Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

Charakteristika
der HMS
WMS Reinach
Einführung: 2011/12
Modell(e): 3+1
Angliederung:
Eigenständige Schule
HMS des Kt. GE
Einführung: 2010/11
Modell(e): 3+1; 3i
Angliederung:
Berufsfachschule
WMS Zug
Einführung: 2011/12
Modell(e): 3+1
Angliederung:
Gymnasium
Schlüsselaspekte der Umsetzung, die vertieft
analysiert werden sollen
– POU: POU wird als didaktisches Prinzip im gesamten
schulischen Unterricht eingesetzt. Zudem wurde an der
WMS Reinach eine schulinterne Qualitätssicherungsgruppe
zur Umsetzung von POU eingesetzt, in der sowohl
der Erfahrungsaustausch wie auch die gemeinsame
Entwicklung von weiteren Beispielen gepflegt werden.
– QS: Aktive Rolle des zuständigen kantonalen Amtes
(dieses hat die operative Projektleitung des kantonalen
Reformprozesses inne).
– IPT: IPT wird im Rahmen eines schulexternen Übungsfirmenzentrums
realisiert. Die Praxisfirmen werden mit
Unterstützung von Helvartis aufgebaut; Helvartis hat
auch Unterstützung geboten in der konzeptionellen Planung
des IPT-Unterrichts.
– Qualifikation der Lehrpersonen: Dazu wurde im Kanton
ZG ein spezifisches Ausbildungsmodul «Praxiscoach» in
Anlehnung an die Ausbildung «Berufsbildner/in» entwickelt.
Befragte
– WMS-Rektorin
– Vertretung des kantonalen
Amtes (Amt für Berufsbildung
und Berufsberatung)
/ kantonale Projektleitung
– Kantonale Projektleitung
(Rektor der Ecole de
commerce des Bougeries)
– Geschäftsleiter Helvartis
– WMS-Rektor / kantonale
Projektleitung
– Leiterin Bildung in beruflicher
Praxis an der WMS
Tabelle 8: Ausgewählte HMS für die Analyse der erfolgversprechenden Umsetzungsbeispiele, inkl. Verti efung
der Kernelemente der HMS-Reform: POU, IPT und Qualifikation der Lehrpersonen
Die vertiefte Analyse der drei Schlüsselaspekte der HMS-Reform (POU, IPT und Qualifi-
kation der Lehrpersonen) sowie von deren Umsetzung erfolgte mit Fallstudien der drei
ausgewählten HMS. Die Ergebnisse der Fallstudien werden in den folgenden Kapiteln
dargelegt.
7.2 WMS Reinach: POU und QS
Im Rahmen der Fallstudien zur Umsetzung der neuen Bildungsgänge auf Konzeptebene
wurde der Fokus bei der WMS Reinach auf die Erarbeitung von POU gelegt. Dies, weil
sich an dieser HMS alle Lehrpersonen im Rahmen der Ausarbeitung von POU-Elementen
in Fachgruppen detailliert mit dem problemorientierten Unterricht auseinanderzusetzen
hatten. Zudem übernahm im Kanton BL das zuständige Amt (Amt für Berufsbildung) die
kantonale Projektleitung «Zukunft HMS» und delegierte dies nicht an eine HMS wie die
meisten anderen Kantone. Dies ist insbesondere für die Qualitätssicherung von Bedeu-
tung.
7.2.1 Ausgangslage
Gemäss Ergebnissen der Online-Befragung erlangten an der WMS Reinach im Jahr 2010
70 Lernende einen Berufsmaturitätsabschluss. Im «Antrag an Steuergruppen Umsetzung
BL/BS» (Stand vom 9. April 2009) wurde festgehalten, dass sich im Jahr 2008 insgesamt
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