Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

64 / Schlussfolgerungen und Empfehlungen des Evaluationsteams
— Weiterbildung: Die gemäss BBV bestehende Verpflichtung der Lehrpersonen, sich
berufspädagogisch weiterzubilden und dies wenn möglich durch persönliche Arbeits-
erfahrung zu ergänzen, stellt einen wichtigen Anspruch für die Sicherung der Unter-
richtsqualität in den neuen HMS-Bildungsgängen dar.
Empfehlung: Die folgenden Elemente der HMS-Reform haben sich nach Einschätzung
des Evaluationsteams als vielversprechend erwiesen und sollten daher zukünftig als
wichtige Elemente der Ausbildung durch die HMS gepflegt und beibehalten werden : Ne-
beneinander der beiden Modelle (integriert und 3+1), grundsätzliche Konzeption der
schulisch organisierten Grundbildung (Integration der beruflichen Praxis mittels POU, IPT
und BP), enge Zusammenarbeit der Verbundpartner auf nationaler Ebene sowie Ver-
pflichtung der Lehrpersonen, sich berufspädagogisch weiterzubilden (wenn möglich e r-
gänzt mit eigener Arbeitserfahrung).
Die Durchführung der zweiten Phase der Evaluation des Reformprojekts «Zukunft HMS»,
welche die Qualität der neuen Bildungsgänge wie auch den Zugang der Absolventen/
innen zum Arbeitsmarkt betrachten soll, ist für 2013/14 geplant. Allerdings brauchen die
Konzeption wie auch Umsetzung der neuen Bildungsgänge und der damit verbundene
Kulturwandel Zeit. Damit ist auch dieser Zeitpunkt für die Untersuchung der gewünschten
Evaluationsgegenstände eigentlich zu früh, da es nur beschränkt möglich sein wird, drei
bis vier Jahre nach der Einführung bereits die Qualität und Auswirkungen der neuen
HMS-Bildungsgänge zu evaluieren sowie deren Stellenwert und Akzeptanz – auch im
Vergleich zur dualen Berufsbildung – zu erheben. Dazu müssten auch die Erfahrungen
der Betriebe als Arbeitgeber/innen der HMS-Absolventen/innen erhoben werden können.
Die ersten EFZ-Zeugnisse werden jedoch erst im Jahr 2013 und lediglich an einzelnen
Schulen bzw. in zwei Kantonen abgegeben werden.
Dennoch wird es wichtig sein, 2013/14 eine zweite Evaluationsphase durchzuführen, um
allenfalls zentrale Optimierungen in der nächsten grossen Anpassungswelle der HMS-
Ausbildungen, die mit der Anpassung an die BiVo 2012 und die BMV (inkl. neuer BM-
Rahmenlehrplan auf Anfang 2015) vorgesehen ist, vornehmen zu können. Der Fokus
dieser zweiten Evaluationsphase sollte allerdings auf der Analyse der dann realisierten
Bildung in beruflicher Praxis – als besondere Herausforderung für die HMS – liegen:
Welche Erfahrungen wurden damit gemacht? Was hat sich bewährt, was nicht? Wo be-
stehen Lücken?
Empfehlung: Die zweite Phase der Evaluation «Zukunft HMS», die für 2013/14 vorgese-
hen ist, soll auf die Realisierung der Bildung in beruflicher Praxis fokussieren. Eine Eva-
luation des Qualifikationsverfahrens und des Zugangs zum Arbeitsmarkt kann aufgrund
der gestaffelten Einführung der HMS-Bildungsgänge erst zu einem späteren Zeitpunkt
(bspw. 2015/2016) erfolgen.