Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...
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14 / Zur Durchführung <strong>der</strong> <strong>Evaluation</strong><br />
2) Bestandsaufnahme (Juni – September 2010)<br />
Die Bestandsaufnahme diente dazu, ein detailliertes Bild zum Umsetzungsstand <strong>der</strong> neu-<br />
en Bildungsangebote an den HMS zu erhalten. Dazu wurden alle 65 HMS, <strong>der</strong>en Rekt o-<br />
ren/innen in <strong>der</strong> KSHR vertreten sind 20 , per E-Mail 21 gebeten, die dazu relevanten Doku-<br />
mente zur Verfügung zu stellen. Dabei musste berücksichtigt werden, dass die Umset-<br />
zung an den verschiedenen HMS noch unterschiedlich weit fortgeschritten und die Do-<br />
kumente damit teilweise noch provisorischer Natur waren. Die HMS wurden gebeten,<br />
auch noch nicht finalisierte Dokumente zu übermitteln und diese entsprechend zu kenn-<br />
zeichnen. Darüber hinaus wurden den HMS einige den Umsetzungsstand an <strong>der</strong> jeweili-<br />
gen Schule betreffende Fragen gestellt, um die zugesandten Dokumente einordnen zu<br />
können.<br />
Diese erste Umfrage wurde von allen HMS beantwortet, welche die neuen zum EFZ<br />
Kauffrau/Kaufmann führenden Bildungsgänge anbieten werden. 44 dieser 60 HMS<br />
schickten Dokumente. Dazu gehören insbeson<strong>der</strong>e alle HMS, die bereits 2010 mit den<br />
neuen Bildungsgängen starteten. Die restlichen 16 HMS haben meistens keine Dok u-<br />
mente geschickt mit <strong>der</strong> Begründung, dass <strong>der</strong> Prozess erst kürzlich lanciert worden sei.<br />
Die von den HMS geschickten Dokumente zur Umsetzung <strong>der</strong> neuen Bildungsgänge,<br />
insbeson<strong>der</strong>e auch die neuen Schullehrpläne bzw. kantonalen Lehrpläne, wurden im<br />
Hinblick auf die <strong>Evaluation</strong>sfragestellungen ausgewertet. Auf <strong>der</strong> Grundlage dieser Do-<br />
kumentenanalyse sowie <strong>der</strong> von den HMS beantworteten Fragen zur Umsetzung (insb e-<br />
son<strong>der</strong>e zur Modellwahl und zum Einführungszeitpunkt) wurde eine Bestandsaufnahme<br />
erstellt, welche die Grundlage <strong>für</strong> die Ausarbeitung <strong>der</strong> Online-Befragung lieferte. 22<br />
3) Vertiefende Online-Befragung <strong>der</strong> HMS (November – Dezember 2010)<br />
Im Rahmen <strong>der</strong> vertiefenden Online-Befragung <strong>der</strong> HMS wurden <strong>der</strong>en Rektoren/innen<br />
zur <strong>Erarbeitungsphase</strong> <strong>der</strong> neuen zum EFZ Kauffrau/Kaufmann und zur Berufsmaturität<br />
führenden Bildungsangebote befragt. Die Befragung enthielt sowohl deskriptive Fragen<br />
(sofern nicht aus Dokumenten ersichtlich) als auch Meinungs- und Beurteilungsfragen<br />
zum Konzept und zur Umsetzung <strong>der</strong> neuen Bildungsgänge. Die Rektoren/innen aller 44<br />
HMS, die bei <strong>der</strong> ersten Anfrage bereits Dokumente zur Verfügung gestellt hatten, wur-<br />
den angeschrieben. Aufgrund <strong>der</strong> ersten Umfrage war davon auszugehen, dass die rest-<br />
lichen HMS in <strong>der</strong> Umsetzung noch nicht weit genug fortgeschritten waren, um zu den im<br />
Rahmen <strong>der</strong> <strong>Evaluation</strong> interessierenden Fragen Auskunft zu geben. Diese HMS erhiel-<br />
ten jedoch die Möglichkeit, sich auf Wunsch an <strong>der</strong> Befragung zu beteiligen.<br />
Die Befragung wurde auf Deutsch, Französisch und Italienisch durchgeführt. Um die<br />
Qualität <strong>der</strong> Online-Befragung zu erhöhen, wurde ein Pretest mit zwei Rektoren/innen<br />
20 Vgl. Mitglie<strong>der</strong>verzeichnis auf <strong>der</strong> Webseite <strong>der</strong> KSHR: http://www.kshr.ch/schulen.html [Juni 2011]<br />
21 Vor dieser E-Mail erhielten die Rektoren/innen sowie kantonalen Behörden ein Schreiben des BBT und <strong>der</strong> KSHR, in<br />
welchem die Ziele und <strong>der</strong> Hintergrund <strong>der</strong> <strong>Evaluation</strong> dargelegt wurden.<br />
22 Da in <strong>der</strong> Zwischenzeit viele Angaben in <strong>der</strong> Bestandsaufnahme nicht mehr aktuell si nd und zusätzlich neue Entscheide<br />
gefällt wurden, wurde die Bestandsaufnahme dem vorliegenden Bericht nicht beig elegt.