Grundschule Neerstedt Arbeitsplan für das Fach Kunst
Grundschule Neerstedt Arbeitsplan für das Fach Kunst
Grundschule Neerstedt Arbeitsplan für das Fach Kunst
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
<strong>Grundschule</strong> <strong>Neerstedt</strong> <strong>Arbeitsplan</strong><br />
<strong>für</strong> <strong>das</strong> <strong>Fach</strong> <strong>Kunst</strong><br />
Dötlingen ist ein Künstlerdorf, daher gehören zum Unterrichtsprogramm:<br />
a) die Austellung “Große <strong>Kunst</strong> von kleinen Händen” vierjährlich in Kooperation der Dötlinger Schulen mit der Gemeindeverwaltung<br />
organisiert<br />
b) Kooperationen mit Künstlern im Unterricht<br />
c) Kooperationen mit Künstlern in AG’s<br />
d) Besuchsmöglichkeiten in Galerien<br />
e) Die Teilnahme an <strong>Kunst</strong>wettbewerben wie “Kinder zum Olymp” der Kulturstiftung der Länder und den Wettbewerben der Banken...<br />
Wahrnehmen<br />
Bewusstes Wahrnehmen<br />
und Untersuchen von<br />
Wirklichkeit und<br />
Darstellung bzgl. Farbe,<br />
Form, Material, Aussage..<br />
Gestalten<br />
Planung, Durchführung,<br />
Beschreibung und Auswertung bzgl.<br />
Verfahren, Prozess, Präsentation,<br />
Arbeitsorganisation, ...<br />
Jahreszeiten und Feste Natur im Wandel der Jahreszeiten,<br />
Weihnachten, Fasching etc.<br />
Phantasie malen nach Musik, Träume, Ängste,<br />
Zukunft<br />
Ich - Wir Selbstbildnis, Verfremdung, Familie,<br />
Freunde, Schule, Schulweg<br />
Natur Tiere, Pflanzen, Wasser,<br />
Landschaften<br />
Kulturhistorische Kontexte<br />
Benennen und Begründen eigener<br />
Sichtweisen, Erkennen und Vergleichen<br />
von Bildaussagen, Sammeln und<br />
Verarbeiten fachspezifischer<br />
Informationen<br />
Auswirkungen auf den Menschen,<br />
Stimmungen<br />
individuelle Vorstellungen kennen lernen<br />
und akzeptieren<br />
Familie im Wandel der Zeit,<br />
unterschiedliche Formen familiären<br />
Zusammenlebens kennen lernen<br />
Natur im Wandel der Zeit, ihre<br />
Bedeutung <strong>für</strong> den Menschen<br />
Fächerübergreifende<br />
Möglichkeiten<br />
Sachunterricht: Zeit,<br />
Pflanzen<br />
Deutsch:<br />
Phantasiegeschichten<br />
Musik<br />
Sachunterricht: Familie<br />
früher und heute,<br />
Tageslauf<br />
Mobilität<br />
Sachunterricht: Pflanzen,<br />
Tiere
Wahrnehmen<br />
Bewusstes Wahrnehmen<br />
und Untersuchen von<br />
Wirklichkeit und<br />
Darstellung bzgl. Farbe,<br />
Form, Material, Aussage..<br />
Gestalten<br />
Planung, Durchführung,<br />
Beschreibung und Auswertung bzgl.<br />
Verfahren, Prozess, Präsentation,<br />
Arbeitsorganisation, ...<br />
<strong>Kunst</strong> malen nach Bildbetrachtung,<br />
Begegnung mit Künstlern, Besuch<br />
von Museen und Ateliers, Verfahren<br />
und Werkzeuge kennen lernen<br />
(drucken, formen, bauen, farbiges<br />
Gestalten, graphisches Gestalten,<br />
Frottage, Collage)<br />
Kulturhistorische Kontexte<br />
Benennen und Begründen eigener<br />
Sichtweisen, Erkennen und Vergleichen<br />
von Bildaussagen, Sammeln und<br />
Verarbeiten fachspezifischer<br />
Informationen<br />
Künstler und ihre Zeit kennen lernen,<br />
Beispiele aus <strong>Kunst</strong> und Umwelt<br />
untersuchen, vergleichen und anwenden<br />
Fächerübergreifende<br />
Möglichkeiten<br />
Wohnen Pläne, Zimmer, Häuser, Planeten Wohnen und Bauen früher und heute Sachunterricht: Karten und<br />
Pläne lesen, Wohnen<br />
Farbe Farbkreis, mischen, Kontraste,<br />
Farbwirkung, Farbauftrag<br />
Bewegung Malen nach Musik, Wasser, Tanz,<br />
Spiel, Theater, Sport<br />
Geschichten Malen nach Geschichten und<br />
Märchen, Bildergeschichten,<br />
Comics, Malen nach eigenen<br />
Erlebnissen, zu Bildern Geschichten<br />
erfinden<br />
Gegenstände Alltagsgegenstände, Erfindungen,<br />
Design<br />
Auswirkungen auf den Menschen Sachunterricht:<br />
Jahreszeiten, Werbung<br />
Erlebnisse<br />
geschichtliche Hintergründe<br />
Mathematik: Spiegeln,<br />
Musik: Tanz, Rhythmus,<br />
Sachunterricht: Wasser,<br />
Wetter<br />
Deutsch:<br />
Bildergeschichten, Comics,<br />
Märchen etc.<br />
Erfindungen und Weiterentwicklungen Sachunterricht: Früher und<br />
heute, Maschinen<br />
Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung<br />
Je nach Aufgabenstellung und Fähigkeiten des einzelnen Kindes fließen folgende Gesichtspunkte in die Bewertung ein:<br />
1. Herstellungsprozess<br />
− Umgang mit Materialien, Werkzeugen, Techniken
− Umsetzung der Vorgaben und Arbeitsauftäge<br />
− eigener Lösungsweg<br />
− Planmäßige Umsetzung<br />
2. Arbeitsergebnis<br />
-- differenzierter und vielseitiger Einsatz von Form und Farbe<br />
-- themenbezogen<br />
-- Sorgfalt Genauigkeit<br />
-- Ästhetik<br />
3. Reflexion<br />
-- wahrnehmen, vergleichen, wertschätzen und bewerten eigener und fremder im Unterricht<br />
entstandener Arbeiten unter Verwendung der erarbeiteten <strong>Fach</strong>begriffe<br />
4. Die praktischen Arbeiten, einschließlich des Produktionsprozesses, gehen mit 70%, die sonstigen Beiträge mit 30% in die Zensierung<br />
ein.<br />
Wenn epochal unterrichtet wird, gilt die Note des ersten Halbjahres auch im 2. Halbjahr.<br />
Zuordnung der Schwerpunkte nach Jahrgang:<br />
Klassen 1 / 2<br />
Konkrete Lerninhalte<br />
Räumliches Gestalten:<br />
- Formen und Gestalten mit Knete<br />
- Bauen mit Gegenständen und Materialien<br />
- Falten, Schneiden, Knüllen, Reißen, Kleben<br />
Farbiges Gestalten:<br />
- Umgang mit dem Farbkasten<br />
- Spritztechniken, Tupfen, Klecksen<br />
Grafisches Gestalten:<br />
- Zeichnen<br />
- Drucktechniken<br />
Klassen 3 / 4<br />
Konkrete Lerninhalte<br />
Räumliches Gestalten:<br />
- Erfahrungen mit Oberflächen<br />
- Collagen<br />
Farbiges Gestalten:<br />
- Farbkreis<br />
- Farbabstufungen<br />
- unterschiedliche Arten des Farbauftrags<br />
Grafisches Gestalten:<br />
- Muster<br />
- Kohlezeichnung<br />
- Frottage<br />
- Schattenbilder<br />
- Drucktechniken
Change language