Hei, der Frühling zieht ins Land - Helbling Verlag

Special: FrühlingVielleicht können Sie auch einenFrühlingsblumenstraußmitbringen oder Sie hängendie Blumen von derKopiervorlage Frühlingsblumenkorb(Seite 19, vergrößertzum Ausdruckenauf der CD-ROM) aus.Ein FrühlingsblumenkorbBlumenrhythmenErarbeiten Sie nun die ‚Blumen(sprech)rhythmen‘für die Frühblüher auf diesem Arbeitsblattsowie eventuell für weitere Blumennamen, diedie Kinder in der Einstiegsphase genannt haben.Bei welchen Blumennamen ist der Rhythmusgleich?Machen Sie die Rhythmen sinnlich-musikalischerfahrbar:• Sprechen Sie sie gemeinsam: z. B. laut-leise,schnell-langsam, wütend-fröhlich• Singen Sie sie zur Vorbereitung auf die Strophenin der Rufterz.• Interpretieren Sie sie durch Klatschen, Patschen,Schnipsen und/oder Stampfen; z. B.Maiglöckchen: klatsch-patsch-patsch ( ).• Jedes Kind darf zu einem Blumennamen eineBodypercussion entwickeln und vorführen.Alle machen sie nach.• Lassen Sie die Rhythmen auf verschiedenenInstrumenten spielen. Je zwei bis vier Kinderkönnen Rhythmusketten bilden: z. B. Anemone(Claves) – Gänseblümchen (Trommel)– Tulpe (Cabasa) – Klee (Triangel).Tipp: Verwenden Sie die auftaktigen Rhythmennur, wenn die Kinder schon über genügendRhythmuserfahrung verfügen!Spiele mit dem ArbeitsblattKopieren Sie das Arbeitsblatt Frühlingsblumenkorb(Seite 19) in halberKlassenstärke. Je zwei Kinderarbeiten zusammen. FolgendeSpiele bieten sich an:• Die Kinder schneiden dieRhythmuskärtchen ausund legen/kleben sie zu denpassenden Blumenkärtchen.• Auch die Blumenkärtchen werden ausgeschnittenund gemischt. Dann suchen sie dievom Sprechrhythmus zusammengehörendenBlumenkärtchen.• Im Memory mit verdeckten Karten suchen dieKinder:– je zwei gleiche Blumenkärtchen (Blumenkärtchenin doppelter Anzahl kopieren!)– die beiden Blumenkärtchen mit demselbenSprechrhythmus (z. B. Tul-pe/Krokus,For-sy-thi-e/Ma-gno-li-e)– Blumenkärtchen undpassendes Rhythmuskärtchen(Rhythmuskärtchenin doppelterAnzahl kopieren!)Das LiedLiederarbeitungSingen Sie nach Erarbeitung der ‚Blumenrhythmen‘die erste Strophenzeile und klatschen Siein den Takten 3 und 4 den Rhythmus einer Blumevor. Die Kinder antworten gemeinsam undsingen den gesuchten Blumennamen in der Rufterz.Sobald Rhythmus und Melodie gesichertsind, übernehmen einzelne Kinder das Solo.Zum Lied benötigen Sie wieder die Blumenkarten:Befestigen Sie alle Karten an der Tafel. DieBlumennamen mit dem selben Rhythmus hängenuntereinander. Um keine Unklarheiten aufkommenzu lassen, dürfen die Solisten jeweilsnur die oberen Blumennamen aus einer Spalteverwenden. Nach der Strophe darf ein Kind dieKarte mit der in der Strophe besungenen Blumevon der Tafel abhängen und in einen ‚Frühlingsblumenkorb‘legen.LiedbegleitungNeben dem Schneeglöckchen-Ostinato für Vorspielund Refrain (Seite 18) dürfen rhythmussichereKinder in den Strophen den jeweiligen‚Blumenrhythmus‘ auf Orff-Instrumentenmitspielen.Helmut Maschke war Schulleiter einer Grundschule.Er leitet mehrere Chöre und ist Referent in der Lehrerfortbildungsowie Lehrbeauftragter am Lehrstuhl fürMusikpädagogik der Uni Augsburg.Pamina 14/2010 | 17

Special: Frühling6/7Der Frühling zieht ins Land hineinFruehlingDer Frühling zieht ins Land hineinKopiervorlageRefrainRefrainDG6 D Strophen D Text und Musik: Helmut Maschke© HelblingHei, der Früh-ling zieht ins Land hi -nein!Wald und Wie-sen wer-den wie-dergrün.D G 6DG6 DG6 D Vög - lein sin - gen hell im Son - nen - schein, Früh - ling lässt die bun - ten Blu - menStrophenEine/r:AD A klatschen / ClavesD D Schlussblühn.Ra - tet mal: Was ha -beich ent -deckt?(Schnee-glöck-chen,Schnee-glöck-chen.)AD A Alle: gesungenD D → SchlussWel-che Blu - me hat sich hier ver-steckt?Schnee-glöck-chen,Schnee-glöck-chen!Schneeglöckchen-Ostinato für Vorspiel und RefrainSopran-Glockenspiel(d, d hoch )Alt-Glockenspiel(a, h, e hoch , fis hoch )Metallofon(d, g, d hoch , g hoch ) ( ) dddddd fisa ddFruehling Spielsatzehgehg dd fisa ddIllustration: Inkje von Wurmb18 | Pamina 14/2010

Special: FrühlingCD-ROMFrühlingsblumenkorbIllustration: Inkje von WurmbBlumenkärtchenRhythmuskärtchen Schneide die Rhythmuskärtchen unten aus und klebe sie zu den passenden Blumenkärtchen.Verwende die Blumennamen in den Rätselstrophen des Lieds.RhythmuskärtchenRhythmuskärtchen RhythmuskärtchenRhythmuskärtchen RhythmuskärtchenKlee Tulpe Gänseblümchen SchneeglöckchenGras Krokus Leberblümchen Maiglöckchen Rhythmuskärtchen RhythmuskärtchenLungenkraut Anemone Narzisse Forsythie Rhythmuskärtchen Löwenzahn Hyazinthe Aurikel Magnolie1 2 3 45 6 7 8 Pamina 14/2010 | 19KopiervorlageFrühlingsblumenkorb