Evaluation der Erarbeitungsphase - Bundesamt für Berufsbildung ...

4 / Ausgangslage des Reformprojekts «Zukunft HMS»
2.2.1 Die Pilot- und Erarbeitungsphase
Im Rahmen des nationalen Projekts «Zukunft HMS» erliess das Bundesamt für Berufsbil-
dung und Technologie (BBT) im Dezember 2004, gestützt auf die Erfahrungen aus dem
Pilotprojekt an der HMS in Saint-Imier 1 , Weisungen über die Berufsbildung an den HMS,
welche die Grundlage für die Pilotphase (2005-2007) bildeten. An der Pilotphase beteilig-
ten sich 18 HMS, die einzelne Elemente der Bildung in beruflicher Praxis, insbesondere
integrierte Praxisteile in Form von Übungsfirmen, Juniorfimen, Lernbüros, Eventorganisa-
tion und Auftragsabwicklungen, testeten 2 . Nach der Evaluation dieser Phase 3 genehmigte
die Projekt-Steuergruppe 4 am 14. Dezember 2007 die Eckwerte zur Umsetzung des Pro-
jekts «Zukunft HMS» 5 und startete damit die Erarbeitungsphase. Wesentliche Elemente
dieser Eckwerte waren das Qualifikationsprofil der Lernenden an HMS, die Strukturen der
Bildungsgänge, die Dauer der Bildung in beruflicher Praxis und der Bezug zur Arbeitswelt
sowie Vorgaben für die Erarbeitung der Grundlagendokumente und für die Qualitätssi-
cherung (QS). Zwischen 2007 und 2009 wurden die zentralen Grundlagendokumente für
die neuen Bildungsgänge an den HMS erarbeitet. Diese umfassen insbesondere die
HMS-Richtlinien sowie die Standardlehrpläne. 6
HMS-Richtlinien des BBT
Die «Richtlinien für die Organisation der beruflichen Grundbildung und des Qualifikati-
onsverfahrens an Handelsmittelschulen» vom 26. November 2009 regeln die Rahmenb e-
dingungen und Besonderheiten der beruflichen Grundbildung an den als Vollzeitschulen
organisierten HMS. Diese Richtlinien stützen sich auf das Reglement vom 24. Januar
2003 über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung Kauffrau/Kaufmann und das
Reglement vom 9. Dezember 2003 über die Organisation der Lehrabschlussprüfung
Kauffrau/Kaufmann. Für die kaufmännische Berufsmaturität gilt der Rahmenlehrplan vom
4. Februar 2003.
Die HMS-Richtlinien klären die Verantwortlichkeiten der Verbundpartner, d.h. der zustä n-
digen kantonalen Behörde(n), der HMS, der Organisationen der Arbeitswelt (OdA) sowie
der Schweizerischen Prüfungskommission für die kaufmännische Grundbildung (SPK).
Die Anforderungen an die Praktikumsbetriebe werden aufgelistet. Darüber hinaus wird
die Umsetzung der Bildung in beruflicher Praxis geregelt und insbesondere werden auch
1 Zwischen 2002 und 2005 wurde im Rahmen eines Pilotprojekts an der HMS in Saint -Imier im Kanton Bern das Konzept der
kaufmännischen Grundbildung an einer Vollzeitschule erarbeitet und erprobt. Im Sommer 2005 wurden in Saint -Imier die
ersten EFZ Kauffrau/Kaufmann an Lernende einer HMS abgegeben.
2 Vgl. «Umsetzungsplanung/Informationskonzept vom 1. Januar 2010 von der Projektleitung des Projekts ’Zukunft HMS’»
(Liste auf S. 7/8): http://www.bbt.admin.ch/themen/grundbildung/01120/index.html?lang=de&download=NHzLpZeg7t,lnp6I0
NTU042l2Z6ln1acy4Zn4Z2qZpnO2Yuq2Z6gpJCDeIN3f2ym162epYbg2c_JjKbNoKSn6A-[Juni 2011] und HMS-Webseite
des BBT: http://www.bbt.admin.ch/themen/grundbildung/01120/index.html?lang=de [Juni 2011]
3 Vgl. Bieker, Thomas; Estermann, Beat; Metzger, Christoph; Zeder, Andrea (2007): Schlussbericht zum Projekt «Zukunft
der Handelsmittelschulen» im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT), St.Gallen.
4 Zusammengesetzt aus Vertretungen der Verbundpartner (Bund, Kantone, OdA).
5 Vgl. «Beilage zu den Eckwerten für die Umsetzung des Projekts «Zukunft HMS» vom 14.12.2007»: http://ehb.educanet2.ch
/kg/NL/Zukunft_HMS.pdf [Juni 2011]
6 Vgl. «Zwischenbericht der Projektleitung» des Projekts «Zukunft Handelsmittelschulen» vom 8. Dezember 2009 und HMS-
Webseite des BBT: http://www.bbt.admin.ch/themen/grundbildung/01120/index.html?lang=de [Juni 2011]