Städtisches Leibniz-Gymnasium Gelsenkirchen Schulprogramm des ...

• Mit Dateien arbeiteno Umbenenneno Kopiereno Löscheno Verschieben• Mit WORD arbeiteno Text eingeben, kopieren, ausschneiden, einfügeno Rechtschreibprüfungo Text formatieren (Schrift, Absatz, Rahmen)o Grafiken einfügen und formatieren, Grafiken in Word erstelleno Tabellen verwenden• Mit dem Internet arbeiteno Der Internet Explorero Webseiten aufrufeno Verlauf benutzeno Favoriten anlegen und aufrufen• Internet-Rechercheo Suchen mit Googleo Bewertung von Internet-SeitenMedienkompetenz durch Medienbildung und MedienerziehungDas Medienkonzept des Leibniz-Gymnasiums soll Medienbildung und Medienerziehung alsAufgabenfelder der Medienpädagogik entfalten helfen. Dabei hebt Medienbildung ab auf Information,Präsentation und Kommunikation, während Medienerziehung vor allem die Reflexionüber Medien, ihre Chancen und ihre Gefahren in den Blick nimmt. Medienkompetenzzeigt sich dabei in den Handlungsfeldern:• Auswählen und Nutzen von Medienangeboten• Gestalten und Verbreiten eigener Medienbeiträge.Medienkompetenz erfordert Kenntnisse und Urteilsfähigkeit in den Inhalts- und Reflexionsbereichen:• Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen• Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen• Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen der Medienproduktion.Für unsere Schülerinnen und Schüler soll eine umfassende Medienkompetenz erreicht werden,die sie befähigt, selbstständig, kreativ und reflektiert die Chancen der neuen Technologienzu nutzen und ihre Lebenswelt zu gestalten. Deshalb soll an unserer Schule ein medienpädagogischesCurriculum entwickelt werden, das diesen Zielen gerecht werden kann. Aufunterschiedlichen Jahrgangsstufen und in verschiedenen Fächern soll – projektartig angelegt –die Medienkompetenz der Schülerinnen uns Schüler ausgebaut werden.Die in diesem Zusammenhang erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten können in einemindividuellen „Portfolio Medienkompetenz“ dokumentiert werden.Gegenwärtig ist die Medienpädagogik als Schwerpunkt thematisch integriert in die Methodentageder Jahrgangsstufen 8 und 11.Schülerinnen und Schüler verfügen häufig schon recht frühzeitig über gewisse Fertigkeiten imUmgang mit dem Computer. Diese sind jedoch wenig systematisiert. Für eine effektive Arbeitist es daher sinnvoll, auch diesen Schülerinnen und Schülern grundlegende Prinzipien, wie