt eines Kriegertanzes gelernt. Die indianische Panflöte. Vorstellung verschiedener Blasinstrumente,wie Muschelhörner, Panflöten und Bambusflöten. Anschließendwerden die Kinder eine indianische Melodie mit der Panflöte spielen.Musikspiel mit Trommeln und Panflöten, Gesang, Tanz, indianischeTrachten zum Anziehen.3 UESchulklasse Schreibmöglichkeit auf der Tafel oder Flipchart.eine KlasseEs sind keine besonderen Vorbereitungen notwendigARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 70

Wir sind GrazMag. El Mostafa SaqriKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonName: Mag. El Mostafa SaqriAdresse: Zepplinstrasse 44Derzeitige berufliche Tätigkeit: Trainer am internationalen Sprachzentrum an der Uni Graz, Sozialberatung, Radiomacherbeim Radio Helsinki, freier Mitarbeiter der marokkanischen Tageszeitung Al ItihadErreichbarkeit: Tel.: 0664/11 38 145 email: saqriel@gmx.atThema:Orient und mehr: Erleben und VerstehenZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Vor allem die Auseinandersetzung mit dieser „uns“ weitgehendfremden Kultur wird angestrebt. Wobei nicht die Konflikte imVordergrund stehen, sondern auch die schönen und nützlichenLeistungen fremder Kulturen berücksichtigt werden.Der Workshop „Orient und mehr“ soll zur Begegnung mit denvielfältigen Sprachen und Kulturen in den Schulen beitragen und dasInteresse an "FREMDEN" Sprachen und Kulturen vertiefen. Weitüber das Orientbild der Schülerinnen und Schüler hinaus, das fastausschließlich auf den in der Kindheit erworbenen Kenntnissen ausMärchen und Abenteuergeschichten beruht, soll das individuelleSelbst- und Weltverständnis der SchülerInnen spielerisch durch dasBewusstmachen und Hinterfragen der Wahrnehmung des Fremd- undSelbstbildes entwickelt werden. Eine Entdeckungsreise durch dieWelt von „Tausend und einer Nacht“, während der viele Fragengestellt werden: Was verstehe ich unter den Begriffen Morgenlandund Abendland? Welche Sprachen habe ich in meiner Umwelt? IstKürbis auf Arabisch männlich oder weiblich? Ist es schwierig vonrechts nach links zu schreiben? Doch nur beim Kürbis und der Schriftsoll es dabei nicht bleiben. Es soll primär darauf geachtet werden,dass nicht der religiöse, sondern der kulturelle Aspekt imVordergrund steht und die Völker und Kulturen nicht bloß alsObjekte auftauchen. Denn erst durch den Abbau von Vorurteilengegenüber der fremden Kultur, dem Verstehen und Akzeptieren ihrerEigenarten und der Bewusstwerdung der eigenen Wahrnehmung desFremd- bzw. Selbstbildes gelangen die SchülerInnen zu einertoleranten und sozial verantwortlichen Grundhaltung. Das Entdeckender fremden Kultur soll die Fähigkeit und Bereitschaft fördern,Vorbehalte gegenüber anderer Gesellschaften abzubauen. Auf diesemWeg sollen die SchülerInnen eine Werthaltung gewinnen, in der siedie Auseinandersetzung mit einer fremden Kultur als Bereicherungverstehen.Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion3 bis 4 UEARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 71

Benötigte Ressourcen:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Weltkarte, Tafel, Magnetknöpfe, Wasserkocher,CD-PlayerZusammenfassendes Brainstorming zum Inhalt des ProjektsARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 72

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:CriançasDas Leben der Kinder in Brasilien und ihre SpieleZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Bei diesem Workshop wird das Leben der Kinder, vor allem derStraßenkinder in Brasilien, über verschiedene Sinne begreifbargemacht.Das Ziel dieses Workshops ist es, zu zeigen, dass, abgesehen vonGesellschaftsschicht, Herkunft, Hautfarbe, wir alle gleich sind unddie Vielfalt der Kulturen und Traditionen uns eher eint als entzweit.(2- 3 UE)Maximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?DVD-PlayerCD-PlayerGenug Platz für den TanzSchere, Wachskreide, Heftklammer, Schminkfarbe (für indigenenSchmuck)Referentin bringt mit:Das Spiel der ungleichen WürfelDVDFür indigenen Schmuck: festeres Papier und Federn. (Rechnung wirdder Schule vorgelegt).ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 73

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Faire KinderweltWas haben Kinder mit dem fairen Handel zu tun?Zielsetzung:Inhalt:Ziel dieses Workshops ist es, die Kinder auf Fair Trade (und teilweiseauf die Biolandwirtschaft) aufmerksam zu machen.In diesem Workshop werden das Leben und die Zukunftsperspektivender Kinder, die in Großplantagen arbeiten, analysiert. Es wird anhandkonkreter Beispiele gezeigt, dass Fair Trade eine Lösungsalternativefür ihre triste Zukunft darstellt.Angewandte Methoden: • Einstieg mit dem Spiel der ungleichen Würfel• Spiel um Unterschiede zwischen fairem Handel undkonventionellem Handel zu verdeutlichen• Interaktive Erklärung über Fair Trade und seine Folgen• Produkt-Korb (Bio, Fair Trade und konventionelle Produkte)• Bananenchips backen und/oder Schmuck basteln und Tanzen.Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:3UE, speziell für die 3. und 4. KlasseCD-PlayerDVD-PlayerWaageFür Bananenchips: 2 Kochplatten, 2 Töpfe, Salz, Messer,Schneidebrett, Kochlöffel, Teller und KüchenrolleFür Schmuck: SchereMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Referentin bringt mit:Info Materialien von Fair Trade,das Spiel der ungleichen Würfel,für Bananenchips: faire Bananen,für Schmuck: Perlen, Ohrringe Anhänger und Schnur .(Rechnung für diese Materialien wird der Schule vorgelegt.).ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 74

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Brasil BijouxSchmuck, Tanzen und Kinder in BrasilienZielsetzung:Inhalt:Das Ziel dieses Workshops ist es, zu zeigen, dass abgesehen vonGesellschaftsschicht, Herkunft, Hautfarbe, wir alle gleich sind, unddass, die Chancen, die man im Leben bekommt, sehr oft entscheidendfür unsere Zukunft sind. Lösungsansätze werden zusammen überlegt.Was können wir dazu beitragen, die Zukunft einiger Kinder dieserWelt zu verändern?Bei diesem Workshop werden die Lebensumstände der Kinder - vorallem der Straßenkinder - in Brasilien, über verschiedene Sinneerfahrbar gemacht.Angewandte Methoden: Einstieg mit dem Spiel der ungleichen Würfel Spielen auf der Straße Video über Kinder in Brasilien: „City of Men“ Interaktives Referat über die brasilianische Landeskunde, Kulturund die Menschen (mit Lösungsansätzen) Schmuck basteln und TanzenZeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Maximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?(3 UE, speziell für die 3. und 4. Klasse)DVD-PlayerCD-PlayerGenug Platz für den TanzSchereReferentin bringt mit:Das Spiel der ungleichen WürfelDVDFür Schmuck: Perlen, Ohrringe Anhänger und Schnur (Rechnung wirdder Schule vorgelegt. Ca. 25 Euro).ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 75

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Zeigt uns eure Welt!Die Wichi Indigena-Gruppe von Chaco (Nordargentinien)Zielsetzung:Inhalt:Ziel dieses Workshops ist es, dass die SchülerInnen möglichst vielüber das Leben und den Alltag von Kindern in einer fremden Kulturerfahren. Dass sie eine andere Sprache hören, eine andere Religionentdecken, verschiedene Bräuche sehen und dass sie begreifen, dasses eine andere Realität gibt.Die Wichi-Indianer kämpfen für Ihr Recht auf Land in Argentinien.Diese Problematik wird auch altersgerecht angesprochen.Bei diesem Workshop wird das Leben von Wichi-Kindern und ihremVolk vorgestellt.Angewandte Methoden: Einstieg mit einem Spanisch-Wichi Vokabel Spiel Einfaches und kurzes Referat über Landeskunde Durch Erzählungen erfahren die Schüler, wie die Wichi-Kinderwohnen, was sie essen, wie die Familien strukturiert sind u.s.w. Aktiver Teil:Tanzen, spielen, zeichnen und Wichi-Schmuck bastelnZeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Mindestens 2 UEMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Klassenraum oder Turnsaal mit Platz zum Tanzen und/oder Spielen.CD-Player, Schere, Schnur und Perlen für die KettenNachbereitung: Die Schüler sollen erkennen, dass es nicht nur diesenAlltag gibt, den sie kennen.Die Schüler sollen über die Probleme und Bedrohungen von Wichi-Kindern nachdenken und sich vielleicht einfache und kleine Lösungenüberlegen.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 76

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Köstlichkeiten aus ArgentinienZielsetzung:Inhalt:Ziel dieses Workshops ist es, Essgewohnheiten aus Argentinien sowiefair gehandelte und Bio-Produkte zu zeigen und zu verwenden.Fremde Gerichte, Gerüche und Zutaten entdecken und gemeinsamkochen und essen.Bei diesem Workshop werden persönliche Einblicke in die EsskulturArgentiniens gezeigt. Mit kleineren Kindern werden einfache, kleineGerichte vorbereitet.Angewandte Methoden: Einstieg mit einem einfachen und kurzen Referat überLandeskunde, Kultur und das Leben in Argentinien. Aktiver Teil: Produktkorbspiel, gemeinsames Kochen und EssenZeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Mindestens 2 UEMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Küche oder Klassenraum mit Kochplatten.CD-PlayerNahrungsmittel u.s.w.Fair Trade-Produkte und Bio-Produkte, Gütesiegel, Einkaufsliste inheimischen Geschäften erstellenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 77

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Así es Argentina, so ist ArgentinienZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Ziel dieses Workshops ist eine Interkulturelle Begegnung.SchülerInnen lernen Argentinien als vielfältiges und kontrastreichesLand zu entdecken.Unter anderem wird das Leben des Gauchos (des argentinischenCowboys) vorgestellt. Verschiedene Bräuche, ergänzt durch Musikund Alltagsgeschichten, werden präsentiert.Bei diesem Workshop wird Argentinien vorgestelltEinstieg mit einem einfachen Spiel mit spanischen Vokabeln.Interaktives und einfaches Referat über Landeskunde, Kultur, Musikund Menschen in Argentinien.Kurzes Video über das Leben der Gauchos.Aktiver Teil:Durch Arbeitsblätter wird der kurze Filmbeitrag verarbeitet.Verschiedene typische Gegenstände aus dem Leben der Gauchoswerden gezeigt. Die Landestracht des Gauchos wird präsentiert undzum Probieren angeboten.Mindestens 2 UEMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Klassenraum oder TurnsaalKassettenrecorderCD-PlayerKleber, Schere und Heft.Nachbereitung: Schreiben einer Kurzgeschichte über das Leben derGauchos.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 78

Wir sind GrazAfro-Asiatisches InstitutKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Los chicos de la calle.Straßenkinder in ArgentinienZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Bei diesem Workshop wird das Schicksal von Kindern gezeigt, die aufder Straße leben.Ziel dieses Workshops ist es, Kindern eine andere Realitätaufzuzeigen. Meist sind es die Kinder, die unter den Folgen von Armutleiden. In manchen Gegenden, wo die Eltern kaum Geldeinnahmenhaben, ist es schwierig, den Kindern eine Schulausbildung zufinanzieren, so sind die Kinder für die Versorgung der Familiemitverantwortlich.Nach Angaben von UNICEF arbeiten in Buenos Aires 1,5 MillionenKinder, die eigentlich zur Schule gehen müssten.Das Thema wird mit verschiedene Methoden erarbeitet: Einstieg mit dem Spiel der ungleichen Würfel. Video/DVD über die Situation der Straßenkinder in Argentinien. Aktiver Teil: Arbeitsblätter zum Film. Verarbeitung der Thematik „Kinder haben Rechte“ inspielerischer FormMindestens 2 UEMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Klassenraum oder TurnsaalCD-PlayerDVD-PlayerVor – und Nachbereitung: Kinderarbeit weltweit – Organisationen, dieKinder weltweit unterstützen und gegen Kinderarbeit auftretenARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 79

Wir sind GrazFFF - GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFFF Frauen für Frauen GrazKontaktperson: Linda Pramatarova-TaschevaAdresse: Griesgasse 8, 8020 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0664/50 99 800; office.fff-graz@chello.atThema:Jause aus Sri LankaZielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Einblick in die Lebensweise von Kindern auf Sri Lanka.Kurz Sri Lanka vorstellen, dann mit Kindern Milchreis/Kiribathikochen.Diskussion, Rollenspiel1 UEMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?Klassenraum, 2 Personen, Beamer, CD-Player, Tisch, Kochplatte,Kochtopf, Besteck, Cocosmilch, Reis, HonigARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 80

Wir sind GrazFFF - GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonFFF – Graz (Frauen für Frauen Graz)Kontaktperson: Linda Pramatarova-TaschevaAdresse: Griesgasse 8, 8020 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0664/50 99 800; office.fff-graz@chello.atThema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Jause aus der TürkeiEinblick in die Lebensweise von Kindern in der Türkei.Kurz Konja (Anatolien) vorstellen, dann mit Kindern „Bjurek“ kochen.Diskussion, Rollenspiel1 UEKlassenraum, 2 Personen, Beamer, CD-Player, Tisch, Kochplatte,Kochofen, Besteck, Mehl, Salz, WasserMaximale Teilnehmerzahl: eine KlasseWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 81

Wir sind GrazChiala AfriqasKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonErreichbarkeit: Elisabeth Strasser: 0316/724683-19Referent: Mukoko LembaBiographie/ derzeitige berufliche Tätigkeit: Künstler in GrazGeboren: 1964 in der Demokratischen Republik Kongo. 1984 Besuch einer Schule für Wirtschaft. Danach 2 SemesterStudium der Pharmazie und später Abschluss als Programmierer an einer privaten Hochschule. 1996 Ankunft in Österreich.Seit 1998 künstlerische Auseinandersetzung mit Malerei und Kunsthandwerk.2007 – 2010 Intensive Auseinandersetzung mit der Keramik gemeinsam mit Selma Etareri im Atelier „DALOAM“. Seit 2004regelmäßige Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (Trommeln, Malerei, Ton, Speckstein) für das AfrikaZentrum in Graz.Kunst bedeutet für Lemba Emotionen zum Ausdruck zu bringen; sein Zugang zur Kunst ist daher ein persönlicher.Thema:Tonworkshop mit Mukoko LembaZielsetzung:Ziel des Workshops ist es, Einblicke in die westafrikanischegestaltende Kunst zu geben und diese im eigenen kreativen Umgangmit Ton zu erleben.Inhalt:Mit Hilfe von Mukoko Lemba werden die SchülerInnen, je nachAltersstufe, Tiere, Gesichter oder Bilderrahmen aus Ton modellierenund dabei in die Platten- und Aufbautechnik eingeführt.SchülerInnen der Volksschule können ohne Scheu ihre Kreativität miteinem auch im Umgang mit Kindern erfahrenen Künstler ausleben.Angewandte Methoden: Vorstellung und kurzer Bericht über das Leben im Kongo;gemeinsames, kreatives Arbeiten mit Ton.Zeitausmaß:3 UE (Modellieren von Tonarbeiten. Diese können getrocknet mit nachHause genommen werden)Benötigte Ressourcen: Geeignete Tische für das Arbeiten mit Ton.Arbeitsmaterialien (Ton) können von Mukoko Lemba bereitgestelltwerden.Der Workshop kann in den Werkunterricht eingebunden werden.Maximale Teilnehmerzahl: 20 - 25 SchülerInnenWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 82

Wir sind GrazSamson OgiamienKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonErreichbarkeit: Tel: 0699/10391217; e-mail: sovac1@yahoo.comReferent: Samson OgiamienBiographie/derzeitige berufliche Tätigkeit:Geboren am 25.05.1970 in Benin City (Nigeria). 1994 Bakkalaureat für Kunst und Design sowie Schweißen und Konstruktion.1996 – 1999 Werkstatt- und Atelierleiter von DIVAS (Duke Igbinedion Visual Art Centre), einem der größten Ateliers inBenin City. 2004 Ankunft in Österreich. 2007 Abschluss der Meisterklasse für Bildhauerei an der Ortweinschule in Graz.Abschlussarbeit: Der Ausrufer, zu sehen vor dem Megaphon Cafe im Auschlössl. 2000 – 2010 Zahlreiche Auftragsarbeiten,Workshops und Ausstellungen in Nigeria und Österreich. Samsons gestaltende Kunst nimmt immer wieder Bezug zuElementen der westafrikanischen Kultur und verbindet diese mit dem Leben, vor allem von MigrantInnen, in Europa.Thema:Zielsetzung:Inhalt:Angewandte Methoden:Zeitausmaß:Benötigte Ressourcen:Skulpturenworkshop mit Samson OgiamienZiel des Workshops ist es, Einblicke in die westafrikanische,gestaltende Kunst zu geben und diese im eigenen kreativen Umgangmit Ton zu erleben.Zu Beginn wird eine kleine Einführung über das Leben und die Kunstdes alten Königreiches Benin (Nigeria) gegeben. Anschließend werdenmit Hilfe von Samson Ogiamien Objekte und Skulpturen aus Tonmodelliert.SchülerInnen der Volksschule können ohne Scheu ihre Kreativität miteinem auch im Umgang mit Kindern erfahrenen Künstler ausleben.Vorstellung und kurzer Vortrag über das Leben und die Kunst inNigeria; gemeinsames, kreatives Arbeiten mit Ton.4 UE (Modellieren von Tonskulpturen. Diese können getrocknet mitnach Hause genommen werden)Geeignete Tische für das Arbeiten mit Ton.Werkzeug und Arbeitsmaterialien (Ton) können von Samson Ogiamienbereitgestellt werden.Der Workshop kann in den Werkunterricht eingebunden werden.Maximale Teilnehmerzahl: 20 - 25 SchülerInnenWas soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 83

Wir sind GrazChiala AfriqasKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Afrika Zentrum Chiala'Afriqas, Verein zur Förderung afrikanischer Kunst – Literatur – GesellschaftAdresse: Griesplatz 13, 8020 Graz, Tel: 0316/ 72 46 83, Fax: 0317/ 72 46 83 -30, e-mail: office@chiala.atReferent: Kamdem Mou Poh à HomStudium der Rechts- und Politikwissenschaften in Kamerun; Journalist und Vereinsleiter Afrika Zentrum Chiala'Afriqas;ehem. MigrantInnenbeirat der Stadt GrazErreichbarkeit: Tel.:+43/316/72-46-83 DW:11, e-mail: kamdem@chiala.atThema:Zielsetzung und Inhalt:TrommelworkshopSo schlägt das Herz Afrikas im Rhythmus der Trommel„In Afrika ist reine Musik Rhythmus.Das erste Gebet des Menschen bat um Regen.Der erste Regentropfen schlug den Grundrhythmus allerafrikanischen Musik, dazu improvisierte der Mensch auf Trommeln.Dann erst kam die Melodie.“(Léopold Sédar Senghor, Senegal)Die Trommel ist eines der ursprünglichsten Instrumente derMenschheit. In unserem Trommelworkshop werden auf der DjembeGrundlagen von Rhythmen und Spieltechniken vermittelt. DieFähigkeit zum kreativen Umgang mit dem Instrument, die Freude amgemeinsamen Trommeln und die Stärkung des Vertrauens in dieeigene Kreativität stehen dabei im Vordergrund.Zeitausmaß:2- 3 UEBenötigte Ressourcen:Ein großer Raum, der genug Platz zum Trommeln bietet.Wir stellen die Trommeln bereit.Materialkosten nach Absprache.Maximale Teilnehmerzahl: Höchstens eine Schulklasse pro Workshop.Um die Qualität des Workshops zu gewährleisten, wären bis zu 20SchülerInnen ideal.Was soll im Unterricht Keine Vorbreitung notwendigfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 84

Wir sind GrazAfro-Asiatisches Institut GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Leben in der Mongolei –Zwischen Nomadentum und ModerneZielsetzung:Inhalt:Das Ziel des Workshops ist es zu zeigen, wie die Menschen in derMongolei leben. Themen, die bearbeitet werden sind z.B. dieGesellschaftsschichten, die Vielfalt der verschiedenen Kulturen,Sprachen, Religionen, Küche.Wie groß ist das Land? (geografische Darstellung vom Land, etc.)Welche Kleidung wird getragen?Was wird dort gegessen?Welche Unterschiede gibt es zwischen der Lebensrealität in derStadt und auf dem Land?Welche Sprache wird dort gesprochen?Welche Glaubensvorstellungen gibt es?Wie werden die Kinder dort erzogen?Wer ist Dschingis Khan?Was ist eine Jurte, wie wird sie gebaut?Angewandte Methoden:Gemeinsames Erarbeiten von Inhalten, erfahrungsbezogenes Lernen,Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit, Kinderspiele (z.B. Knöchelspiel).Zeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen:Beamer und Laptop für Power Point PräsentationMaximale Teilnehmerzahl: 1 KlasseWas soll im Unterricht Es sind keine besonderen Vorbereitungen notwendigfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 85

Wir sind GrazAfro-Asiatisches Institut GrazKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonAfro-Asiatisches-InstitutKontaktperson: Mag. Pamir HarveyAdresse: Leechgasse 22, 8010 GrazErreichbarkeit: Tel.: 0316/32 44 34 - 58, Fax: 0316/32 44 34-59, e-mail: p.harvey@aai-graz.at, www.aai-graz.atThema:Kinderspiele aus IndienZielsetzung:Durch gemeinsames Spielen ins Gespräch kommen, aus der anderenKultur lernen und damit zum besseren Verständnis der anderenLebensweise beitragen.Inhalt:Den folgenden Fragen wird nachgegangen:Womit beschäftigen sich Kinder in Indien?Wie verbringen Kinder in Indien ihre (Frei)Zeit?Welche Spiele spielen sie?Wie unterscheidet sich das Leben von österreichischen und indischenKindern, welche Gemeinsamkeiten gibt es?Angewandte Methoden:Mitspielen und mitdiskutierenHenna TattoosZeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen:Großer Raum für SpieleKassetten- bzw. CD-SpielerBuntes PapierMaximaleTeilnehmerzahl:Was soll im Unterrichtfür Ihr Angebotvorbereitet/nachbereitetwerden?1 KlasseEs sind keine besonderen Vorbereitungen notwendigARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 86

Wir sind GrazChiala AfriqasKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Afrika Zentrum Chiala'Afriqas, Verein zur Förderung afrikanischer Kunst – Literatur – GesellschaftAdresse: Griesplatz 13, 8020 Graz, Tel: 0316/ 72 46 83 DW 19, Fax: 0317/ 72 46 83 -30, e-mail: office@chiala.atReferent: MA. of Arts Mesfin AyeleGeboren am 24.11.1972 in Äthiopien, Studium an Uni Innsbruck u. Uni Jaume l in Castellón de la Plana in Spanien zu Frieden,Entwicklung, Sicherheit u. Int. Konflikttransformation; „Advanced Certificate“, Europäisches Universitätszentrum f.Friedensstudien (EPU);Adresse: Rochelgasse 47/5, 8020 GrazErreichbarkeit: Tel.:+43/680/21 69 575, e-mail: mesgetaye@yahoo.comThema:AFRO DANCE – Mesfin Ayele aus ÄthiopienZielsetzung und Inhalt:Obwohl es am afrikanischen Kontinent so viele unterschiedliche Ethnien undTraditionen gibt, verbindet die Menschen doch eine Gemeinsamkeit: Musik,Tanz und Rhythmus sind bei allen wichtigen Lebenssituationen, wie Hochzeit,Taufe, Tod oder der Ernte von großer Bedeutung und daher imAlltagsbewusstsein der Menschen tief verwurzelt.Bei unserem Workshop geht es nicht bloß darum, Tanzschritte zu erlernen,sondern die Bedeutung von Rhythmus und Bewegung als Interpretation vonafrikanischen Ritualen und Zeremonien soll durch den gemeinsamen Tanz mitallen Sinnen erlebt werden.Afrikanischer Tanz als Medium des Kennenlernens stärkt die Fähigkeit, sichauf Unbekanntes einzulassen, das „Fremde“ zu respektieren und dieKreativität im Umgang mit dem eigenen Körper zu entdecken.Zu Beginn des Workshops wird der in Äthiopien geborene Mesfin Ayele seinLand vorstellen und über die Bedeutung von Tanz, Gesang und Musik für denLebensstil von AfrikanerInnen erzählen. Wie wird in Afrika gefeiert? WelcheGeschichten erzählen die unterschiedlichen Tänze in Ostafrika? Zu welchenAnlässen wird getanzt? Diese Fragen werden im Mittelpunkt der Einführungin den Afrikanischen Tanz stehen.Elemente von „Ceskesta“ und „Dankira“, beides weit verbreitete Tänze inOstafrika, werden im Laufe des Workshops näher vorgestellt werden. Dasgemeinsame Tanzen wird immer wieder durch spannende Geschichten überdie Menschen, Traditionen und Kulturen in Afrika ergänzt werden. Der Spassan Rhythmus und Bewegung steht im Mittelpunkt des Workshops.Zeitausmaß:2 UEBenötigte Ressourcen: Ein großer Raum, DVD-Player + Fernseher od. Beamer, Overhead-Projektor;Maximale Teilnehmerzahl: Höchstens eine Schulklasse pro Workshop.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 87

Wir sind GrazOcaj4uKurzbiographie des/der ReferentIn/AnsprechpersonVerein: Ocaj4uReferent: Roland Schlocker, Rhythmische MusikpädagogikErreichbarkeit: Tel.: 0664 430 1967, e-mail: ocaj4u@gmx.at , www.sam-unplugged.netThema:Zielsetzung und Inhalt:„Auf die Kisten, fertig – looos!“Cajon (sprich Kachon) spielend erlerntRhythmische Spielmuster leicht umgesetztIm Mittelpunkt steht die Cajon mit der mitreißende und einzigartigeSchlagzeugsounds erzeugt werden können.Kaum größer als eine Lautsprecherbox, leicht zu transportieren undüberall einsetzbar, so präsentiert sich dieses lateinamerikanischeRhythmusinstrument aus Holz.Nur wenige Minuten reichen aus, um auch rhythmisch wenigerBegabte für diese Holzkiste zu begeistern.In der Gruppe Freude erleben am eigenen Tun, ohne Anspruch aufPerfektion. Dies steht im Vordergrund.Keine Vorkenntnisse und keine eigene Cajon notwendigSelbstwahrnehmung: Wirkung der Rhythmen auf Körper undSeeleSelbstbewusstsein mit einfachen Mitteln zum ErfolgTeamwork aufeinander hören, einander achtenAngewandte MethodenZeitausmaß:Bodypercussion, Call-Response, Live Beispiele2 - 4 UEBenötigte Ressourcen:Was soll im Unterrichtvorbereitet werden?keineGeographische Lage Peru, Kuba, WestafrikaMaximale Teilnehmerzahl: Höchstens eine Schulklasse pro Workshop.ARGE Jugend gegen Gewalt und Rassismus 88