Ahoian alle Passagiere der Hoppetosse! - Kita Hoppetosse

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Unser erster Forschernachmittag an
Bord der Hoppetosse
Am 10. November 2010 war es nun so weit. Unser erster Forschernachmittag,
an dem Kinder mit ihren Eltern gemeinsam experimentieren konnten.
Bei der Durchführung bekannter Experimente erklärten die Kinder naturwissenschaftliche
Phänomene. Die Eltern staunten nicht schlecht über das
Wissen ihrer „Kleinen“.
In der „Herr Nilsson“ Abteilung wurde mit Farben experimentiert. Das
„geheimnisvolle Schwarz“ oder „Regenbogen zeige dich“ war spannend
für alle!
Die Abteilung „kleiner Onkel“ experimentierte mit Wasser. Mit einer Pipette
einen Wasserberg erzeugen - da konnten sich auch die jüngsten ausprobieren.
Der „Kerzenfahrstuhl“ war ein weiteres zu erklärendes Phänomen.
Die Nestgruppe (Abteilung Pippi) forschte natürlich auch mit. Im Bad, bei
den Wasserversuchen konnten die Kleinsten verschiedenste Materialien
schwimmen lassen, mit Strohhalmen „blubbern“ und Blasen schlagen, sowie
mit verschiedenen Behältern Schütten und Messen. Mit Reis, Erbsen,
Sand und kleinen Steinen konnten unsere Kleinsten erste Materialerfah-
Die Senatsverwaltung für Stadtentwicklung hatte dem Bezirksamt
Lichtenberg Sach– und Projektmittel zur Verfügung gestellt,
woraufhin unsere Kita im Sommer einen Antrag auf eine
finanzielle Förderung einreichte. Unser Projekt lautet „Krabbelgruppe“
und ist offen für die ab August kommenden Nestkinder.
Unserem Antrag wurde nach genauester Prüfung durch die
Kommission stattgegeben, was uns ganze 431 Euro bescherte,
die wir in tollstes Krippenspielzeug umsetzten. Zwei Mal im Monat
können nun die zukünftigen Jungmatrosen mit Ihren Eltern
für eine Stunde Kitaalltag proben. Als sie am 16. Februar die
Segel setzten, waren nicht nur sie glücklich über die gesponsorten
Spielsachen, die mit den Erziehern gemeinsam ausgepackt
und begütet wurden, wobei die Krabbelkinder ihre ersten
Kontakte knüpfen konnten. Staunen bei den Kleinen, Raunen bei
den Großen: schön zu sehen, wie glücklich Eltern und Kinder
die Hoppetosse wieder verließen. Nun wissen sie bereits, dass
die nette Erzieherin Martina, diejenige ist, die mit dem schiefen
Haus am Wasser und dem tollen Spielzeug in Verbindung steht
und die Eingewöhnung ab August erleichtert. Zarte Freundschaften
bahnen sich auch bereits an. Wir freuen uns schon auf
das nächste Mal!
Frühling 2011
Ausgabe April 2011
1 Euro
rungen sammeln und ihre
beachtliche Geschicklichkeit
im Umgang mit den Elementen
ausprobieren.
Durch die kleinen Experimente
wird Neugierde und
Begeisterung für naturwissenschaftliche
und technische
Phänomene geweckt
und gefördert. Entsprechend
ihren Neigungen, Interessen
und Begabungen können
sich die Kinder ausprobieren
und ihrem natürlichen
Forscherdrang freien Lauf
lassen!
Kinder, Eltern, das Team
- keiner bemerkte wie unmerklich
die Zeit verstrich. Doch der nächste Forschernachmittag kommt
und lässt die Herzen wieder höher schlagen.

Aller Anfang ist schwer!
Spannende Erwartung aber auch mit Ängsten und Sorgen im Gepäck
standen am 1. September die „Neuen“ vor der Tür. Für Lena, Niklas
und Ole begann ihre ganz persönliche Kitazeit. Zielstrebig und vor allem
neugierig die Einen, zögerlich und misstrauisch die Anderen, so ertasteten
sie sich ihre neue Umgebung. Vorbereitende Gespräche und eine ruhige
und entspannte Atmosphäre machten die ersten Eingewöhnungstage zu
einer angenehmen Zeit für Eltern, Kinder und auch für mich.
Langsam aber sicher erweiterten die neuen, kleinen Leichtmatrosen ihren
„Radius“ und Mama und Papa zogen sich nach und nach zurück.
Jetzt sind 6 Monate wie im Fluge vergangen. Die „Neuen“ sind mittlerweile
„alte Hasen“ und zeigen den Hinzukommenden, wo es lang geht.
Nachdem ich erst kürzlich eine Gruppe an die Schulen verabschiedet
habe, ist es für mich wieder sehr erfrischend zu beobachten, wie viel Anteilnahme
in den kleinen Seelen schon steckt: ob kleine Eifersüchteleien
oder eben ein aufmunterndes Streicheln, wenn doch mal eine Träne fließt.
Die Gruppe erhält dadurch was familiäres, lässt uns zusammenwachsen.
Das Projekt Spielzeugfreie
Zeit wächst
Die Kinder schicken ihr Spielzeug für einige Wochen
auf die große Reise
Endlich war es wieder soweit, wir schickten unser Spielzeug für einige
Wochen in den Urlaub.
Denn nicht nur die Kinder und Erwachsenen brauchten den Urlaub, auch
das Spielzeug musste sich mal erholen. Das ganze Jahr über hatte es zu
tun. Ob Puppen, Autos oder Bausteine: alles war im täglichen Gebrauch.
Oft wurde es auch geworfen und dann einfach in der Ecke liegen gelassen.
Wir wünschten dem Spielzeug einen ruhigen Urlaubsort, dass es sich auch
vom großen Kinderlärm gut erholen konnte.
Am Urlaubsende konnten die Kinder entscheiden, welches Spielzeug
zuerst wieder kommen darf.
Wir, die Kinder der Abteilung „Kleiner Onkel“ haben die Kinder der Abteilung
„Herr Nilsson“ mit unserem Projekt angesteckt. Im März 2010 schauten sie
uns, genau wie die anderen Erzieherinnen, bei unserem spannenden Treiben
während der spielzeugfreien Zeit zu. Bei einem Elternabend fiel es uns
nicht schwer, die Eltern der Abteilung „Herr Nilsson“ von unserem Projekt
zu begeistern. Wir informierten sie ausführlich über das Projekt. Wie z. B.:
• Suchtprävention,
• Kreativitäts- und Phantasieförderung,
• Selbstständigkeits- und Sprachentwicklung,
• eigene Bedürfnisse spüren lernen,
• eigene Ideen entwickeln.
Während dieser „Fastenzeit“ bestehen bestimmte Regeln, die natürlich
auch die Eltern kennen.
Folgende Regeln gelten:
✔ während der Zeit wird kein Spielzeug mitgebracht
✔ mitgebrachtes Spielzeug wird bis zum Abholen in der
Spielzeugkiste aufbewahrt
✔ Tische und Stühle dürfen bewegt werden
Leichtmatrosen
Meist.
Nicht immer.
Es hat sich eine neue „Crew“ gefunden auf der Hoppetosse. Für sie und
mich wünsche ich allzeit viel Spaß und Freude sowie viele Entdeckungen
an neuen Ufern!
Antje Rudolf
✔ Decken, Tücher, kleine Matten bleiben
✔ Einsatz der Lärmampel (rot = zu laut)
Wenn Material gebraucht wird:
Von den Kindern muss eine plausible Erklärung gegeben werden, dann
kann es auch geholt werden, jedoch vor dem nach Hause gehen, muss es
wieder weggeräumt werden. (z.B. Stifte, Schere)
✔ der Morgenkreis wird von den Kindern gestaltet
✔ Sprachlerntagebücher stehen bereit
✔ Vertragsinhalte werden mit einem Daumenabdruck von den
Kindern bestätigt
Die Ziele des Projekts wurden während eines Elternabends erläutert
• Umgang mit der Leere
• aktionsfreie Zeit erleben und aushalten
• gute Vorbereitung für die Schule, da die Kinder alles
untereinander absprechen müssen
• soziale Kompetenzen werden weiterentwickelt
• Suchtprävention
(Reizüberflutung durch Medien, Spielzeugkonsum usw.)
Dokumentation des Projektes:
✔ 14 tägige Beobachtungsprotokolle für die Eltern
✔ viele Fotos und Filmaufnahmen
Um dem Projekt eine Steigerung zu geben, verreiste diesmal auch das
Gartenspielzeug. Es ist verblüffend wie intensiv sich die Kinder mit sich,
ihrer Umwelt und den sie umgebenden Menschen auseinandersetzen.
Eine fruchtbare Zeit bei „Herrn Nilson“.
Heike und Beate der Abteilung „Kleiner Onkel“

Post aus Schweden
von unserer Patenkita
Hallo an alle Kinder und Mitarbeiter Sie bei Hoppetosse!
Vielen bank für Ihren netten Brief. Wir freuen uns sehr, über das Kontakt
mit Ihnen. Wir sind gespannt, wie Sie unsere Adresse bekommen!
Unsere Vorschule liegt in Bastad. Bastad Gemeinde besteht aus einer
halbinsel entlang dem Kattegatt. Die Befölkerung von knapp über 14 000
Einwohner hier. Bastad ist ein Touristertzentrum und es ist viel Tennis hier
gespielt.
Unsere Vorschule hat vier Abteilungen mit insgesamt 74 Kindern. Die Namen
der Abteilungen: Shelter, Schlüsselblume, Butter Blume und Buschwindröschen.
Im moment haben wir eine Abteilung für Kinder im Alter von
1-3, eine Abteilung mit 3-4 Jährigen und zwei Abteilungen mit 4-5 Jährigen.
Äppelbyn liegt zentral in Bastad, nahe Bibliothek, Strand und Wald. Wir
haben einen grossen schönen Garten zu inspirieren und herausfordern
Kinder in ihrem Spiel. Wir haben auch unseren eigenen Koch, der kocht
unser Essen. Ein Teil der Appelbyn Ziel: Alle Kinder sollten das Gefühl der
Zufriedenheit, die aus machen Fortschritte, Schwierigkeiten zu überwinden
und Erfahrungen eine Bereicherung für die Gruppe sein. Kinder fühlen
sie können, wollten und wagen.
Eines Tages im Vorschule: Wir öffnen um 6.30. Früstück um 7.30. Dann
haben wir verschnidene Aktivitäten wie: Gymnastik, MaIen, Zeichnen,
Spielen, im Freien spielen, Spaziergänge. Wir essen um 11.30 Uhr dann
lesen wir Geschichten oder Nickerchen. Um 14.20 Uhr essen wir Snacks
und dann spielen wir draussen. Äppelbyn Verschmelzung Abteilungen
kI. 16.30 wenn die meisten nach Hause gegangen sind. Um 18.30 Uhr
schliesst unsere Vorschule.
Wir kennen dir Geschichte von Schneewitten und lesen Sie es manchmal
für die Kinder. Also müssen Sie hatte Spass, wenn Sie spielte die Geschichte
haben. Viel Arbeit war es natürlich.
Santa Lucia feiern wir mit allen Kindern kan Lucie, Stern Jungen, Brownies
oder Lebkuchen werden. Eltern können kommen und hören, dass
ihre Kinder singen lieder Lucia. Dann haben wir Kaffee mit Luciabrötchen.
Weinachten war fantastisch mit all diesem snee. Das ist genau, wie Sie es
haben wollen.
Wir sind auch neugierig, wie Sie es haben. Wieviel Personal haben Sie
in ihren Gruppen? Wie viele Stunden sind Sie offen? Haben kinder Lebensmittel
mit Ihnen? Es wäre sehr nett wenn Sie kommen könnten und
besuchen Sie uns auf Äppelbyn!
Viele liebe Grüsse von uns allen an Äppelbyn
Matrosen
Hurra wir haben Sponsoren!
Unsere Räume in der Nestgruppe werden immer schöner und
interessanter. Das haben wir den Sponsoren unserer Einrichtung
zu verdanken. Die Sponsoren sind die Eltern und das Team
der Kita. Wir kauften eine Spielebene für die Kleinsten im Wert
von 1.777,00 €. Nach dem Treppenaufstieg können die Kleinen
einen Blick durch das Bullauge oder das Bodenfenster werfen.
Über die Rutsche geht es weiter nach unten. In der Höhle ist ein
Prismaversteck, in dem es sich gemütlich kuscheln lässt.
Vielen Dank liebe Eltern,
insbesondere Familie Felber und Familie Schlicht.
Ahoi an alle Passagiere der Hoppetosse!
Viele kennen mich bereits:
Ich bin Christin Müller und arbeite seit dem 01. September 2010
als Erzieherin in der Abteilung „Herr Nilsson“. Zu meiner Teilgruppe
gehören 11 vierjährige Kinder mit denen ich gemeinsam
unseren Kitaalltag gestalte. In der kurzen Zeit habe ich mich
sehr gut eingelebt und schätze die Arbeit im Team, die schönen
Stunden mit „meinen Sprösslingen“ und die Zusammenarbeit
und den Austausch mit Ihnen, den Eltern.
Auf eine weitere schöne Zeit! Es grüßt Sie Christin Müller

Die Praktikantencrew sagt:
„Auf Wiedersehen!“
Hallo, ihr lieben Räuber!
Nun ist unsere lange Reise von Ende August letzten Jahres bis Ende
Januar diesen Jahres an Bord der Hoppetosse zu Ende. Gemeinsam
haben wir einander kennengelernt und zahlreiche Abenteuer erlebt.
Praktikantin und abenteuerlustiges Crewmitglied Anne steuerte ihre Segel
in Richtung „kleiner Onkel“, wo sie gemeinsam mit der erfahrenen Seeräuberin
Beate den gesamten Tagesablauf der quirligen Entdecker durchlief.
Zusammen bastelten sie Adventskalender und buken die legendären
Igelbrötchen.
Conny und Annika schifften sich in der „Pippi Langstrumpf“ -Abteilung ein
und wurden dort von den Seefrauen Patricia und Sabine mit offenen Armen
empfangen. Mit Matrosenmut und Elan entwickelten sie gemeinsam
kreative und musikalische Angebote wie zum Beispiel Stabpuppenspiele.
Nicht nur die Kinder an Bord der Hoppetosse, auch Erzieher und Eltern
zeigten sich uns jungen Erzieherinnen gegenüber immer freundlich, aufgeschlossen
und neugierig.
Auf unserer Reise festigten wir unser Gespür dafür, Wünsche und
Bedürfnisse unserer kleinen Forscher zu erkennen und individuell
darauf einzugehen. Die Einzigartigkeit der Hoppetosse mit ihrer kollegialen
Atmosphäre und vor allem die Faszination der Kinder für die sie umgebende
Welt lassen uns unsere Reise als Einstieg in den Beruf nicht mehr
vergessen.
Mit kullerdicken Seemannstränen verabschieden wir uns, danken dem
Team, den Kindern und den Eltern für die schöne Zeit an Bord.
Anne, Conny und Annika rufen laut: „Auf Wiedersehen!“
Liebe Eltern,
haben Sie sich schon eine Frage gestellt wie zum Beispiel: Was ist eigentlich
Kindheit? Oder: Wie fühlt es sich an, ein Kind zu sein in einer erwachsenen
Welt? Oder: Kann ich als Erwachsener wirklich verstehen, wie mein
Kind die Welt sieht? Unser heutiges Verständnis von Kindheit, unser Bild
vom Kind ist das Ergebnis historischer Prozesse und bleibt fortwährenden
Veränderungen unterworfen. Die aktuellen Diskussionen darüber, ob und
wie viel Disziplin ein Kind benötige, eine unüberschaubare Anzahl von Erziehungsratgebern,
von Theorien, was für Kinder das Beste sei, zeigen oft
mehr darüber, wie die Autoren, d.h. wie wir Erwachsenen die Welt sehen
und mit welchen Grundüberzeugungen wir unsere Weltsicht konstruieren,
als dass sie Aufschluss geben könnten, was für die Entwicklung von Kindern
schlussendlich die richtige Erziehung sei.
Das Berliner Bildungsprogramm geht von dieser Einsicht aus, wenn es
in den Mittelpunkt des Bildungsauftrags von Kindergärten nicht die Lehre
oder den Bildungsinhalt stellt, also unsere Vorstellungen davon, was
IMPRESSUM
Herausgeber: Kita Hoppetosse
Satz und Layout: Kerstin Kunze
(Schluss)redaktion: Julia Hantschel
Bilder und Texte: Team der Kita Hoppetosse
in Zusammenarbeit mit den Eltern
Fischmarkt
Kinder wann lernen sollten, sondern das lernende, sich und seine Umwelt
lustvoll erforschende Kind. Die Energie und Freude, mit der Kinder unablässig
ihre Grenzen erweitern, bleibt für uns Erwachsene eine ständige
Herausforderung. Kinder leben eben in ihrer eigenen Welt, einer Welt, die
immer wieder aufregend neu ist und deren Grenzen sich ständig neu bestimmen.
Oft gerät diese Welt mit unseren Bedürfnissen nach Planbarkeit,
unseren erwachsenen Alltagsstrukturen und unseren eigenen Grenzen
in Konflikt und oft müssen wir uns dann entscheiden, wie viel Platz wir
unseren Kindern und ihrer Welt einräumen und ob wir ihnen dort auch
manchmal begegnen wollen.
Der Kindergarten „Hoppetosse“ hat sich nach dem Namen des Schiffes
benannt, mit dem der Vater von Pippi Langstrumpf, Kapitän Ephraim Langstrumpf
die Meere befährt. Pippi Langstrumpf, die berühmte Romanfigur
aus den Büchern Astrid Lindgrens ist ein Kind, das sein Recht auf Kindheit
mit einer ganz besonderen Kombination aus Stärke und Großzügigkeit
immer wieder erfolgreich gegen die Welt der Erwachsenen behauptet.
Mit dem Kindergarten „Hoppetosse“ haben Sie für die Betreuung Ihres
Kindes eine Einrichtung gewählt, die das Kind mit seinen Bedürfnissen in
den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns rückt, die stetig bemüht ist,
anregungsreiche Räume zu gestalten, in denen Kinder sich und ihre Umwelt
erfahren können, in denen die Kindergruppe sich ungehindert sozial
erfahren kann und die auch innerhalb schwieriger Rahmenbedingungen
ihr Profil und die pädagogische Qualität beständig weiter entwickelt um
dem Anspruch an eine frühkindliche Bildungseinrichtung umfassend entsprechen
zu können. Die „Hoppetosse“ ist ein wahrhaftes Kinderschiff und
täglich unterwegs zu spannenden neuen Entdeckungen.
Ihr Dirk Böhm
Pädagogischer Bereichsleiter in Lichtenberg
Kindermund
Conny fragt Emily: „Emily kannst du mir bitte helfen die Handtücher anzuhängen?“
Emily bückt sich zu Conny, streicht ihr über den Kopf und antwortet ihr:
„Conny, du bist schon groß, du schaffst das.“
Es verstecken sich vier Kinder im Garten hinter einem kahlen Strauch. Die
Erzieherin sagt zu den Kindern: „Es sind doch noch keine Blätter am Strauch,
ihr werdet doch gesehen.“ Darauf laufen drei Kinder los. Nike ruft sie zurück:
„Bleibt hier, wir müssen doch warten bis die Blätter dran sind!“
Levin erkundigt sich bei Beate nach dem Mittagessen: „Beate, was ist das?“
Beate erklärt: „Das ist eine Paprikaschote gefüllt mit Schweinefleisch.“ Levin
schaut sich die Paprikaschote genau an und fragt erstaunt: „Und wo ist denn
das Schwein?“
Kasimir erzählt aufgeregt seiner Erzieherin: „Wir fahren heut zu IKEA. Da
essen wir einen Hamburger und Wackelpudding.“ Die Erzieherin fragt: „Gibt
es bei IKEA schöne Möbel?“ Kasimir überlegt und antwortet: „Möbel? Nee!“
Die Kinder betrachten Stolz ihre Faschingskostüme. Ich bin eine Fee, du
auch? Nee, ich bin eine Primpessin.
„Frieda du musst nicht immer alles besser wissen. Frieda: „Das muss ich
aber, schließlich will ich doch mal Erzieherin werden.“
Conny fragt Annabelle: „Wozu ist die Abfallschüssel da?“ Conny: „Das weißt
du doch Annabelle!“ A.:“ Wenn die Kinder nicht mehr magen!“ C.: „Ja richtig,
wenn die Kinder nicht mehr mögen.“ A.: „Ich möge nicht mehr.“