Biologie

Fachliche KonkretionenBiologie2 Fachliche Konkretionen2.1 LernausgangslageDie Schülerinnen und Schüler haben im Heimat- und Sachunterricht biologischeArbeitsweisen in einfacher Form kennengelernt: Beobachten und Beschreiben,Sammeln, Vergleichen und Ordnen, Untersuchen und Experimentieren. Die Objekte, andenen diese Arbeitsweisen erworben wurden, stammen aus dem Erfahrungsbereich derKinder. Formenkenntnisse von Tier- und Pflanzenarten der näheren Umgebung sindgelegt. Das Bewußtsein, daß Natur bewahrt und geschützt werden muß, ist gewecktworden. Über ihren eigenen Körper haben die Kinder Kenntnisse erworben. DerZusammenhang zwischen Gesundheit und Ernährung ist ihnen bewußt. Sie sindangeregt worden, ein gesundheitsförderndes Verhalten über den Schulalltag hinaus zupraktizieren. Sexualität des Menschen ist Unterrichtsthema gewesen.Die vielfältigen Beiträge der Medien haben bei den Schülerinnen und Schülernzusätzlich zu einem Informationsstand geführt, der in seiner Qualität unterschiedlich istund nicht überbewertet werden sollte.2.2 Beitrag des Faches zur Grundbildung2.2.1 Der Beitrag des Faches zur Auseinandersetzung mit den KernproblemenDer Biologieunterricht soll schwerpunktmäßig Verständnis für Natur und Umweltschaffen und die Bereitschaft wecken, an der Erhaltung der Lebensgrundlagen vonPflanzen, Tieren und Menschen mitzuwirken. Dieses Verständnis für Natur und Umwelterreicht er nicht nur durch Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Einsichten sowiedurch Förderung des Wahrnehmungs-, Denk- und Urteilsvermögens, sondern auchdadurch, daß er die Sinne für das Schöne in der Natur öffnet und Interesse und Freudean Lebewesen weckt.Der Biologieunterricht soll zur Achtung vor dem Lebendigen erziehen. Dazu gehört dieAchtung vor dem eigenen Leben und dem der Mitmenschen, ebenso aber auch vor demLeben der Tiere und der Pflanzen. Daraus muß Verantwortung für das Lebendigeerwachsen. Der friedliche Umgang miteinander (Friedenserziehung) und die behutsameNutzung der Umwelt (Umweltbildung) gehören damit untrennbar zu dieser Erziehung.Es sollen Wertvorstellungen und Verhaltensweisen aufgebaut werden, die dazu führen,daß jeder einzelne auf der Grundlage ökologischer Einsichten zum Erhalt dernatürlichen Lebensgrundlagen beiträgt und Fürsorge für das Leben der Mitgeschöpfeentwickelt.- 15 -