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Beobachtungsbogen zu den Kompetenzerwartungen für Klasse 3 und 4des Faches SportKlasse: ________Schuljahr: __________Bewertung: -- (noch nicht ausreichend) - (ausreichend) 0 (befriedigend) + (gut) ++ (sehr gut)Kompetenzbereiche/schwerpunkteKompetenzerwartungenDer Schüler / die Schülerin:Namen der Schülerinnen und Schüler:1. Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen (z.B. Fangen,Hase und Jäger, Möhren ziehen)Spielmöglichkeitenin ihrer Vielfaltentdecken sowieSpiel- und BewegungsräumeerschließenundausgestaltenSpielideen entwickelnund dasSpielen aufrechterhaltenSpielvereinbarungenfür gemeinsamesSpielen treffenund unterschiedlichenInteressengerecht werden• spielt mit• spielt mit unterschiedlichen Spielgeräten• spielt in unterschiedlichen Spielrollen.• setzt Spielideen um• entwickelt eigene Spielideen• kennt die Spielvereinbarungen• hält sie einBeobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 1

2. Laufen, Springen, Werfen – LeichtathletikDen Körper beimLaufen erleben undvielfältigeLauferfahrungenmachenVielfältigeSprungformenentdecken,ausprägen undanwendenVielfältigeWurfartenentdecken,ausprägen undanwenden• läuft bereitwillig• läuft ausdauernd• läuft schnell• springt mit / ohne Anlauf weit• springt einbeinig ab und landet beidbeinig• wirft mit unterschiedlichen Wurfobjekten(kleinen/großen Bällen, Säckchen,.....)• erprobt verschiedene Wurfarten (von unten,von oben)3. Bewegen im Wasser – Schwimmen• geht ohne Hemmungen ins WasserWassergewöhnung,Spiel im/mitWasser• legt sich auf das Wasser und gleitet• kann den Kopf ins Wasser tauchen• nutzt Materialien zum Spielen (Flossen, Bälle,Schwimmbretter, Tauchringe)Springen vomBeckenrand/Brett• springt ins Wasser• kennt Sprungregeln und wendet sie anBeobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 2

• orientiert sich unter Wasser, (öffnet die Augen)TauchenSchwimmtechnikenlernen, übenund anwendenSchwimmabzeichen• holt einen Gegenstand mit den Händen ausschultertiefem Wasser• kennt Tauchregeln und wendet sie an• schwimmt 25 m ohne Unterbrechung mit einerausgewählten Schwimmtechnik in derGrobform• Seepferdchen• Bronze• Silber4. Bewegen an Geräten – TurnenGleichgewicht• nutzt Geräte zum Balancieren◦ vorwärts◦ rückwärtsFliegen, Drehen,RollenKörperspannungund KraftKunststückeerfinden undbewältigen, sichetwas trauenGerätekombinationen (Bewegungslandschaft)• lässt sich auf ungewohnte räumliche undgerätespezifische Bewegungserfahrungen(Rollbrett, Pedalo, Varussell, Schaukeln,Tonne) ein• hat Körperspannung und Kraft aufgebaut• erfindet und erprobt einfacheBewegungskunststücke, führt diese anderenvor und entwickelt dabeiSicherheitsbewusstsein• nutzt verschiedene Gerätekombinationen fürvielfältiges BewegenBeobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 3

ElementareturnspezifischeBewegungsformenerlernen, üben undanwenden• führt einfache turnerische Bewegungsformenaus◦ Grobform: Rollen, Radschlag, Handstand◦ Stützen (z.B. Kasten/Querstange)◦ Stütz- und Niedersprünge◦ Schaukeln, Schwingen an Tauen undRingen5. Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz,BewegungskünsteDie Vielfalt vonBewegungsmöglichkeiten– auch mitHandgeräten undObjekten – entdecken,erprobenund variierenBewegungskunststückemitHandgeräten undObjekten erfinden,üben und gestaltenRhythmus, Musikund BewegungaufeinanderbeziehenDurch Bewegungetwas mitteilenund darstellenTänze erlernen undBewegungsgestaltungenentwickeln,üben undpräsentieren• entdeckt und erprobt vielfältigeBewegungsformen - auch mit Handgeräten(z.B. Gymnastikbälle, Rhythmikbänder,Reifen) und Objekten -• und führt diese strukturgerecht aus• erfindet,• erprobt und übt kleine Bewegungskunststücke(Jonglierbälle, -tücher, -ringe …..)• und zeigt sie• passt seine/ihre Bewegungen einemvorgegebenen Rhythmus/einervorgegebenen Musik an• stellt mit Bewegung Alltagssituationen,Rollen, Gefühle und Stimmungen dar• realisiert vorgegebene Singspiele undTänze und beachtet dabei einfacherhythmische und räumliche KriterienBeobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 4

6. Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele (Fuß-,Hand-, Basket-, Volleyball, Hockey …..)Grundformen derSportspieleeinschließlich ihrertaktischenAnforderungenundspielspezifischenmotorischenFertigkeiten lernen,üben undanwenden• kennt und verwirklicht die Spielideen undAbsprachen einfacher Spiele• wendet spielspezifische motorischeFertigkeiten (z.B. Dribbeln beimBasketballspiel) in einfachen Spielen an• spielt nach vorgegebenen Regeln, hält dieseein und begreift deren Bedeutung fürgelingendes Spiel• bringt sich in die Grundformen ausgewählterSportspiele entsprechend seinen/ihrentechnischen und taktischen Möglichkeiten ein• spricht über Probleme bei Nichteinhaltung vonRegelungen und entwickelt ersteLösungsansätze7. Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport /Bootssport/ WintersportGrundlegende Fähigkeitenund Fertigkeitenzum adäquatenUmgangmit Gleit-, FahrundRollgerätenerlernen und übenBewegungskönnenim Gleiten, Fahrenund RollenerweiternGleiten, Fahren,Rollen innatürlicher undgestalteter Umwelterleben• lernt die Fahreigenschaften verschiedenerGleit-, Fahr- und Rollgeräte (Rollbrett, Pedalo,Fahrrad und Roller) kennen und nutzt diese ineinfach strukturierten Bewegungssituationen• beachtet grundlegende Sicherheitsaspekte• erprobt einfache Kunststücke mitverschiedenen Gleit-, Fahr- und Rollgeräten• nutzt unterschiedliche räumlicheGegebenheiten zum Gleiten, Fahren undRollen (Rollbrettführerschein)Beobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 5

8. Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport• erprobt Ringen und Kämpfen in spielerischerFormSpielerischeKampfformenkennen lernen undausführen• hält vorgegebene Regeln ein und besprichtihre Bedeutung• erkennt und akzeptiert unterschiedlicheVoraussetzungen der Gegnerin/des Gegnersund geht unter Einhaltung aller gelerntenRegeln achtsam miteinander umNote (ab Ende Klasse 2):Die Kinder werden gemäß ihrer Klassenstufe/Alter angemessen beurteilt.Geschlechtsspezifische Verhaltensunterschiede sowie Erschwernisse auf Grund spezifischer Förderbedürfnisse werden dabeiberücksichtigt.Beobachtungsbogen Sport Klassen 3 und 4- Schule An der Wicke 6