IFF-Info Nr. 27, 2004 - IFFOnzeit

Neuerscheinungenzwei bisher unverbunden Forschungssträngen, die zudemverschiedenen Theorietraditionen entstammen.Bisher liefern vor allem konstruktivistisch inspirierteempirische Studien Erkenntnisse über das subjektiveund kollektive Verständnis vom Mädchen- bzw. Junge-Sein,wenn Prozesse der Geschlechtersozialisationin Peergruppen bei Kindern in der mittleren Kindheit(8-10 Jahre) und Jugendlichen in der Frühadoleszenz(12-14 Jahre) betrachtet werden. Das Betrachtungsfeldsolcher Arbeiten ist auf den Mikrokosmos Peergruppebeschränkt. Mögliche Wirkungen der Kontexte, in welchendiese Peergruppen verortet sind, werden in dieserForschungstradition nicht berücksichtigt.Demgegenüber arbeitet die sozial-strukturell ausgerichteteKindheits- und Jugendforschung vor allem überdie Wirkungen der familiären und der regionalen Umgebungenauf den Zugang zu Peergruppen in Schulen,Vereinen, auf Spielplätzen oder beim Sport. Prozesseinnerhalb dieser Peergruppen, besonders die geschlechtlichrelevanten, finden in dieser Forschungstraditionkeine Berücksichtigung.Mit ihrem sozialstrukturellen Zugang spezifiziert dieAutorin in diesem Band Mikroprozesse innerhalb vonPeergruppen so, dass sie sozialstrukturell anschlussfähigwerden. Das Ergebnis dieses Vorgehens ist das hochinnovative Modell ‚kontextualisierte Geschlechter-sozialisationvon Kindern und Jugendlichen in situiertenPeergruppen’.Die Autorin zeigt, dass Prozesse der Geschlechtersozialisationin Peergruppen sowohl direkt als auch indirektdurch die Umgebungen, in welchen die Peergruppensituiert sind, beeinflusst werden. Als indirektenEinfluss macht sie den familiären und den regionalenHintergrund von Kindern und Jugendlichen aus:Diese Komponenten der Herkunft sind entscheidenddafür, welche Peerorte überhaupt zugänglich sind.Peerorte ihrerseits stellen darüber hinaus eine Rahmungdar und zwar für Prozesse der Geschlechtersozialisation,die in den dort situierten Peergruppen stattfinden.Bei den Rahmungen handelt es sich entweder um einesogenannte ‚vergeschlechtlichte’ oder um eine sogenannte‚geschlechtsneutrale’ Kodierung einzelner Peerorte.Der direkte Einfluss der Peerorte besteht in derAnalyse dieses Buches darin, dass Mädchen und Jungensich an ‚vergeschlechtlichten’ Peerorten in Prozessender Geschlechtersozialisation als Differente erfahren,während sie sich an ‚geschlechtsneutralen’ Peerortenals Gleiche konstruieren.Indirekte und direkte Umgebungseinflüsse werdenvon der Autorin konstruktiv zusammengeführt, so dasssich für Kinder und Jugendliche je nach familiärer undregionaler Herkunft unterschiedliche Kombinationenvon Gleichheits- und Differenzerfahrungen an den ihnenzur Verfügung stehenden Peerorten eröffnen. Auszwei zentralen Dimensionen der Sozialstruktur, nämlichdem familiären Status und der regionalen Zugehörigkeit,entwickelt die Autorin eine innovative Beschreibungsozial-strukturell variierender Konstitutionsbedingungenvon Geschlecht.Sabine Marx: Kommunikation im Arbeitsteam.Eine Fallstudie mit Ingenieurinnen und Ingenieuren,Campus Verlag, Frankfurt/M./New York2003, 324 Seiten, 34,90 €, ISBN 3-593-37349-1Kommunikation kommt in der Neu/Gestaltung vonOrganisationen eine Schlüsselrolle zu. Dabei stellen sicheinige grundlegende Fragen:Wie „funktioniert“ überhaupt menschliche Kommunikation?Wie lassen sich kommunikative Ressourcenin Organisationen erfolgreich nutzen? Wie entfaltet sichkommunikative Kompetenz?Diesen Fragen geht das Buch aufgrund einer Fallstudiemit Ingenieurinnen und Ingenieuren nach. Untersuchtwurde die Zusammenarbeit in multiprofessionellenTeams. Es entstanden lebendige Porträts aktuellerTeamarbeit, die Einblick geben in den Berufsalltagder Beteiligten jenseits von Managementrhetorik.Die Autorin schildert die Auflösung wesentlicherOrientierungsfiguren wie Berufs- und Unternehmensidentität,Geschlechterordnung, Zukunft als zentraleHerausforderung an die Akteure. Die in der Studieangewandte Methode der Gruppendiskussion wirdausführlich dargelegt, besonders in ihrem Nutzen fürdie Organisationsberatung.104