Befragung der Jugendbegleiter - Antworten - Burgschule Plochingen
Befragung der Jugendbegleiter - Antworten - Burgschule Plochingen
Befragung der Jugendbegleiter - Antworten - Burgschule Plochingen
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Schülerfragebogen GTS 2008 - 09<br />
27. Ich fühle mich gut über Organisatorisches und Beson<strong>der</strong>heiten in <strong>der</strong> GTS informiert 0 4 3 0 7 57,1% 42,9%<br />
28. Die Schulleitung schätzt meine Arbeit 1 6 0 0 7 100,0% 0,0%<br />
29. Ich fühle mich als JB von den Lehrkräften in meiner Arbeit Ernst genommen 0 6 2 0 8 75,0% 25,0%<br />
30. Die Vertretung bei Abwesenheit von <strong>Jugendbegleiter</strong>n funktioniert gut 2 5 0 0 7 100,0% 0,0%<br />
Ziel 2: Verbesserung <strong>der</strong> Fähigkeit, selbstorganisiert zu lernen.<br />
Ziel 3: Erhöhung <strong>der</strong> Qualität <strong>der</strong> angefertigten Hausaufgaben und <strong>der</strong> außerunterrichtlichen anzufertigenden Arbeiten (Klassenarbeitsvorbereitung; Referate ...).<br />
1. Die Schüler erledigen ihre Hausaufgaben (HA) vollständig 0 3 1 1 5 60,0% 40,0%<br />
3. Wenn Schüler mit den Hausaufgaben fertig sind, arbeiten sie selbstständig weiter 0 1 4 2 7 14,3% 85,7%<br />
4.Die Zusammenarbeit mit den Lehrkräften in <strong>der</strong> HAB funktioniert gut 0 2 2 0 4 50,0% 50,0%<br />
5. Die Schüler verstehen die HA 0 5 1 0 6 83,3% 16,7%<br />
6. Das Material für die selbständige Arbeit reicht nicht aus 1 3 1 0 5 80,0% 20,0%<br />
7. Einige Lehrkräfte interessieren sich zu wenig für die Arbeit <strong>der</strong> JB in <strong>der</strong> HAB 2 2 0 0 4 100,0% 0,0%<br />
8. Das Material für die selbständige Arbeit hat zu wenig Anreizcharakter 2 3 0 0 5 100,0% 0,0%<br />
9. Die Schüler kommen oft unpünktlich in die HAB 0 1 4 0 5 20,0% 80,0%<br />
10. Die Schüler arbeiten in <strong>der</strong> HAB konzentriert 1 2 3 1 7 42,9% 57,1%<br />
11. Die Unterstützung einzelner Schüler ist möglich 2 2 1 0 5 80,0% 20,0%<br />
12. Die Arbeitsdisziplin in <strong>der</strong> HAB ist gut 0 2 3 0 5 40,0% 60,0%<br />
13. Die Kontrolle von Hausaufgaben in <strong>der</strong> HAB ist möglich 1 3 1 0 5 80,0% 20,0%<br />
14. Die Schüler haben zu viel Hausaufgaben auf 0 0 3 3 6 0,0% 100,0%<br />
15. Die Hausaufgabenmenge variiert sehr stark 4 1 0 0 5 100,0% 0,0%<br />
16. Die Geschwindigkeit <strong>der</strong> Hausaufgabenanfertigung ist sehr unterschiedlich 3 2 1 0 6 83,3% 16,7%<br />
17. 17. Die SS reagieren in <strong>der</strong> HAB mehr auf das, was die dort tätigen L ihnen sagen 1 3 2 0 6 66,7% 33,3%<br />
18. Die Schüler wissen zuverlässig, welche Hausaufgaben sie haben 0 1 3 1 5 20,0% 80,0%<br />
Interpretation: Hohe Zustimmung bei allen Werten mit deutlichen Ausnahmen bei 3, 9, 14 und 18<br />
Allerdings signalisieren manche Zustimmungswerte Verän<strong>der</strong>ungsbedarf: 6, vor allem aber 7, 8 und 14<br />
Die <strong>Antworten</strong> <strong>der</strong> <strong>Jugendbegleiter</strong> signalisieren im Bereich <strong>der</strong> HAB Gesprächsbedarf<br />
Ziel 7: Verbesserung <strong>der</strong> Fähigkeit, stabile und konstruktive Interessen (auch im Freizeitbereich) entwickeln zu können.<br />
2. Die Schüler arbeiten sehr motiviert in den AGs mit 2 2 0 0 4 100,0% 0,0%<br />
Unterschiedliche Aspekte