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Peter Joseph
Fraktion und Stiftung haben am 7. März 2009 im Landtag von Sachsen-Anhalt eine
Schulpolitische Konferenz abgehalten.
Bereits im Wahljahr 2006 hat die Fraktion ein Programm und einen Gesetzentwurf der
Öffentlichkeit präsentiert, nach dem sie schrittweise den Übergang zu einer
Gemeinschaftsschule, einer Schule für alle Kinder, vollziehen will. Dem liegt eine umfassende
Analyse der ungenügenden Leistungsbilanz der allgemein bildenden Schulen in Sachsen-
Anhalt und der wachsenden sozialen Determiniertheit des Bildungserfolgs zu Grunde. Die
Fraktion verfolgt das Ziel, mit dem vorgelegten Schulkonzept die Dialektik von breiter
Bildungsteilhabe und Absicherung sozial gerechter Lebensverhältnisse im politischen Raum
auszugestalten.
Seither ist eine intensive Arbeit geleistet worden. Die Strategie des Umbaus vom derzeitigen
Schulsystem in Sachsen-Anhalt hin zu einem integrativen System mit einem gemeinsamen
Bildungsgang für alle Schülerinnen und Schüler wurde umrissen und veröffentlicht.
Gleichzeitig führt der zuständige Facharbeitskreis der Fraktion mit erheblichem Aufwand
Arbeitsbesuche in allen Landkreisen an Schulen und Foren vor Ort durch, um den
Reformansatz zu erläutern, für ihn zu werben und um in eine konstruktive Diskussion mit
Schulpraktikerinnen und -praktikern, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, mit
weiteren Bildungsinteressierten einzutreten.
In Sachsen-Anhalt hat sich 2007 auf Beschluss des Landtages ein Bildungskonvent
konstituiert. Er vereint 37 Vertreterinnen und Vertreter aus allen Bereichen des öffentlichen
Lebens, aus der Schule, der Wissenschaft, der Wirtschaft, aus Verbänden, Organisationen und
Gewerkschaften, aus den Kirchen, den kommunalen Spitzenverbänden und der Politik. Der
Bildungskonvent soll vor dem Hintergrund internationaler Vergleichsstudien sowie der
demografischen Situation in Sachsen-Anhalt Empfehlungen für ein leistungsfähigeres
allgemein bildendes und berufsbildendes Schulsystem, das den Anforderungen der Zukunft
gerecht wird, erarbeiten. Auch dieses Forum, dem zwei Abgeordnete jeder Landtagsfraktion
angehören, ist ein Ort des bildungspolitischen Diskurses, in den wir unsere Reformkonzepte
einbringen. Seine Empfehlungen spiegeln den Grad des derzeitigen gesellschaftlich möglichen
bildungspolitischen Konsenses, die Akzeptanz von Innovation und die gesellschaftlichen
Erwartungen an Bildung wider.
Konventdebatten, Arbeitsbesuche und Expertengespräche haben deutlich gemacht, dass die
von uns angestrebten Reformschritte nicht voraussetzungslos durch administrativen Akt
umgesetzt werden können. Auch zahllose Studien und ermutigende wissenschaftliche
Vorträge und Expertisen dürfen nicht darüber hinweg täuschen, dass es gegenüber der
Gemeinschaftsschule erhebliche Zweifel, Skepsis, soziale und kulturelle Vorbehalte gibt, die
keineswegs nur im Lager konservativer Politikerinnen und Politiker anzutreffen sind, sie
reichen in alle gesellschaftlichen Schichten und auch tief in die Lehrerschaft.
Gegenstand unserer Konferenz war es daher, mit einem möglichst vielschichtigen Auditorium
essentielle Rahmenbedingungen der von uns vorgeschlagenen Transformationsstrategie zu
erörtern.
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