Die Umgedrehte Langbank Liegt Auf Einer Stabilen Drehscheibe

Langbank
Rollbrücke
Die umgekehrte Langbank liegt auf vielen Gymnastikstäben. Das Kind
balanciert über die rollende Langbank.
• Bus: Das Kind springt auf die Langbank, setzt sich, hält sich fest und
lässt sich mit der Langbank bis zu einer Turnmatte nach vorne rollen.
Wenn die Gymnastikstäbe verlassen werden, gibt es einen Ruck.
Wackelsteg
Die Langbank ist zwischen Sprossenwand und einem Barren mit Seilen in
der Höhe von einem Meter befestigt. Der Steg wackelt, wenn das Kind
darüber balanciert.
Ritterburg
Zwei Langbänke stehen nebeneinander (mit Abstand ca. vier Meter) auf
jeweils zwei kleinen Kästen. Quer dazu stehen zwei weitere Langbänke
auf den unteren Langbänken. Darauf liegen weitere zwei Langbänke quer
zu dem zweiten Stock etc. Die Kinder balancieren und klettern behutsam
auf den unterschiedlich hohen Brücken.
Wackelrutsche
Die Langbank wird an einem Ende
an zwei von der Decke hängenden
Kletterseilen oder Ringen befestigt,
während das andere Langbankende
auf dem Boden steht. Das Kind
kann diese bewegte Schräge hinaufklettern
und wieder hinunterrutschen
bzw. -springen.
Busfahrt
Die umgekehrte Langbank liegt auf
zwei bis drei Rollbrettern. Mehrere
Kinder sitzen (stehen) auf der
Langbank und werden von Freunden
geschoben oder am Seil gezogen,
nachdem sie eine Busfahrkarte
gekauft haben.
• Flussüberquerung: Ist ein Seil
quer durch den Raum gespannt,
können die Kinder sich selbst
mit ihrem Bus durch den Raum ziehen.
Wirbelwind
Die umgedrehte Langbank liegt auf einer stabilen Drehscheibe. Zwei bis
drei Kinder sitzen auf der Langbank und drehen sich selbst im Kreis, in
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Langbank
dem sie sich mit den Füßen vom Boden abstoßen. Auf Wunsch können sie
auch von einem Freund gedreht werden. Bei schwereren Kindern wird
jeweils am Langbankende ein Rollbrett untergelegt.
• Das eine Ende der umgedrehten Langbank liegt auf der Drehscheibe,
während das andere Ende mit einem Rollbrett unterlegt ist. Dadurch
entsteht ein größerer Drehradius für die darauf sitzenden Kinder.
Tunnel
Zwei parallel mit etwas Abstand stehende Langbänke werden mit Turnmatten
bedeckt. Die Kinder fahren mit Rollbrettern oder krabbeln durch
den Tunnel.
Schaukel
Die Langbank wird an vier von der Decke hängenden Kletterseilen bzw. -
tauen befestigt. Die Kinder können sich auf die Langbank setzen (stellen,
legen) und schaukeln.
Zimmer putzen
Mit Langbänken als Mauern zwischen zwei Feldern können zwei Mannschaften
versuchen, möglichst alle kleineren Bälle durch den Spalt der
Langbänke in das Nachbarfeld zu rollen. Wer hat am Spielende weniger
Bälle im Feld?
• Die Bälle dürfen nur über die Langbank geprellt werden.
• Die Luftballons dürfen nur über die Langbankmauer gestoßen werden.
Kehrmaschine
Zwei Kinder haben die Langbank um 90° gekippt, so dass sie mit ihrer
breiten Fläche Material (Bälle, Schaumstoffbausteine) auf dem Boden
zusammenschieben können. Bei empfindlichem Bodenbelag empfiehlt sich
unter die Langbank Teppichfliesen zu legen.
Minigolf
Das Kind bewegt mit einem Gymnastikstab
oder einem Schläger
einen Ball auf der Langbank
entlang, ohne dass der Ball hinunterfällt.
• Wie kann dies auch auf der
umgedrehten Langbank gelingen?
• Bergauf: Wie kann dies auch
auf einer leicht schräg nach
oben steigenden Langbank
gelingen, deren anderes Ende
mit einem kleinen Kasten
unterlegt ist?
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Langbank
• Zielloch: Trifft der Ball, der am oberen Ende der leicht schrägen
Langbank losgelassen wird, auch in den Eimer, der am unteren Ende
der Langbank steht?
• Kegeln: Wirft der Ball, der am oberen Ende der leicht schrägen
Langbank losgelassen wird, auch die Kegel um, die am unteren Ende
der Langbank stehen (bzw. den Blechdosenturm)?
Gütertransport
Zwei Kinder tragen eine Langbank, auf der sich verschiedene Materialien
befinden: Schaumstoffbausteine, Holzbausteine, Gymnastikstäbe oder
Bälle. Wie erreichen sie mit ihrem Lastwagen das Ziel, ohne dass sie
Einiges von ihrem Frachtgut verloren haben?
Rollbahn
Zwei Kinder heben an beiden
Seiten die Langbank hoch. Auf
der Langbank liegt ein Ball
bzw. Wasserball oder Luftballon.
Die Kinder rollen sich
diesen Ball möglichst oft zu.
Tennisschläger
Zwei Kinder heben an beiden
Seiten die Langbank hoch. Sie
spielen mit der Langbank
einen Luftballon bzw. Riesenluftballon
in die Höhe oder
befördern ihn in ein Ziel.
• Zwei Paare spielen sich mit ihren Langbänken einen Riesenluftballon
zu.
Balkenwaage
Die Langbank ist in der Mitte mit einem stabilen Seil an einem Klettertau
(Reckstange, Barrenholme) aufgehängt. Die Kinder setzen (hängen) sich
für zehn Sekunden so auf die Langbank, dass sie in der Waage ist.
Das große „M“ bzw. das Tal
Zwischen zwei Kästen werden zwei Langbänke eingehängt, deren eines
Ende jeweils auf dem Boden aufliegt und an die andere Langbank anstößt.
So entsteht die Form des Druckbuchstaben „M“. Das Kind klettert den
ersten Kasten hoch, rutscht die erste Langbank hinunter, klettert die
zweite Langbank hoch bis zum zweiten Kasten und springt auf die dahinterliegende
Turnmatte.
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Luftballons
Luftballons
Förderschwerpunkte: Feinmotorische Koordination, visuelle Wahrnehmung
Material: Die Luftballons gibt es in vielen verschiedenen Größen, Farben
und Formen. Sie sind in Spielzeugladen, Sporthandel oder als Werbegeschenk
erhältlich. Attraktiv aber auch etwas teurer sind die Riesenluftballons
mit einem Durchmesser bis über einen Meter.
Lockruf: „Stoße mich in die Luft!“
Hinweise: Der Riesenluftballon schwebt langsamer und imposant, er lädt
eher zum ruhigeren gemeinsamen Spiel und zum verträumten Beobachten
ein. Falls nach dem Spiel die Luft des Luftballons wieder entweichen soll,
wird der Luftballon nach dem Aufblasen nur mit einem halben Knoten
verschlossen. Dabei wird nur die Hälfte des Luftballonendes durch den
Knoten gezogen, so dass am anderen herausstehenden Ende der Knoten
wieder leicht aufgezogen werden kann.
Spiele mit aufgeblasenen Luftballons ohne
Knoten
Verrückter Tanz
Das Kind bläst den Luftballon auf und wirft ihn in die Luft, ohne ihn mit
einem Knoten verschlossen zu haben. Während die Luft aus dem Luftballon
entweicht, tanzt er verrückt durch die Luft.
• Das Kind versucht den tanzenden Luftballon wieder einzufangen.
• Das Kind legt sich schnell auf die Bodenstelle, auf der der tanzende
Luftballon wahrscheinlich landen wird.
• Das Kind tritt genau in dem Moment des Landes auf den Luftballon.
Bewegungsanimation
Das Kind ahmt die Bewegung seines tanzenden Luftballons nach, bis
beide auf dem Boden liegen.
• Das Kind bläst einen Luftballon auf und lässt ihn zu Boden tanzen,
während sein Partner das Aufblasen und Tanzen gleichzeitig imitiert.
Spiele mit bewegten aufgeblasenen Luftballons
Sprungballon
Das Kind hüpft immer wieder in die Höhe und stößt gleichzeitig einen
Luftballon in die Höhe: „Wie kannst du die heiße Kartoffel in der Luft
schälen und gleichzeitig Kartoffelbrei am Boden stampfen?“
Höhensprung
Das Kind klettert die Sprossenwand hoch, stößt den Luftballon in die
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Luftballons
Höhe, springt, während sich der Luftballon in der Luft befindet, auf die
darunter liegende Turnmatte und stößt den Luftballon wieder in die Höhe.
Der Luftballon darf nicht den Boden berühren: „Wie kannst du deine
Kartoffel in der Luft halten, und gleichzeitig von der Küchenleiter springen?“
Luftballongymnastik
Das Kind stößt den Luftballon in die Höhe, macht, während sich der
Luftballon in der Luft befindet, eine gymnastische Übung (z.B. einen
Liegestütz, Hampelmannsprung, sich im Kreis drehen, Rumpfbeuge) und
stößt den Luftballon wieder in die Höhe. Der Luftballon darf hierbei nicht
den Boden berühren oder festgehalten werden.
• Ein Kind (Bewegungskoch) darf abwechselnd eine Gymnastikübung
vormachen, die alle Kinder sofort mitmachen und dreimal wiederholen.
Luftballontanz
Das Kind stößt seinen Luftballon hoch und tanzt währenddessen auf
Musik.
• Das Kind tanzt mit einem Partner, den es an der Hand hält. Beide
stoßen einen Luftballon hoch, bzw. stoßen je einen Luftballon hoch
(Kartoffeltanz).
• Alle Kinder tanzen gemeinsam einen Kreistanz, während sie ihre
Luftballons hoch stoßen (Geburtstagstanz für den Chefkoch).
Einballon
Das Kind spielt den Luftballon mit einer Hand in die Höhe. Er darf nur
kurz berührt, aber nicht festgehalten werden. „Verbrenn dich nicht an der
heißen Kartoffel“.
• Das Kind benutzt verschiedene Körperteile, um den Luftballon hoch zu
stoßen (Ellbogen, Finger, Daumen, Knie, Fuß, Gesäß, Kopf): „Welche
Körperteile kannst du noch benutzen, ohne dich zu verbrennen?“
• Das Kind spielt abwechselnd mit der linken und rechten Hand: „Wechsel
deine Hände ab, damit du während des Spiels immer wieder die
andere Hand auskühlen kannst“.
• Das Kind spielt abwechselnd mit verschiedenen Körperteilen, immer
wieder die gleiche Abfolge benutzend, z.B. rechte Hand, linker Ellbogen,
Kopf, zweimal rechter Fuß, rechte Hand, linker Ellbogen): „Kannst
du dir merken, in welcher Reihenfolge du die Kartoffel mit welchen
Körperteilen berührst?“
• Das Kind benennt die Körperteile, während es sie einsetzt, um den
Luftballon hoch zu stoßen: „Wie heißen deine Kartoffelberührer?“
• Das Kind benennt die Reihenfolge der Körperteile, bevor es beginnt,
mit der rhythmischen Abfolge der Körperteile den Luftballon hoch zu
spielen.
• Das Kind zählt, wie oft es den Luftballon hoch stoßen kann, bevor er
zu Boden fällt.
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