IFF-Info Nr. 27, 2004 - IFFOnzeit

Kerstin PetersenHartmann, Jutta/Schmidt, Andrea/Tervooren, Anja (Hgg.): DekonstruktivePädagogik. ErziehungswissenschaftlicheDebatten unterpoststrukturalistischen Perspektiven,Opladen 2001, S. 269-280.Stauber, Barbara: Starke Mädchen –Kein Problem?, in: Beiträge zur feministischenTheorie und Praxis, Jg.22, Heft 51, S. 53-64.Szemere‘dy, Susanne: Oh boy, its´a girl.Die Kritik der Kategorie Geschlecht- dekonstruktivistisches Denken:Angriff auf oder geheimer Impetusfeministisch orientierte(r) Sozialarbeit,im besonderen bezogen aufeine Übergangseinrichtung fürmissbrauchter/misshandelter „Mädchen“?,in: Kath. Stiftungsfachhochschule:Unveröffentlichte Diplomarbeit,München 1995.Tatschmurat, Carmen: Feministisch orientiertesoziale Arbeit: Parteilichhandeln, dekonstruktivistisch denken?,in: Miller, Tilly/Tatschmurat,Carmen (Hgg.): Soziale Arbeit mitFrauen und Mädchen. Positionsbestimmungenund Handlungsperspektiven,Stuttgart 1996, S. 9-28.Voigt-Kehlenbeck, Corinna: „...und washeißt das für die Praxis?“ Über denÜbergang von einer geschlechterdifferenzierendenzu einer geschlechterreflektierendenPädagogik,in: Fritsche, Bettina/HartmannJutta/Schmidt, Andrea/Tervooren,Anja (Hgg.): Dekonstruktive Pädagogik.ErziehungswissenschaftlicheDebatten unter poststrukturalistischenPerspektiven, Opladen 2001,S. 237-254.Wartenpfuhl, Birgit: Dekonstruktion –Konstruktion - Dekonstruktion. Perspektivenfür die feministischeTheorieentwicklung, in: FischerUte/Kampshof, Marita/Keil, Susanne/Schmitt,Mathilde (Hgg.): Kategorie:Geschlecht. Empirische Analysenund feministische Theorien,Opladen 1996, S. 191-209.Kerstin Petersenderzeit Praktikantin imIFF, Universität BielefeldPostfach 10 01 3133501 BielefeldEmail: kerstin.petersen1@unibielefeld.de56