Wolff plant: Schulen selbst schuld an Unterrichtsausfall - GEW ...

FLZ Nr. 3/05 LANDESDELEGIERTENVERSAMMLUNG NOVEMBER 2005SEITE 3Auf der Bezirksdelegiertenversammlung am 27.9.2005 stimmten die Delegierten folgende Listefür die Landesdelegiertenversammlung im November 2005 ab:Delegierte des BV Frankfurt für die LDV 2005KAROLA STÖTZELTeamvorsitz BV FrankfurtHERBERT STORNBerufliche SchulenTeamvorsitz BV FrankfurtHPRLLMARIANNE FRIEMELT,Berufliche Schulen, GeschäftsführerinBV FrankfurtGPRLLHANS WEDELGymnasium, Rechtsberaterdes BV Frankfurt, GPRLLSUSANNE HOETHTeamvorsitz FG GrundschuleHPRLLJÜRGEN LAMPRECHTHaupt -u. RealschuleGPRLLUTE SEEGERGrundschule, TeamvorsitzFG Grundschule, GPRLLKLAUS SCHERMELLEHTeamvorsitz FG BeruflicheSchulen, GPRLLSYBILLE HELBIGGrundschuleGPRLLTHOMAS SACHSGymnasium, Rechtsberaterdes BV FrankfurtHANNE HIRN,Berufliche SchulenReferat FrauenGPRLLROLAND BORSTGrundschuleFLZ-RedakteurChristiane TreffertGesamtschuleGPRLLRosina HenningFG SozialpädagogischeBerufeKarlfried KlingelBerufl. SchulenTeamvorsitz PG AngestellteElke LamprechtGrundschuleGPRLLBenjamin Ortmeyer,Referat Schule/BildungGertrud Bickel,Haupt- u. RealschuleGPRLLRainer Koch,Gesamtschule, ReferatUmwelt/ ArbeitsschutzGPRLLSebastian Guttmann,FörderschulenGPRLLSilvia Boczek-WronkerGymnasien, GPRLLNachrücker:– Rainer Georg-Lilling, Referat Mitbestimmung– Nikolaus Tomiuk, Angestellter, Referat Weiterbildung– Wolf-Jürgen Römer, Referat Umwelt/Arbeitsschutz– Stefan Horlacher, Teamvorsitz PG Angestellte– Peter Gah, Erwachsenenbildung– Valentin Wiedemann, Gesamtschule– Sener Sargut, ErwachsenenbildungFrankfurter Antrag an die LandesdelegiertenversammlungDen Weg in eine bildungs- und sozialpolitische Sackgasse verhindernIn einem Antrag an die LandesdelegiertenversammlungderGEW im November 2005 hatder Bezirksverband Frankfurtformuliert:Die GEW macht in allen Stellungnahmenund Veröffentlichungendeutlich, dass die meisten gegenwärtigim Bildungswesen und inder Bildungsverwaltung angestrebtenVeränderungen keine Reformenim positiven Sinne sind, sondernBausteine auf dem Weg zuMarktliberalismus, Privatisierungund Auslieferung der Bildung aneinen radikalen, den humanistischenBildungsbegriff ignorierendenWettbewerb.Die GEW sieht ihre Aufgabedarin, die wahren Zusammenhängezwischen den Dutzenden von„Baustellen im Bildungsbereich“aufzuzeigen, die diese Landesregierunginzwischen aufgemacht hat.Die GEW entwickelt gezielteStrategien gegen die permanentenVernebelungstaktiken, mit der dieLandesregierung sowohl die Beschäftigtenim Bildungswesen alsauch SchülerInnen und Eltern überden eingeleiteten Paradigmenwechseltäuschen will.Dieser ist geprägt von derdurch OECD, GATS und EU forciertenÜbertragung des privatwirtschaftlichenProfitdenkens inden Bildungsbereich, einen unsozialenVerdrängungswettbewerb unddie Verschiebung der Verantwortungfür den „Bildungsoutput“ vonder Landesregierung auf die beschäftigtenLehrkräfte.Die GEW wird ihre Anstrengungenin den Bildungseinrichtungen,unter den Bündnispartnern und inder weiteren Öffentlichkeit deshalbverstärken, diesen Weg in eine bildungs-und sozialpolitische Sackgassedeutlich zu machen, Alternativenzu entwickeln und den Weg in dieSackgasse zu verhindern.Die GEW greift den Qualitätsbegriffin der Form, wie er vomKultusministerium benutzt wird,an und besetzt ihn neu mit ihremVerständnis eines humanen, an derEntwicklung der ganzen Persönlichkeitorientierten Bildungsbegriffs.Sie macht deutlich, dass dieUmstrukturierungs-, Spar- undAusgrenzungspolitik der gegenwärtigenLandesregierung zu einerQualitätsverschlechterung geführthat und führt.Die GEW initiiert bzw. verstärktin den Schulen einen Prozessder eigenständigen und an einememanzipativen Bildungsbegriffausgerichteten Verständigung überdas Konzept der Schule. Dies kannz.B. über die Schulprogrammdiskussionerfolgen. Dabei kann deutlichgemacht werden, dass für diepädagogische Arbeit die neuenSteuerungsmodelle von den „Mitarbeitergesprächen“über „Zielvereinbarungenund Kontraktmanagement“,„Leistungspunkte“ bis zu„Schulinspektionen“ und „Schulranking“überflüssig bis kontraproduktivsind.Die GEW fordert, dass sogenannte„Modellprojekte“ zuerstevaluiert werden müssen, bevor sieflächendeckend umgesetzt werdenkönnen. Sie macht deutlich, dass„Modellprojekte“ auch beendetwerden können, wenn sie sich alsuntauglich erwiesen haben, anstattsie automatisch nach Ablauf des„Modells“ umzusetzen, wie diesbei fast allen „Modellprojekten“der Fall ist.Die GEW vertritt offensiv ihrekritischen Beschlüsse (z.B. zur„Neuen Verwaltungssteuerung“,zu dem Umsetzungsprojekt „Selbstverantwortungplus“, zu den „Mitarbeitergesprächen“in Hessen undden Erfurter Gewerkschaftstagbeschlusszur „Selbständigen Schule“).Um die Kolleginnen und Kollegenvor Ort aus Resignation, Ohnmachtsgefühlen,aber auch „vorauseilendemGehorsam“ zu befreien,stellt die GEW ihre Erfolge der letztenJahre stärker heraus (z.B. Stoppendes Mehrarbeitsmodells Unterrichtsgarantieplus und des Arbeitszeitmodells)und kämpft für die pädagogischeFreiheit, zumutbare Arbeitsbedingungenund den Ausbaudes Sozialstaats und seine sozial gerechteFinanzierung.Die GEW stärkt die Bündnisstrukturenauf allen Ebenen undträgt durch regelmäßige gemeinsamePresse- und Öffentlichkeitsarbeitdazu bei, dass die Politik desKultusministeriums als eine dasteht,die bei den Betroffenen aufkeinerlei Verständnis und Akzeptanzstößt.Die von der GEW entwickelteund von anderen Gewerkschaftenteilweise übernommene – aberimmer wieder ins Stocken geratene– UmSteuer-Kampagne wird integralerBestandteil von Fachtagungen,interner und externer Öffentlichkeitsarbeit.Die GEW nutzt die Kommunalwahlen,um eine gute Ausgangspositionfür eine andere Bildungspolitiknach den Landtagswahlenin zweieinhalb Jahren aufzubauen.Dabei wird ein Parteiwechselnicht ausreichen, wie die bildungspolitischenLeitlinien der Oppositionsparteienim hessischen Landtagzeigen, die bisher keine grundsätzlichandere bildungspolitischeAusrichtung haben als die der Landesregierung.Erforderlich ist deshalb einPolitikwechsel, zu dessen Initiierungund Ausgestaltung die GEWumgehend die Initiative ergreift.