Religion Schulinternes Curriculum - Grundschule Neerstedt

GRUNDSCHULE NEERSTEDT
Schulinternes Curriculum „Evangelische Religion“-
Grundschule Neerstedt
Der evangelische Religionsunterricht sollte sich an einem Strukturmodell, welches im Kerncurriculum des
niedersächsischen Kultusministeriums vorgestellt wird, orientieren. Hierin werden inhaltsbezogene
Kompetenzbereiche und prozessbezogene Kompetenzbereiche formuliert. Im Unterricht sollen beide
Kompetenzbereiche miteinander verknüpft werden. Die Formulierung der erwarteten Kompetenzen erfolgt auf
der inhaltlichen Ebene, wobei die prozessbezogene Dimension immer mitzudenken ist.
Die inhaltsbezogenen Kompetenzbereiche werden aus folgenden Leitfragen entwickelt:
• Nach dem Menschen fragen
• Nach Gott fragen
• Nach Jesus Christus fragen
• Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
• Nach Glauben und Kirche fragen
• Nach Religionen fragen
Die prozessbezogenen Kompetenzbereiche sind:
• Wahrnehmen und Beschreiben
• Verstehen und Deuten
• Kommunizieren und Teilhaben
• Gestalten und Handeln
Das schulinterne Curriculum der Grundschule Neerstedt benutzt für die im Kerncurriculum des
niedersächsischen Kultusministeriums vorgestellten Kompetenzen folgende Abkürzungen:
Nach dem Menschen fragen – M 1-4
Nach Gott fragen- G 1-4
Nach Jesus Christus fragen- J 1-4
Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen- W 1-4
Nach Glauben und Kirche fragen- GK 1-4
Nach Religionen fragen- R 1-4
Bewertung im Fach ev. Religion
Neben der kontinuierlichen Beobachtung der Schüler/innen während des Lernprozesses mit den individuellen
Lernfortschritten, welche in der Dokumentation der individuellen Lernentwicklung erfasst werden, sind auch
Lernkontrollen ( 1 pro Halbjahr) zu schreiben.
Zu den Leistungen zählen:
• Mitarbeit im Unterricht ( Interesse und Motivation)
• Unterrichtsdokumentationen ( Mappe)
• Szenisches Spiel
• Vorträge
• Partner- und Gruppenarbeiten
• freie Leistungsvergleiche ( z.B. schulinterne Wettbewerbe)
Bewertung: 80% Mitarbeit im Unterricht und 20% schriftliche Leistungen
Stoffverteilungsplan Evangelische Religion Grundschule Neerstedt
1. Klasse Themenvorschläge/ Inhalte erwartete Kompetenzen
Noah G 1, M 2,3,4
Bilderbuch: Noahs Taube W 1,2,4
St. Martin J 4, W 3
Veränderung eines Lebens durch Jesus,
Martin und der Bettler,
Bräuche: Laternenfest

St. Nikolaus J 4, W 3
Leben und Bräuche
Weihnachten M 3, G 4, J 3
Kern der Weihnachtsgeschichte, z.B. als
Bilderbuch oder Leporello
Jesus 1 J 1,2,3,4
Zachäus, Bartimäus, Kindersegnung,
Verlorenes Schaf ( Bildebene/ Vergleich)
Ich und die anderen 1 M 1-4, W 2,4
Kirche als Haus und Gemeinde GK 1-4
Ostern GK 2,3
Lieder im Religionsunterricht zu den Themen G 2,4, GK 2,3
2. Klasse Themenvorschläge/ Inhalte erwartete Kompetenzen
Beten/ Gebet G 2,4, GK 2,3
Reden wie mit einem Freund,
Bitten- Danken, Jesus erklärt Gebet,
Der gute Hirte
Erntedank GK 2,3, W 1
Wofür kann man danken? Brauchtum,
Verantwortung für die Welt
Jesus 2 J 1-4, W 2,4
Umwelt Jesu, Person Jesus aus Nazareth,
Verknüpfung z.B. Jesus im Tempel, Taufe,
Maria und Martha, Jüngerberufung, Ähren-
raufen am Sabbath
Feste und Bräuche in anderen Kulturen M 3,4, R 1,2
Feste, die von andersgläubigen Kindern der
Klasse gefeiert werden
Josef M 1,3,4, G 1, W 2,4
Geschwisterkonflikte, Neid, Auserwähltsein,
Versöhnung, Geschichte des Volkes Israel
Ich und die anderen 2 M 1-4, W 2,4
Familie, Leben in der Familie, Lebensläufe,
Ereignisse und Taufe
Lieder im Religionsunterricht G 2,4, GK 2,3
Verschiedene Lieder zu einzelnen Themen
3. Klasse Themenvorschläge/ Inhalte erwartete Kompetenzen
Jesus 3/ Gleichnisse M 2,3, G 1-4
Jesu Leben im Zusammenhang mit J1, W 2
der Verkündigung, Gleichnisse als Teil GK 2,3
Botschaft, z.B. Verlorener Sohn, Arbeiter im
Weinberg
Evangelisch/ Katholisch M 1, G 1, J 4
Gemeinsamkeiten und Unterschiede in GK 1,2,3, R 1
Kirche, kirchlichem Leben, Reformation,
Martin Luther: Leben, theologische Er-
kenntnis: Gott ist liebender Vater und verzeiht

Schöpfung G 1,2, W 1,4
Verbindung mit Franz von Assisi möglich M 4
Moses M 2,3, G 1
Exodus, 10 Gebote, Passah- Fest, W 1,2,4, R 1-3
Geschichte des Volkes Israel
Leben und Tod M 1,2,4, J 2,3
Lebensläufe, Trauerriten, Friedhofsbesuch,
Vorstellungen vom Tod, Gibt es etwas nach
dem Tod?
Bücher: Abschied von Rune, Leb wohl alter Dachs
Ich und die anderen 3 M 3,4, W 3,4
Schwerpunkt: Stärken und Schwächen,
Weihnachten: Hilfe die Herdmanns kommen
Lieder im Religionsunterricht M 1, G 3,4, GK 1,2, R 1
4. Klasse Themenvorschläge/ Inhalte erwartete Kompetenzen
Abraham M1, G 1,4, W 1, R 1-3
Vertrauen auf Gott, Stammvater der Buch-
Religionen, jüdisch- christliche Fassung,
Basis Vergleich mit dem Islam
Eine Welt/ Diakonie J 4, M 2,3,4, G 2, W 3,4
Leben in anderen Ländern, Brot für die Welt,
Doppelgebot der Liebe, Barmherziger
Samariter, „Schuld“ der Industrieländer
Elisabeth von Thüringen J4
Jona M 1,3, G 1,4, W1
Aufträge, Flüchten, Klage, Verzeihen
Passion/ Ostern M 2,4. G2, J 1,2,3, W 3,4
Leidensweg, Osterbotschaft GK 2,3
Emmaus- Jünger
Islam ( Judentum) G 1,2, GK 1,2 , R 1,2,3
5 Pfeiler, Glaubenspraxis, Moschee,
Mohammed, Vergleich Ibrahim- Abraham
Wundergeschichten J 1,4
Verständnis für Deuten von Geschichten wecken
Lieder im Religionsunterricht M 1, G 3,4, GK 1,2, R1