Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

Vorgaben für die möglichen Bildungsmodelle gemacht. Die Richtlinien sehen dabei zwei
Modelle für die berufliche Grundbildung mit oder ohne Berufsmaturität (BM) vor:
— Modell i (integriertes Modell, 3 Jahre ohne BM, 4 Jahre mit BM): Integration der Bil-
dung in der beruflichen Praxis in den Schulunterricht und Vertiefung in ergänzenden
Betriebspraktika.
— Modell 3+1 (4 Jahre mit BM): Vermittlung der Bildung in beruflicher Praxis vorwiegend
in einem (Langzeit-) Betriebspraktikum (BP) im vierten Jahr.
Beide Modelle umfassen neben den BP integrierte Praxisteile (IPT) und problemorientier-
ten Unterricht (POU) als Bestandteile der Bildung in beruflicher Praxis.
Standardlehrpläne
Die «Standardlehrpläne für die Bildung in beruflicher Praxis und den schulischen Unter-
richt an Handelsmittelschulen» vom 28. Oktober 2009 sind verbindliche Vorgaben zur
Umsetzung der neuen Bildungsgänge an den einzelnen HMS und stützen sich auf das
Reglement vom 24. Januar 2003 über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung
Kauffrau/Kaufmann. Das Dokument umfasst die folgenden Teile:
— «Standardlehrplan für die Bildung in beruflicher Praxis an Handelsmittelschulen»
(SLP Praxis): Die Anforderungen der kaufmännischen Grundbildung aus berufsprakti-
scher Sicht werden mittels zu erreichender Leistungsziele dargestellt. Weiter werden
wichtige organisatorische und didaktische Hinweise zu deren Umsetzung im Lehr-
und Lernprozess festgehalten. Dieser Teil enthält auch die Lektionentafeln für die
verschiedenen Bildungsmodelle sowie genauere Bestimmungen zur Bildung in beruf-
licher Praxis in Form von IPT, BP und POU.
— «Standardlehrplan für den schulischen Unterricht an Handelsmittelschulen» (SLP
Schule): Der SLP Schule ist auf den SLP Praxis abgestimmt und enthält die schuli-
schen Leistungsziele gemäss dem Reglement aus dem Jahr 2003. Der SLP Schule
gibt auch Hinweise zur notwendigen Abstimmung der Konzepte kaufmännische
Grundbildung, HMS-spezifisches Angebot und erweiterte Allgemeinbildung im Hin-
blick auf die Berufsmaturität.
5