Wolff plant: Schulen selbst schuld an Unterrichtsausfall - GEW ...

SEITE 2BEZIRKSDELEGIERTENVERSAMMLUNGFLZ Nr. 3/05Frankfurter Delegierte der GEWentlarven das Gerede von der Unterrichtsgarantie als hohlAuf der Bezirksdelegiertenversammlungder Gewerkschaft Erziehungund Wissenschaft am 27.9.fand auch ein Austausch der Delegiertenan den Frankfurter Schulenüber die Unterrichtsversorgung imneuen Schuljahr statt.Es zeigte sich, dass das gebetsmühlenhafteBeteuern der Kultusministerin,an den Schulen sei allesin Ordnung, keine Basis hat.Schaut man genauer hin, so sindzwar die „Hauptfächer“ meist abgedeckt,und es fallen keine odernur wenige Stunden aus. Dadurch,dass die Zuweisung aber auf dasAller-Notwendigste beschränkt ist,stehen die Schulen wie Rohbautenda, in denen es an jeglichen Extrasfehlt, mit denen auf einzelne Kinder,deren Neigungen und Begabungeneingegangen werden kann,tretungsbedarf insbesondere in der3. und 4. Schulstunde abdecken zukönnen, wird an vielen Schulen dieBetreuung der integrativen Klassendurch zwei Lehrkräfte aufgehobenund die zweite Lehrkraft in Regelklassenoder im Vertretungsunterrichteingesetzt. Damit wird dembewährten Konzept des GemeinsamenUnterrichts ein weiteres StückVerlässlichkeit entzogen, die Ideedesavouiert.Bei der fehlenden Lehrerzuweisunghandelt es sich demgemäßnicht nur um ein quantitatives,sondern auch um ein qualitativesProblem. Während die Landesregierungviel von einer Qualitätsoffensiveredet, so stellt die GEWdemgegenüber fest, dass man sichin Hessen um die Qualität zunehmendSorgen machen muss.oder die das Schulleben attraktivergestalten könnten.Als gravierendes Problemwurde es bezeichnet, dass wegender äußerst knappen Versorgungmit Lehrkräften und unter demVorrang des „Regelunterrichts“nicht nur alle Arbeitsgemeinschaftenund teilweise auch der Wahlpflichtunterrichtersatzlos gestrichensind, sondern auch Förderunterrichtfür besonders schwacheoder besonders leistungsfähigeKinder. Die Delegierten bezeichnetendies als besonders widersinnig,da die Lehrkräfte doch gezwungenseien, mehr und mehrTests, Orientierungs- und Vergleichsarbeitenund diagnostischeVerfahren einzusetzen, um Lernschwierigkeitenund Defizite aufzuspüren.„Wenn danach keineRessourcen zur Verfügung stehen,um die gefundenen Schwächen zubeseitigen“, so eine Delegierte,„dann werden diese zahlreichenArbeiten zur reinen Farce.“In den Grundschulen bestehtals Dauerproblem, dass Kolleginnenmit voller Stelle zwei Klassenführungenübernehmen müssen,was zu Lücken bei der Unterrichtsabdeckungin der 3. und 4.Stunde führt. Dieser Sachverhaltist nicht zuletzt auch den Arbeitszeiterhöhungender letzten Jahrezu verdanken, die damit der optimalenBetreuung der Grundschulkinderdirekt geschadet haben.Der Gemeinsame Unterrichtvon behinderten und nicht behindertenKindern wird, so weit erüberhaupt noch stattfindet, durchdie zu knappe Unterrichtsversorgungweiter ausgezehrt: um Ver-Keine Klasse über 20BDV am 27.9.05im DGB-HausDas Präsidium:Klaus Schermelleh,Heiner BeckerZu Gast LandesvorsitzenderJochen NagelFotos: W. J. RömerUnterrichtsausfall und Unterrichtskürzungengibt es an vielenSchulen. Betroffen davon sind vorallem Fächer, in denen Lehrermangelherrscht. Diese aber werdenimmer mehr: Musik, Physik, Sport,Biologie, Gesellschaftslehre fallenan Gesamtschulen aus, ev. Religionan Grundschulen, Kunst undMusik an Hauptschulen, Sportund Religion an Berufsschulen.Die GEW kritisiert in diesem Zusammenhangdie mangelhafte Personalplanungund insbesonderePersonalgewinnung des HessischenKultusministeriums. DerLehrermangel in manchen Fächernzeichnet sich seit langem ab. DasKultusministerium aber tut nichtsdafür, den Lehrberuf für jungeLeute attraktiver zu machen, sondernbegnügt sich mit dem Beklagender Ist-Situation, währendgleichzeitig die Arbeitsbedingungenverschlechtert werden und einbürokratischer Kontrollapparatimmer weiter ausgebaut wird, umLehrkräften jegliche pädagogischeFreiheiten zu bestreiten.Die erhöhten Klassenfrequenzenmachen allen Betroffenen zu schaffen.Inzwischen ist das Kultusministeriumaber dazu übergegangen,die Klassenhöchstgrenzen regelmäßigum 3 Schüler zu überschreiten.Das bedeutet für Grundschulklassen:25 + 3 = 28 Schüler, bei derHauptschule ebenso, bei der IGS27 + 3 = 30 Schüler und bei derRealschule und dem Gymnasiumsogar: 30 + 3 = 33 Schüler proKlasse.Gegen diese Stellendefizitklausel– eine Ausnahmeregelung in derentsprechenden Verordnung – hatdie GEW eine Kampagne MINUS3 gestartet.Ausgelöst wurde diese Kampagnevon den Protesten gegen Klassenzusammenlegungeninsbesondereim Grundschulbereich (sieheauch Seite 12).Die GEW betrachtet die Forderungnach Streichung der Stellendefizitklauselals einen Schritt imRahmen der von Landeselternbeirat,Landesschülervertretung undHauptpersonalrat der Lehrerinnenund Lehrer gemeinsam erhobenenForderung nach kleinen Klassen.Pressemitteilung 29.9.2005