IFF-Info Nr. 27, 2004 - IFFOnzeit

Tagung VINGS: Innovation und Implementierungfordern, habe VINGS in Anlehnung an bisherige Erfahrungen mit der Lehre vonGender Studies und in Anknüpfung an gegenstandsbezogene Systematisierungen einmodularisiertes Curriculum entwickelt, dass den Anspruch erhebt, Komplexität instrukturierter Weise zu vermitteln. Studierende sollen anhand von Propädeutika, Querschnitts-und nach thematischen Schwerpunkten geordneten Kursen herangeführtwerden an ein wissenschaftliches Feld, das sich zwar nicht gänzlich in einem Curriculumabschließend aneignen lasse, aber doch mit den entsprechenden Grundlagen systematischüberschaut werden könne. Die curriculare Struktur von VINGS in Zusammenhangmit den Inhalten und den zusätzlichen Schlüsselqualifikationen, die durchdas Online-Studium erworben werden, zeigt die folgende Grafik:Potentiale von InternationalitätIn ihrem Beitrag „Vernetztes Lehren und Lernen: Chancen von internationalen virtuellenGender Studies“ befasste sich Prof. Dr. Ilse Lenz, Ruhr-Universität Bochum, mitden Anforderungen und den Potentialen von „Internationalität“. Sie erörterte Internationalitätin drei Bezügen: der internationalen curricularen Entwicklungs-Zusammenarbeitvon VINGS mit WissenschaftlerInnen und Institutionen in Russland, der Schweiz,Österreich, den USA, Australien und Korea; der Nutzung, dem Aufbau und der Pflegeinternationaler Informationsressourcen; und schließlich den Herausforderungen,die Internationalisierung für die mediendidaktische Umsetzung von Gender Studiesbedeutet. Für diese sei die Entwicklung kritischer Kompetenz und Reflexionsfähigkeitzentral, sowohl bezogen auf die sozialen Konstruktionen von Kultur wie von Geschlecht;beide verwiesen auf die Notwendigkeit der Herausbildung eines kritischenKulturbegriffs. Die mit dieser konzeptionellen Arbeit verbundene Mühe werde durcheine Reihe von Vorzügen der internationalen Lehre belohnt; wichtige Vorteile bötenzum einen in erkenntnistheoretischer Perspektive die Nutzung von Vergleich undUniversalisierung als methodische Leitprinzipien, zum anderen die Herausbildung internationalerKompetenz als Schlüsselqualifikation der Zukunft.Info 21.Jg. Nr.27/200461