Städtisches Leibniz-Gymnasium Gelsenkirchen Schulprogramm des ...

Zu 6.Wie bereits unter 3. erwähnt, gab es bei der Aufgabe, in der sich die Schülerinnen und Schüler mit der PersönlichkeitA. Lindgren oder A. der Große beschäftigen sollten, die größten Probleme. 42 Schüler und Schülergaben diese Aufgabe an, wobei es in den meisten Fällen an der Verständlichkeit lag, ein paar wenig gaben hierbeidie mangelnde Zeit an. Diese Aufgabe sollte unbedingt für die nächste Bibliotheksrallye überarbeitet werden.Vielleicht bespricht man in der Einführung schon exemplarisch diese Art der Aufgabenstellung oder gibtandere Hinweise im Vorfeld.Weiterhin wurde von 17 Schülerinnen und Schüler die Aufgabe angeführt, in der es um die Insel „Réunion“ging. Sprache und Lage fanden fast alle Gruppen heraus, allerdings die Einwohnerzahl von 2000 konnte nureine Gruppe liefern. Hierbei musste von den Schülerinnen und Schülern berücksichtigt werden, ein entsprechendesLexikon aus dem Jahr 2000 zu benutzen. Die meisten schauten dazu nicht in alle Lexika, vielleicht warhierfür die Zeit tatsächlich zu knapp berechnet.Von den Schülerinnen und Schülern wurde ebenso mit 15 Nennungen die Aufgabe genannt, in der sie ein Bildvon einem attischen Dreiruderer suchen sollten. Hierbei ist jedoch zu bemerken, dass sie bereits auf ihrem Aufgabenblattden Hinweis hatten, hierfür in Schulbüchern zu schauen. In der Einführung wurde bereits daraufverweisen, in welchem Regal die Schulbücher zu finden sind. Die Schülerinnen und Schüler brauchten lediglichdas entsprechende Schulfach ermitteln, um das richtige Schulbuch herauszufinden.Die Aufgabe mit dem Eisvogel empfanden 10 Schülerinnen und Schüler als problematisch, da ihnen diesbezüglichInformationen fehlten. Die meisten Gruppen konnten diese Aufgabe ohne Schwierigkeiten lösen.Ziegner 2008