Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

46 / Analyse der erfolgversprechenden Umsetzungsbeispiele
arbeitet. Jede Gruppe wird von einer Person betreut; auf Team-Coaching wird aus
Kosten-Gründen verzichtet.
Jede/r Lernende arbeitet pro Blockkurs jeweils in einem Geschäftsbereich und hat die
jeweiligen definierten Leistungsziele zu erreichen. Obligatorisch sind die drei Bere i-
che Marketing, Buchhaltung und Sekretariat/Human Resources. Als vierter Bereich
stehen Einkauf oder Verkauf zur Auswahl.
Aus logistischen Gründen durchlaufen die einzelnen Lernenden die verschieden Ge-
schäftsbereiche in unterschiedlicher Reihenfolge. Somit ist eine spezifische Vor- und
Nachbereitung in der Schule auf die jeweiligen aktuell zu erreichenden Leistungsziele
in den IPT nicht möglich. Es wird aber darauf geachtet, dass die notwendigen Grund-
lagen im 1. Schuljahr vermittelt werden.
— 3. Jahr (288-320 Lektionen): Die Umsetzung von IPT im 3. Jahr befindet sich noch in
Planung; doch es wird angestrebt, dass die IPT im 3. Jahr mit realen Produkten und
realen Geldflüssen realisiert werden. Dazu sollen die Lernenden jeweils einen Tag
pro Woche im Espace Entreprise verbringen. Wahrscheinlich wird ein Teil der Ler-
nenden Juniorfirmen gründen und führen (Zusammenarbeit mit Genilem; Pendant zu
YES-Firmen), andere Lernende werden in einem Dienstleistungszentrum, das noch
aufgebaut werden muss, einzelne Aufträge für Dritte abwickeln. 47
Für die IPT im Modell 3+1 (Vorgabe: insgesamt mindestens 160 Lektionen) wurden fol-
gende Eckwerte definiert:
— 1. Jahr: Im 1. Jahr werden keine IPT durchgeführt.
— 2. Jahr (56 Lektionen): Alle Lernenden werden 2 Wochen in einer der 6 Praxisfirmen
im Espace Entreprise verbringen, inkl. Erledigung einer PE. Dafür wird der Klassen-
verband aufgelöst (für weitere organisatorische Details vgl. Modell 3i). Die Planung
dazu ist noch nicht abgeschlossen. Eine Schwierigkeit liegt darin, dass die Lernenden
diesen Blockkurs in unterschiedlichen Firmenbereichen (Marketing, Buchhaltung,
usw.) absolvieren werden und somit eine generische Zuteilung von Leistungszielen in
den IPT und im BP erschwert wird.
— 3. Jahr (144 Lektionen): Wöchentlich soll ein halber Tag für IPT eingesetzt werden,
wobei wiederum reale Produkte und Dienstleistungen im Zentrum stehen sollen. Die
konkrete Umsetzung befindet sich ebenfalls noch in Planung.
Zur Durchführung der IPT wurde im Kanton GE ausserhalb der HMS für alle Lernenden
ein physisches Zentrum mit Büroinfrastruktur aufgebaut, das Espace Entreprise. Für die
Leitung und Administration des Espace Entreprise werden 4.5 Personen und für die
Betreuung aller Lernenden im 2. und 3. Jahr ca. 40 Personen (24 Vollzeitäquivalente)
benötigt. 48 Für diese Stellen wurden folgende Anforderungen gestellt: Berufserfahrung im
47 Zur Diskussion standen auch internationale Sprachdiplome, doch da diese nicht zur Vermittlung von Erfahrungen in be-
trieblicher Praxis beitragen, wird diese Idee wohl fallen gelassen.
48 Zumindest einen Teil der Kosten für diese Betreuungspersonen kompensiert der Kanton Genf durch eine entsprechende
Anpassung der Lohnkosten für die Lehrpersonen an den HMS. Da die HMS-Lernenden im 2. Schuljahr acht Wochen im