Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

50 / Analyse der erfolgversprechenden Umsetzungsbeispiele
7.4.2 Zusatzausbildung zum Praxiscoach
Entstehung der Zusatzausbildung zum Praxiscoach
Die WMS Zug hat gemäss dem provisorischen Ausbildungskonzept «Praxiscoaches»
(Stand vom 26. Juni 2011) bereits 2009 entschieden, sogenannte Praxiscoaches für die
Begleitung der Lernenden einzusetzen und die entsprechenden Personen für die Wahr-
nehmung dieser Aufgabe berufspädagogisch weiterzubilden. Gründe für die Schaffung
dieser Weiterbildung waren gemäss den Befragten insbesondere die zunehmende Be-
deutung des Coachings wie auch die Forderungen nach berufspädagogischer Weiterbil-
dung der Lehrpersonen. Dies entspricht Art. 46 BBV, welcher vorschreibt, dass Lehrper-
sonen, die in der schulischen Grundbildung und/oder in der berufskundlichen Bildung
unterrichten, eine berufspädagogische Bildung vorweisen können sollten. Des Weiteren
wird festgehalten, dass Lehrkräfte für die schulische Grundbildung und die Berufsm aturi-
tät Erfahrungen aus der Arbeitswelt mitbringen sollten. Dies scheint gemäss den Befrag-
ten bei der WMS Zug insofern gegeben zu sein, als die meisten Lehrpersonen bereits
Erfahrungen aus der beruflichen Praxis mitbringen. Dies gelte insbesondere für die IKA
oder Wirtschaft unterrichtenden Lehrer/innen. Wirtschaftslehrer/innen müssten als Vor-
aussetzung für die Lehrtätigkeit sogar ein Praxisjahr absolvieren. Des Weiteren hätten
die Lehrpersonen der WMS Zug bereits Erfahrung aus der Betreuung der Berufsmatu-
randen/innen und stünden dabei regelmässig in Kontakt mit den Praxisbetrieben.
Zudem sei es ein Ziel der Zusatzausbildung, dass die zukünftigen Praxiscoaches 50 die für
die neuen Bildungsgänge relevanten Partner kennenlernen. Dazu gehören insbeso ndere
das AfB und die lokalen OdA, aber auch die Fachhochschulen.
Hinter der Konzeption dieser Zusatzausbildung stecke auch die Zweiteilung des SLP in
einen schulischen und einen betrieblichen Teil (SLP Schule – SLP Praxis). Da das EHB
ursprünglich nur die Weiterbildung der Lehrpersonen in Bezug auf den schulischen Teil
wahrnehmen sollte, wurde vom Kanton ZG diese Zusatzausbildung entwickelt. Lehrper-
sonen, welche häufig einen gymnasialen Hintergrund aufweisen, sollen für die Begleitung
der Lernenden in Bezug auf die Gefässe beruflicher Praxis berufspädagogisch weiterge-
bildet werden.
Rechte und Pflichten eines Praxiscoach
Die Begleitung durch den Praxiscoach soll gemäss Konzept während der ganzen vierjäh-
rigen Ausbildungszeit erfolgen, wobei die LLD als Werkzeug dient. Die Praxiscoaches
begleiten die Lernenden bei der Erarbeitung der LLD inklusive den berufspraktischen
Teilen wie AE, IPT, PE und ALS. Diese werden jedoch nicht durch den Coach beurteilt.
Hingegen nehmen Lehrpersonen mit der Zusatzbildung «Praxiscoach» zusammen mit
den Ausbildnern/innen der Betriebe die Beurteilung der Lernenden im Rahmen des Kurz-
zeit- sowie des Langzeitpraktikums vor. Diese beiden Rollen (Coaching und Beurteilung)
50 D.h., die Lehrpersonen der WMS mit Unterricht in den Fächern Volks-, Betriebswirtschaft, Recht (VBR), RW (Rechnungs-
wesen) oder Information/Kommunikation/Administration (IKA) sowie in IPT.