Erziehung

Erziehung
2 /2011

VEREIN TAGESSTRUKTUREN WETTINGEN
Standorte
Schulhaus Altenburg
Schulhaus Dorf
Schulhaus Margeläcker
Öffnungszeiten
Betreuung
Mo / Di / Do / Fr: 08.00–09.00 Uhr / 11.00–12.00 Uhr
13.20 –14.20 Uhr / 15.15–16.30 Uhr
Mi: 08.00–09.00 Uhr / 11.00–12.00 Uhr
Mittagstisch
Mo / Di / Do / Fr: 12.00–13.20 Uhr
Geschäftsstelle
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Inhaltsverzeichnis
Erziehung 1
Wenn Eltern nicht erziehen, sind Kinder chancenlos 1 – 5
Erziehung: Gedanken von Schülerinnen und Schülern 7, 9
Lollypop 9
Erziehung: Äusserungen von Eltern 11, 13
Erziehung: Stellungnahmen von Lehrpersonen 13
Bilder: Familien 14, 15
Feriendaten und Adressen 16 – 18
Pensionierungen 19 – 27
25 Jahre an der Schule Wettingen 29 – 33
Titelblatt: Christian Greutmann
Fotos: Maria Brühlmeier
Impressum:
Der Wettinger Schulspiegel erscheint zweimal im Jahr und wird an alle
Haushalte verteilt.
Redaktionskommission: Judith Gähler, Schulpflege
Kurt Fischer, Redaktor
Kathrin Stadtmann,
Primarschule Dorf
Maria Brühlmeier, Kindergärten
Gabriela Farner, Bezirksschule
Hans-Ueli Künzle, Realschule
Silvan Peterhans, Sekundarschule
Elsbeth Schneider, HPS
Christine Al Khatib,
Primarschule Altenburg
Marianne Zehnder Lüthin,
Primarschule Margeläcker
Herausgeber: Schulpflege und Lehrerschaft
Druck und Inserate: Egloff Druck AG, Wettingen
Auflage: 11’800 Exemplare
Zuschriften an den Redaktor: Kurt Fischer
Bezirksschule Wettingen
kurt.fischer@bezwetti.educanet2.ch
Redaktionsschluss 1/2012: 31. Oktober 2011
Die nächste Nummer des
Schulspiegels erscheint
Ende Januar 2012.

Erziehung Wenn Eltern nicht erziehen, sind Kinder chancenlos!
Seit einigen Jahren ist (fehlende) Erziehung
wieder ein Thema. Manche sprechen sogar
von «Erziehungskrise». Und der Ruf danach,
jungen Menschen wieder vermehrt Grenzen
zu setzen, verbunden mit der Forderung, die
Eltern in ihre Verantwortung zu nehmen, ist
unüberhörbar.
In seltsamem Gegensatz dazu steht, dass
offenbar viel junge Eltern bereit sind, sich mit
Erziehungsfragen auseinanderzusetzen. Alle
Kurse des Elternbildungstages «Stark durch
Erziehung» von Ende März in der Kantonsschule
Baden waren schon nach wenigen
Stunden ausgebucht. An diesem Anlass
wurde allerdings auch die Vermutung geäussert,
dass man wohl gerade Eltern mit
problematischem Erziehungsverhalten durch
solche Veranstaltungen nicht erreichen
könne. Und Peter Angst, Paartherapeut und
Erziehungsberater, der Hauptreferent der
Veranstaltung, wagte sogar die Äusserung, er
würde obligatorische Ausbildungskurse für
alle Eltern begrüssen.
Sein Referat, das er uns freundlicherweise
zum Abdruck zur Verfügung gestellt hat,
steht im Mittelpunkt dieser Nummer. Es verdient
weitere Verbreitung, da es wesentliche
Fragen aufzeigt und Mut macht zur Erziehung.
Daneben finden Sie als Anregung zum
Weiterdenken Stellungnahmen von Eltern,
Lehrkräften sowie von Schülerinnen und
Schülern.
Vielen Dank allen, die sich zum Thema
Gedanken gemacht haben. Die Illustrationen
– Strichmännchen und Familienbilder –
wie auch das Titelbild stammen aus der Kindergartenabteilung
von Maria Brühlmeier.
1
Kurt Fischer
Fordern, aber nicht überfordern
Geben, aber nicht überhäufen
Lieben, aber nicht mit Zuwendung ersticken
Führen, aber nicht verführen
Vorleben und selbst glaubhaft leben
Das könnte wohl Erziehung sein!
Peter Angst
Die Familie ist kein ruhiges, intimes Nest
mehr, wo Eltern ungestört ihren Kindern eine
kindergerechte Jugendzeit gestalten können,
damit sich diese langsam und behutsam an
unsere fremde und bedrohliche Welt gewöhnen
dürfen.
Das empfindliche System Familie wird heute
täglich gestört und durchlöchert durch Medien,
Werbung, raffinierte Unternehmungen und
ganzen Industrien, die in diese kleine Welt
«Familie» reinplatzen und mit den Kleinen ins
grosse Geschäft kommen wollen.
Wir leben in verrückten Tagen! Die Angebote
und Verlockungen, die ununterbrochen auf
junge Familien einprasseln, sind erdrückend.
Wir werden überflutet durch irrsinnige Informations-
und Unterhaltungswellen. Leider
werden Kinder durch all diese Reizüberflutungen
viel zu früh aufgeweckt und immer wieder
werden sie mit neuen Bedürfnissen weiter aufgeputscht.
Für eine kindergerechte Jugendzeit
ist die Welt zu laut geworden!
Bedrohlich für die heranwachsenden Kinderseelen
ist auch die Tatsache, dass viel Gefährliches
und Ungutes zu leicht zugänglich ist:
Mit ein paar Klicks sind Kinder in den verrücktesten
Pornobildern drin. Ein paar Klicks
weiter und sie haben die schlimmsten Gewaltbilder
vor Augen. Es gibt kaum mehr schützende
Hemmschwellen.
Die gegenwärtige extreme Konsumwelt verführt
viele labile Kinder zu allen möglichen und
unmöglichen Begierden mit dem entsprechenden
Verhalten. Dadurch werden verantwortungsvolle
und erziehungsbewusste Eltern zu
täglichen Neinsagern verknurrt, und das
ist fürchterlich ermüdend und anstrengend.
Zudem fürchten dann viele Eltern, durch das
viele Neinsagen könnten sich die Kinder von
ihnen abwenden. Dies wiederum macht Eltern
erpressbar: «Wenn du mir dies und das nicht
ermöglichst, hab ich dich nicht mehr gern!»

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2

Eltern von heute werden aber auch verunsichert
durch die Botschaften von eigenartigen
Kuschel-Ratgebern mit der simplen Aussage:
Kinder brauchen nur Liebe und viel, viel Verständnis,
dann wird alles gut.
So einfach ist es aber nicht. Natürlich braucht
es viel, viel Liebe und Verständnis in einer
gesunden Familie. Aber es braucht auch genau
so viel Biss und Konsequenz, damit die heranwachsenden
Kinder vor all dem bedrohlichen
Mist geschützt werden, um sich gesund entwickeln
zu können.
Ab und zu braucht es auch Konfrontation
und Widerstand. Erziehen ist mehr als
kuscheln! Nicht nur für Eltern ist Erziehung
kein Kinderspiel, sondern auch für alle andern
ist das «Handwerk der Pädagogik» schwieriger
geworden.
Erziehung braucht beide Hände
Kein Händeklatschen ertönt nur von einer
Hand ohne die andere.
Rumi, Moslemischer Dichter
Damit heranwachsende Menschen glückliche
Kinderjahre bekommen, braucht es vor allem
3
viel Liebe, Streicheleinheiten und körperliche
und seelische Zuwendung. Eine lebenswichtige
Voraussetzung, um glücklich zu werden.
Fast alles ist mit Liebe zu erreichen.
Aber die ganze Schöpfung ist aufgebaut auf
einem Dualismus: Hell und dunkel, heiss und
kalt, schwach und stark etc. So auch die Erziehung:
Sie benötigt neben liebevoller Zuwendung
ein ebenso wertvolles Gegenstück in
Form von Forderungen und Konfrontation.
Vielleicht hat uns die Natur auch deswegen
zwei wunderbare Hände mitgegeben. Es wird
durch sie leicht ersichtlich, wie wertvoll und
notwendig beide in der Erziehung sind: Um
etwas Grosses zu halten, zu formen und zu
gestalten, benötigen wir dringend beide
Hände. Und Erziehung ist etwas Grossartiges!
Hände sind wichtig zum Formen und Prägen
und zum Streicheln.
Die eine Hand
symbolisiert das Zuwendende, Streichelnde.
Sie schenkt Liebe und Vertrauen, die gebende
Hand.
Die andere Hand
symbolisiert das Stoppende, Schützende und
Konfrontierende. Die Hand, die sich einmischt,
wenn es notwendig wird, sich entgegenstellt
bei Gefahren. Die ab und zu gar weh tun kann
und muss. Eine nehmende und fordernde
Hand, aber auch sie ist notwendig.
Wunderschön kann diese Metapher ausserdem
aufzeigen, dass zwei Hände auch zum Festzuhalten
notwendig sind! Und Festhalten ist
lebenswichtig für kleine und grosse Kinder.
Sei dies, um eine kleine Seele zu trösten, sei es
aber auch, um leichtsinnige und übermütige
Kinder vor Gefahren zu schützen.
Die Erziehungsziele können nur erreicht werden,
wenn beide Hände zu gleichen Teilen eingesetzt
werden und auch spürbar sind.
Erst das Werk beider Hände ergibt eine
gute Erziehung!
Oft kommt es mir vor, als würden die heutigen
Kinder unbekümmert denken: Erziehung, nein
danke! Nicht notwendig! Wir holen uns bei der
linken Hand sowieso alles, was wir brauchen.
Von der rechten Hand möchten wir lieber
nichts! Das ist alles so mühsam und schwer.
Da passen wir lieber!
Kinder dürfen so denken und handeln. Aber
Eltern nicht! Dummerweise gehen viele Eltern
auf diese einseitigen Kinderwünsche ein und
bieten den Jungen halt nur die eine Sache.
Gleichzeitig sind sie erstaunt, wenn es dann
immer schwieriger wird. Meistens werden
Kinder, die nur einhändig begleitet werden,
eher haltlos und aggressiv.
Eine Hand allein genügt nicht auf dem intensiven
Weg durch die Jugendzeit, wo so viel
Wichtiges geschehen wird und auch besonders
viel Abartiges und Gefährliches lauert.
Traurig ist auch Folgendes: Wenn Eltern
ihren Kindern den Halt beider Hände nicht
mitgeben, beginnen Kinder nicht selten, sich
irgendwo anders festzuhalten. Leider tragen
dann diese fremden Hände weniger zu einer
gesunde Entwicklung bei. Zu oft sind es gar
radikale Hände. Hände von Sekten und anderer
dubioser Gruppen mit merkwürdigen Gesinnungen.

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4

Was ist eigentlich Erziehung?
Gute Erziehung ist eine sehr anspruchsvolle
Tätigkeit. Fast schon eine Berufung. Ein
Gemisch von eigenen Erfahrungen, Wissen
und Handeln. Sie ist anstrengend und eine der
gewaltigsten Langzeitleistungen.
Erziehung heisst, sich selbst im Auge behalten
und ein gutes Vorbild sein sowie ein bewusstes
Begleiten und Beeinflussen von Kindern in
den Entwicklungsjahren. Es ist ein stetes Fordern
und Fördern. Nicht unterfordern, aber
auch nicht überfordern. Es bedeutet eine grosse
Kunst von Geben und Nehmen.
Erziehung ist auch das feinfühlige Beibringen
von sozialen Aspekten, wie Fairness, Hilfsbereitschaft,
Solidarität, Respekt, Aufmerksamkeit,
Mitgefühl, Mut und Dankbarkeit. Und
sogar ein paar altmodische Begriffe, die
moderne Pädagogen und Pädagoginnen kaum
mehr in den Mund nehmen, sollten wieder
vermittelt werden: Anstand, Ehrlichkeit und
Freundlichkeit. Achtung und Respekt dem
Mitmenschen gegenüber sowie Disziplin, Verantwortung
und Arbeitshaltung.
Erziehung in unseren Tagen ist aber auch
ein wachsames Schützen und Abwehren
von bedrohlichem Müll von sensiblen Kinderseelen.
Eine wahrlich anstrengende Aufgabe,
all diese Einflüsse durch Internet und
Medien zu überblicken, zu begrenzen oder
gar konsequent zu stoppen. Allein ist dies
bald nicht mehr zu lösen, weil sich dieser
Wahnsinn bereits überall, auch in guten Familien,
eingeschlichen hat. Die Mithilfe von
gesellschaftlichen Instanzen und Kräften ist
notwendig.
5
Verrückterweise bekommen Eltern erst Jahre
später eine Bestätigung des langen erzieherischen
Handelns: Was gut war und was falsch.
Doch dann sind die Würfel längst gefallen.
Das macht alles so schwierig und anspruchsvoll.
Ein jahrelanger Begleitprozess wird
geleistet ohne klare Angaben beim alltäglichen
Tun. Erziehung ist eine riesige Investition
mit unklarem und offenem Ausgang!
Wenn die elterlichen Hände und Erziehung
fehlen, schleichen sich stellvertretend andere
Beeinflussungen ein. Und dies dummerweise
meistens weniger liebevoll und verantwortungsvoll...!
Eigentlich logisch, wenn Eltern
ihren starken Einfluss nicht geltend machen,
dass dann halt andere Menschen (oder elektronische
Geräte) die Lücke füllen.
Ein jahrelanges, liebevolles Umsorgt- und
Geführtwerden – oder eben ein sträfliches
Vernachlässigtwerden – ist sehr entscheidend
für einen heranwachsenden Menschen.
Dieses gewaltige Engagement von Eltern, ihre
Sorge um ihren Nachwuchs und die Führung
der Kinder, verdient aber mehr Beachtung und
Respekt, als dass man es einfach arrogant
aburteilen oder schmälern darf. In unseren
Tagen ist Erziehung auch ein enormer Schutz
vor all den zerstörenden Reizen und Grundlage
für ein liebevolles Gestalten einer kindergerechten
Kindheit.
Erziehung ist ein weites Feld! Mit folgenden
zehn Themen hat man aber die wichtigsten
berücksichtigt:
• Erziehung ist: Wissen und lernbar
• Erziehung ist: Beziehung und Vertrauen
• Erziehung ist: Vorbild und Vorleben
• Erziehung ist: Versprechen einhalten
• Erziehung ist: am gleichen Strick ziehen
• Erziehung ist: Liebe und Zuwendung
• Erziehung ist: Fordern und Konfrontieren
• Erziehung ist: Erziehung zur Selbsterziehung
• Erziehung ist: lebenstüchtig machen
• Erziehung ist: rechtzeitiges Loslassen
Und weil man «verpasste Erziehung» später
nicht nachholen kann, möchte ich Ihnen, liebe
Mütter und Väter, Mut machen, beide Hände
zu gebrauchen. Kinder lieben bärenstarke
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6

Erziehung:
Gedanken von Schülerinnen und Schülern
1. Klasse Sekundarschule:
«Es ist wichtig, dass es Erziehung gibt, denn
ohne Regeln und Strafen könnte jeder
machen, was er will, und das wäre nicht unbedingt
gut. Ich persönlich finde Erziehung selber
doof, aber sie ist gut für mein späteres
Leben.»
«Erziehung kann auch unfair sein. Ich darf
nämlich nicht bis 22 Uhr aufbleiben. Ich darf
auch keine Filme und Videospiele haben, die
nicht für mein Alter sind.»
«Bei uns sind Tischregeln ein Muss. Ich und
mein Bruder müssen immer warten, bis jeder,
der am Tisch ist, fertig gegessen hat. Falls ich
einmal Kinder habe, würde ich es nicht anders
machen. Es ist gut, erzogen zu werden, finde
ich.»
«Für mich ist Erziehung selbstständig zu werden
und respektvoll mit anderen umzugehen.
Eltern haben das Recht, uns zu erziehen, wie
sie wollen. Denn ohne unsere Eltern wären wir
ja gar nicht auf der Welt. Ich werde meine Kinder
genau nach dem gleichen Konzept erziehen.
Ausser das mit dem früh schlafen gehen
nicht.»
«Erziehung ist: Wir kommen als kleines Kind
zur Welt. Die Eltern haben schon dann einen
Plan, wie sie uns erziehen wollen. Es ist in
jeder Familie anders. Bei uns ist das so: Mein
Vater hatte die Vorstellung, uns so wie unser
Grossvater zu erziehen, weil er meint, das sei
die beste Erziehung für ihn gewesen.»
«Bei uns ist Erziehung, dass man ehrlich ist.
Erziehung ist wichtig für die Kinder, damit sie
als Erwachsene nicht mehr kindisch tun.»
7
«Meine Mutter ist strenger als mein Vater.
Wenn es irgendeine Sache gibt, bei der ich
weiss, dass ich wahrscheinlich bei der Mutter
eh keine Chance habe, gehe ich zu meinem
Vater...»
«Erziehung ist, wenn dich deine Eltern auf den
richtigen Weg leiten wollen. Das heisst, dass
sie dir beibringen den Tisch abzuräumen, dein
Zimmer aufzuräumen oder höflich zu sein. Ich
selbe finde es ein bisschen lästig, erzogen zu
werden. Man kann davon ausgehen, dass alle
Eltern wollen, dass ihr Kind einmal anständig
und nett wird.»
«Bei meinen Eltern ist Erziehung etwas
Unkalkulierbares. Wenn ich etwas falsch
mache und es schlimm ist, dann darf ich –
wenn es gut kommt – einen Tag nicht am
Computer spielen oder fernsehen, sonst eine
ganze Woche!»
«Ich finde, dass Erziehung ein Weg ist, anderen
Leuten gegenüber Höflichkeit und
Respekt zu zeigen, vor allem aber auch, um
selber im Leben klar zu kommen. Wenn es
keine Erziehung gäbe, würde jeder mit jedem
Ärger haben, man hätte keine Freunde, und
dann gäbe es keinen Sinn im Leben.»
So würden 1.-Klässler ihre Kinder erziehen:
«Ich würde meinen Kindern alle Wünsche
erfüllen.»
«Meine Kinder hätten einen eigenen Fernseher
in ihrem Zimmer.»
«Mir wäre wichtig, dass meine Kinder im
Haushalt helfen.»
«Ich würde meinen Kindern beibringen, mit
Geld umzugehen.»
«Ich möchte später einmal brave, anständige
Kinder.»
«Ich würde meine Kinder belohnen, wenn sie
sich gut benehmen.»
«Wenn sich meine Kinder streiten, erhalten sie
Hausarrest.»
«Mir wäre es wichtig, dass meine Kinder
ordentlich sind und Sorge tragen zu ihren
Sachen.»
«Ich möchte immer wissen, wo meine Kinder
sind und mit wem sie abmachen.»
3. Klasse Bezirksschule:
«Für mich ist Erziehung, wenn man die Kinder
nicht alles machen lässt und ihnen Grenzen
setzt.»
«Erziehung bedeutet für mich das Lernen von
Anstandsregeln und Umgangsformen. Bei mir
ist meine allein erziehende Mutter dafür zuständig.
Ohne die entsprechende Erziehung
kommt man später im Berufsleben nicht weiter.»
«Erziehung bedeutet für mich, Regeln zu
haben. Die Eltern sagen einem, was man zu
tun hat, so wird man auf das selbstständige
Leben als Erwachsener vorbereitet. Es ist
wichtig, dass es für Kinder nicht zu viele

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8

Regeln gibt, sonst wollen sie erst recht
machen, was verboten ist.»
«Ich finde, dass Erziehung nötig ist, weil jeder
wissen muss, wie man sich anständig benimmt
und wie man mit anderen Menschen umgehen
muss. Wenn die Eltern und Lehrer keine klaren
Regeln aufstellen und darauf bestehen,
dass diese auch eingehalten werden, hat man
es als Erwachsener schwer.»
«Natürlich ist Erziehung wichtig, denn ein
Kind weiss nicht einfach so, was höflich und
was unhöflich ist. Das müssen einem die
Eltern beibringen, denn in der Schule, finde
ich, hat dies keinen Platz mehr.»
«Kinder werden durch gute Vorbilder erzogen,
das sollen vor allem die Eltern sein, aber auch
alle anderen Familienmitglieder und die Lehrer.»
«Bei uns gelten folgende Regeln: Keine
Fluchwörter, Hausaufgaben machen, im
Haushalt helfen, rechtzeitig zu Bett gehen.
Das macht nicht immer Spass, aber es muss
wohl so sein.»
«Die Eltern müssen uns Kindern Regeln
geben. Das gibt uns Sicherheit.»
9
LOLLYPOP
Früher war alles besser. Da waren die Schüler
noch anständiger, hielten sich an Hausordnung
und Regeln, machten ihre Hausaufgaben.
Unterrichten war ein Vergnügen.
Und Erziehen ein Kinderspiel. Die folgende
Glosse aus dem Jahre 1980 zeigt aber ein
anderes Bild.
Ich hatte mich schon lange auf diesen Donnerstagnachmittag
gefreut. Ein grandioses
Erlebnis stand bevor: Pausenaufsicht bei herrlich
frühlinghaftem Wetter. Und das Ende
Februar.
Wir hatten uns bis ins kleinste Detail abgesprochen:
Bea übernahm zusammen mit
Christine die Al Porto (heute Freya) – und
Kioskkontrolle. Das war Bea hoch anzurechnen.
Sie war nämlich in anderen Umständen.
Und schliesslich konnte man ja nie im Voraus
wissen, wie die ertappten und zur Rede
gestellten Schüler reagieren würden. Nicht
auszudenken, wenn sie in ein Handgemenge
mit Suter-Schülern geraten wäre, die beim
Spielen im Las Vegas im Neuhaus erwischt
worden waren. Gottlob waren die Schüler
etwas nachsichtig. Vielleicht gerade deshalb,
weil sie von diesen besonderen Umständen
wussten.
Schon beim Verlassen des Schulhauses fiel
uns auf, dass recht viele Schüler einen
Schleckstengel, besser gesagt eine Schleckkugel,
im Munde drehten. «Diese Unart, einen
solchen Lollypop im Mund zu lutschen und
gleichzeitig zu sprechen, wird also auch bei
uns Mode», dachte ich. «Woher sie nur das
Zeug haben? Vom Kiosk natürlich!»
Wer sich im Schulkreis Margeläcker, in dem
ich seit gut zehn Jahren unterrichte, nicht aus-
kennt, kann kaum ermessen, mit welcher Konsequenz
das Kollegium den Schülern den
Gang zum Kiosk während der Pause verbietet.
Deshalb war auch kurz vor den Sportferien der
Bestand der Pausenaufsicht verdoppelt worden:
Wir wollten ein für allemal wenigstens
die Sache mit dem «Verhalten während der
Pause» in den Griff bekommen.
Christoph hatte auch schon die ersten Sünder
entdeckt. Vier Mädchen aus der Klasse Lehner.
Ein Fischzug, der sich lohnt. Wir steuerten
schnurstracks auf die Vierergruppe zu.
Auf einen Blick konnte ich feststellen:
vier Lollypops, zwei RAGUSA, ein Päckli
SUGUS, eine FRISCO-Glacé Vanille/Erdbeer.
«Und? Ihr kennt doch die Hausordnung! Während
der Pause darf das Schulareal nicht verlassen
werden. Also auch kein Kioskbesuch!»,
sagte ich zu ihnen in forschem Ton.
«Was meinen Sie mit während der Pause? Wir
haben keine Schule mehr. Nach der Physik
waren wir völlig erledigt, wir mussten unbedingt
zum Kiosk», gab Sandra keck zurück.
«Wenigsten den Lollypop könntest du aus
dem Mund nehmen, wenn du mit mir
sprichst!» Ich wollte noch einmal punkten.
Christoph hatte sich bereits abgewandt.
«Wenn die noch Schule haben...!» Im Grunde
genommen hatte aber auch ich schon aufgegeben.
«Du, Christoph, weisst du etwa, wie solche
Lollypops schmecken?» Er zuckte nur mit den
Achseln.
Heinz Bürgler / 22. Februar 1980

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Erziehung:
Äusserungen von Eltern
«Wenn dein Kind klein ist, gib ihm Wurzeln.
Wenn es grösser wird, schenke ihm Flügel.»
«Erziehen ist für mich, meine Kinder zu lieben,
sie zu respektieren und zu akzeptieren in dem,
was sie sind, auch wenn sie nicht immer genau
so sind, wie ich es mir vielleicht wünsche.
Erziehen ist für mich, meinen Kindern Grenzen
zu setzen, wenn sie es brauchen, aber auch
ihnen Flügel zu geben, damit sie über Grenzen
hinausfliegen, ihre Träume erkunden und vielleicht
sogar realisieren können.
Erziehen ist für mich, meinen Kindern die
Sicherheit zu geben, die macht, dass sie an sich
glauben. Sie auch zu bestärken, damit sie der
Kraft in sich selbst vertrauen. Sie zu unterstützen
auf dem Weg zu dem, was sie sind.
Erziehen ist für mich auch die schwierige
Balance zwischen Halten und Loslassen.»
Mutter, Sohn 5. Klasse
«Ich bin der Meinung, dass in der heutigen
Zeit die Erziehung eine grössere Rolle spielt
als früher. Da viele Mütter teilzeitbeschäftigt
und zum Teil auf Fremdbetreuung angewiesen
sind, ist es umso wichtiger, dass die Kinder
wissen, was sie tun dürfen und was nicht.
Wie bei allem versuche ich den «goldenen
Mittelweg» zu wählen. Man sollte nicht zu
streng oder zu weich sein, jedoch muss man
sich an eine Linie halten. Damit die Kinder
wissen, dass man es ernst meint, ist Konsequenz
die erste Voraussetzung hierfür. Für
mich ist wichtig, dass die Kinder Anstand und
Respekt haben, Rücksicht aufeinander nehmen
und Sorgfalt zu den Gegenständen tragen lernen.
Ich lege grossen Wert darauf, dass die
Kinder nicht alleine sind, wenn sie von der
Schule nach Hause kommen.
11
Für unsere Kinder ist es wichtig, einen guten
Ausgleich zur Schule zu haben, wie z.B. Sportverein,
Musik, Blauring/Jungwacht und unbeschwert
die Freizeit zu geniessen. Manchmal
denke ich, es wäre einfacher, «ja» zu sagen als
vielfach «nein». Ob wir jedoch den Kindern
damit für später einen Gefallen tun? Ich glaube,
die Kinder wissen es später einmal zu
schätzen, was sie da in Kindesjahren gelernt
haben. Erziehung muss sein.»
Mutter, Sohn 1. Oberstufe, Tochter 4. Klasse
«Erziehung ist für mich die Gratwanderung
zwischen Freiraumlassen und Grenzensetzen,
zwischen Machenlassen und bewusstem Anleiten,
zwischen Nähe und Distanz, zwischen Gewährenlassen
und Eingreifen, zwischen Fördern
und Fordern, zwischen Verhandeln und
strikt bleiben. Das wichtigste Erziehungsmittel
ist für mich das Gespräch, der ständige Dialog
mit meinem Kind.
Die Erziehung soll meiner Tochter helfen, zu
einem selbstständigen, sozialen, aktiven, sensiblen,
konfliktfähigen Menschen heranzuwachsen.
Erziehung ist für mich eine der grössten Herausforderungen.
Sie bringt mich immer wieder
an Grenzen und zwingt mich, meine Werte,
Handlungsweisen und Grundsätze neu zu
überdenken. Sie ist aber auch die spannendste
und schönste Aufgabe in meinem Leben.»
Mutter, Tochter 2. Klasse
«Ein Junge soll mit viel Freude und Bewegung
durch sein Leben gehen. Allerdings muss er
sich an gewisse Gemeinschaftsregeln halten,
damit ein gutes Zusammenleben mit der Familie
und dem Umfeld stattfinden kann. Verstösst
ein Kind gegen solche Regeln, muss es lernen,
mit den vorher besprochenen Konsequenzen
fertig zu werden. Wichtig ist, dass die Konsequenzen
nicht nur leere Drohungen sind.»
Mutter, Sohn 4. Klasse
«In der Vorpubertät kann man Kinder erziehen,
danach ist es ein Begleiten der Kinder, damit
sie auf den richtigen Weg geführt werden.
Was ist wichtig in der Erziehung? Grenzen
setzen, Abmachungen mit dem Kind treffen.
Mit sich selber nicht zu streng sein. Sich selber
treu bleiben. Nicht nur kritisieren, auch die
positiven Seiten erwähnen. Ein Netz aufbauen
mit anderen Eltern, um sich auszutauschen.»
Mutter, Töchter 2. Sek, 5. Klasse
«Als Eltern hat man verschiedene Rollen im
Alltag: Mutter, Vater, Freund, Gruppenleiter/
in, Richter, Motivationsanlaufstelle, Koch/
Köchin, Animateur/in, Raumpfleger/in, Nachhilfelehrer/in...
Für alle Berufe gibt es eine Lehre oder ein Studium,
nur für das Vater- und Muttersein gibt es
keine langjährige Ausbildung!
Was für einen Erziehungsstil möchten wir für
unsere Kinder?

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vorzunehmen. An der Minerva ist es möglich, nach der Berufsbildung die Berufsmaturität (berufsbegleitend nach AKAD-Methode) zu erwerben.
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12

Den autoritären Erziehungsstil?
Den antiautoritären Erziehungsstil?
Den kooperativen Erziehungsstil?
Wichtig ist, dass Kinder Liebe, Aufmerksamkeit
und auch einen Halt erhalten.»
13
Eltern, Sohn 2. Klasse, Tochter Kindergarten
«Erziehung ist für mich:
– für die Kinder da zu sein, um Freuden, Fragen,
Ärger mit ihnen sofort und direkt teilen
zu können.
– ihnen Liebe und Geborgenheit zu geben.
– eine spannende Aufgabe, eine vielseitige
Herausforderung, eine grosse Bereicherung.
– oft auch eine anstrengende und kräftezehrende
Sisyphusarbeit.
– immer wieder Aufforderung, sich selbst,
Regeln und Werte zu hinterfragen.
Aber das Wichtigste ist, an seine Kinder zu
glauben, der eigene gesunde Menschenverstand
und Selbstvertrauen, dann kommt es
gut!»
Mutter, 3 Kinder
Erziehung:
Stellungnahmen von Lehrpersonen
«Erziehen ist...
... vorleben dessen, was für mich wertvoll
ist.
... ernst nehmen, dass mir gegenüber eine
Person ihren Weg ins Leben finden will.
... Halt geben und Freiraum öffnen in einer
angemessenen Balance.
... im Heute das stärken, was fürs Morgen
gebraucht wird.
... rechnen damit, dass das aufgebaute Vertrauen
Früchte trägt.
... die herausforderndste, aber auch schönste
Aufgabe, die ich mir denken kann.»
«Die Förderung der Sozial- und Selbstkompetenz
steht mit der Einführung der neuen Promotionsordnung
hoch im Kurs.
Ich begrüsse dies sehr, denn dadurch wird es
zum einen möglich, den Schülerinnen und
Schülern aufgrund klar formulierter Rahmenbedingungen
zu zeigen, was sie können und
lernen sollten. Zum anderen erhalten Schülerinnen
und Schüler und ihre Eltern klare
Rückmeldungen darüber, was es zu verbessern
gilt.
Die Schülerinnen und Schüler in diesen fürs
spätere Leben sehr wichtigen Kompetenzen zu
fördern ist eine der zentralen Aufgaben der
Schule von heute und kann nur gelingen, wenn
die Eltern die Lehrpersonen und deren Massnahmen
in diesem Bereich unterstützen.»
«Erziehung beginnt im Säuglingsalter und
beschäftigt die Eltern und ihr Kind bis nach
der Pubertät. Es ist ein anstrengender und
andauernder Prozess: Grenzen setzen, Konflikte
austragen und lösen, Vertrauen aufbau-
en, schrittweise Verantwortung übergeben,
sich voneinander ablösen, etc. Der Erziehungsprozess
endet, wenn aus den Jugendlichen
mündige, verantwortungsbewusste
junge Erwachsene geworden sind. Im Vorschulalter
verpasste Erziehungsbemühungen
sind nachher nur schwer nachzuholen. Die
Schule ist zuständig für ein Grundangebot an
Bildung – Erziehung ist Aufgabe der Eltern.»
«Ich finde es wichtig, dass Kinder klare
Regeln und Strukturen haben, die ihnen
Sicherheit und Halt im Alltag geben. Kinder
suchen Grenzen und deshalb muss man ihnen
auch Grenzen setzen, aber manchmal auch
Kompromisse eingehen. Kinder sollten merken,
dass sie ernst genommen werden, man
ihnen zuhört, für sie da ist und sie akzeptiert,
so wie sie sind. Kurz könnte man sagen: Erziehung
ist liebevolle Konsequenz.»
«Erziehung hat mit «ziehen» zu tun. Deshalb
ist es wichtig, dass Personen mit Erziehungsverantwortung
– in erster Linie Eltern und
Lehrpersonen – nicht in verschiedene Richtungen
ziehen, um das Kind nicht zu «zerreissen».
Beider Ziele stimmen nämlich weitgehend
überein, nur die Wissensquellen, die zur
Beurteilung verwendet werden, sind verschieden.
Ein Abgleich in heiklen Situationen ist
äussert hilfreich für die Klärung und die weitere
Erziehung in einer gemeinsamen Richtung.»

Familien
14

Ferien- und Freitage
(bitte aufbewahren)
Ferienkalender:
Die Schulpflege hat für die Jahre 2011 – 2013 folgende Feriendaten festgelegt:
Ferien Freitage
2011 Sommerferien Sa 2. Juli – So 7. August 10. November
Beginn des neuen Schuljahres Mo 8. August (Weiterbildung Lehrpersonen)
Herbstferien Sa 1. Oktober – So 16. Oktober
Weihnachtsferien Sa 24. Dezember – So 8. Januar
2012 Sportferien Sa 4. Februar – So 19. Februar 1./2. März Besuchstage (ohne Bezirksschule)
Frühlingsferien Fr 6. April – So 22. April 6. – 9. April (Ostern)
Sommerferien Sa 7. Juli – So 12. August 1. Mai
Beginn des neuen Schuljahres Mo 13. August 17./18. Mai (Auffahrt)
Herbstferien Sa 29. September – So 14. Oktober 28. Mai (Pfingstmontag)
Weihnachtsferien Sa 22. Dezember – So 6. Januar 7. Juni (Fronleichnam)
8. Juni (Weiterbildung Lehrpersonen)
2013 Sportferien Sa 2. Februar – So 17. Februar 29. März – 1. April (Ostern)
Frühlingsferien Sa 13. April – So 28. April 1. Mai
Sommerferien Sa 6. Juli – So 11. August 9./10. Mai (Auffahrt)
Beginn des neuen Schuljahres Mo 12. August 20. Mai (Pfingstmontag)
Herbstferien Sa 28. September – So 13. Oktober 30. Mai (Fronleichnam)
Weihnachtsferien Sa 21. Dezember – So 5. Januar
Urlaubsregelung
1. Urlaub wird nur aus wichtigen Gründen bewilligt.
2. Reichen Sie Ihr Urlaubsgesuch so frühzeitig wie möglich der zuständigen Schulleitung ein.
3. Einreichungsfristen:
3 Schultage vor dem gewünschten Termin 7 Schultage vor dem gewünschten Termin
– für Urlaube bis zu 1 Tag
– für Urlaube von mehr als 1 Tag
– für den freien Schulhalbtag gemäss §38
16

Schulleitungen / Schulhäuser / Schulpflege
Schulsekretariat: Roland Capaul, Rathaus, Telefon 056 437 72 21, Fax 056 437 72 29, roland.capaul@wettingen.ch
Schulhäuser, Schulleitungen:
Kindergärten Schulleitung: Franziska Ackermann Telefon 056 619 94 10 (Fax 02)
wettingen.schulleitung-kiga@schulen.ag.ch
Primarschule Altenburg Schulleitung: Arnold Messmer Telefon 056 619 94 00 (Fax 02)
Lehrerzimmer: Telefon 056 619 94 03
wettingen.schulleitung-altenburg@schulen.ag.ch
Primarschule Dorf Schulleitung: Marco Hardmeier Telefon 056 426 77 87 (Fax 18)
Lehrerzimmer: Telefon 056 426 01 06
wettingen.schulleitung-dorf@schulen.ag.ch
Realschule Dorf Schulleitung: Martin Villing Telefon 056 427 26 70 (Fax 056 427 19 25)
Lehrerzimmer: Telefon 056 426 08 68
wettingen.schulleitung-real@schulen.ag.ch
Primarschule Schulleitung: Hilde Romor-Egloff Telefon 056 437 03 30 (Fax 39)
Margeläcker II Lehrerzimmer: Telefon 056 437 03 31
wettingen.schulleitung-maeprim@schulen.ag.ch
Sekundarschule Schulleitung: Peter Hauser Telefon 056 437 03 40 (Fax 49)
Margeläcker I Lehrerzimmer: Telefon 056 437 03 41
wettingen.schulleitung-sek@schulen.ag.ch
Bezirksschule Schulleitung: Andreas Disler Telefon 056 437 08 60 (Fax 61)
wettingen.schulleitung-bez@schulen.ag.ch
Heilpädagogische Schule Schulleitung: Margrit Wahrstätter Telefon 056 437 00 20 (Fax 25)
Lehrerzimmer: Telefon 056 437 00 22
wettingen.schulleitung-hps@schulen.ag.ch
Schulpflege: Thomas Sigrist Präsident Telefon 079 393 07 83 famsigis@bluewin.ch
Stefan Spiess Laufbahn Telefon 056 426 38 07 spiess.s@gmx.ch
Marcel Aebi Human Resources Telefon 056 430 20 00 aebi.marcel@bluewin.ch
Therese Wyss Schulentwicklung und Qualitätssicherung Telefon 056 426 04 40 therry.wyss@swissonline.ch
Kirsten Ernst Vernetzung Telefon 056 426 04 17 heke@gmx.ch
Judith Gähler Finanzen Telefon 056 426 25 29 gaehlerbrunner@bluewin.ch
Helen Suter Schulraum und Infrastruktur Telefon 056 426 10 45 hesuter@bluewin.ch
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Adressen
Schulsozialarbeit
Monika Peter, Tel. 056 427 26 71
ssawettingen@bluewin.ch
Michael Kurz,Tel. 056 619 9415
ssawettingen-mk@bluewin.ch
Beratungszentrum Bezirk Baden
Jugend Sucht Früherfassung
Mellingerstrassse 30, 5400 Baden
Tel. 056 200 55 77
Fax 056 200 55 79
info@beratungszentrum-baden.ch
www.beratungszentrum-baden.ch
Schulpsychologischer Dienst
Regionalstelle Baden
Badstrasse 15, 5400 Baden
Tel. 062 835 40 20
Fax 056 204 92 45
spd.baden@ag.ch
www.ag.ch/schulpsychologie
Kinder- und
Jugendpsychiatrischer Dienst
Bahnhofstrasse 31, 5400 Baden
Tel. 056 200 88 18
Fax 056 200 88 19
kjpd.baden@pdag.ch
Schulsport
www.schulsportwettingen.ch
Evelyne Grieder
Tel. 076 437 08 60
info@schulsportwettingen.ch
Beratungsdienste für Ausbildung und
Beruf Aarau
Schmiedestrasse 13, Gebäude 1485
5400 Baden
Tel. 062 832 65 10
www.beratungsdienste-aargau.ch
baden@bdag.ch
Öffnungszeiten Info-Zentrum:
Mo bis Do: 14.00 – 18.00 Uhr
Freitag: 14.00 – 17.00 Uhr
Samstag: 10.00 – 13.00 Uhr
Musikschule
Staffelstrasse 49, 5430 Wettingen
Tel. 056 426 58 49
Fax 056 426 58 62
Musikschule.wettingen@bluewin.ch
Mo bis Do von 9.00 bis 11.00 Uhr
Sekretariat: Annemarie Salm
Musik. Leitung: Christian Hofmann
Administrative Leitung: Aurelia Niggli
Int e grationsstelle der Schule Wettingen
Daniela Carritiello & Karin Sigg
Schulhaus Altenburg, 5430 Wettingen
Tel. 056 619 94 19
wettingen.integrationsstelle@schulen.ag.ch
Elternrat Primarschule Dorf
Sibylle Widmer Beck
Hintere Höhenstrasse 25, 5430 Wettingen
Tel. 056 426 40 05
elternrat-wettingen@hotmail.com
www.elternrat-wettingen.ch
Aargauische Sprachheilschule Wettingen
Bahnhofstrasse 107, 5430 Wettingen
Tel. 062 888 09 50
Fax 062 888 09 51
info.wettingen@asslenzburg.ch
www.asslenzburg.ch
Verein Tagesstrukturen Wettingen
Geschäftsstelle
Seminarstrasse 99, 5430 Wettingen
Bürozeiten: Mo – Fr 9.00 – 11.00 Uhr
Tel. 056 426 53 30
verein@tagesstrukturen-wettingen.ch
www.tagesstrukturen-wettingen.ch
Elternteam Schulhaus Altenburg
Andrea Kalt
Feldstrasse 11, 5430 Wettingen
Tel. 056 427 24 60
kaltwolf@bluewin.ch
Verein Jugendarbeit Wettingen
Schartenstrasse 40, 5430 Wettingen
Tel. 056 426 56 07
www.jugendarbeitwettingen.ch
Aufgabenhilfe in den Schulkreisen
Margeläcker, Altenburg, Bezirksschule
Verantwortlich: Schulleitungen
18

Pensionierungen
Martin Baumann
Bezirksschule
Begeisterung, Ausdauer, Engagement, Konsequenz,
Sorgfalt, Zuverlässigkeit, das sind nur
einige der Qualitäten, die Martin Baumann
während seiner 39-jährigen Lehrertätigkeit an
der Bezirksschule Wettingen ausgezeichnet
haben. Über all dem steht jedoch eine Eigenschaft,
mit der Martin alles, was er angepackt
hat, auch ausgeführt hat: Leidenschaft.
Martin, der leidenschaftliche Lehrer: Fördernd
und fordernd. Sein Unterricht ist spannend,
abwechslungsreich, immer klar aufgebaut.
Er erklärt fundiert, mit Freude und
Geduld und stets gut gelaunt. Viele Schülerinnen
und Schüler hat er beeindruckt mit seinem
umfassenden Allgemeinwissen. «Herr Baumann
weiss einfach alles». «Auf jede Frage,
auf JEDE, hat er eine Antwort», das die Aussagen
von zwei Viertbezlerinnen.
Bewundernswert Martins Einstellung, Proben
jeweils auf die nächste Stunde zu korrigieren.
Eisern hat er das durchgezogen, auch wenn er
sich nach einem Anlass zu später Stunde nochmals
an den Arbeitstisch setzen musste.
Während seiner ganzen Lehrertätigkeit hat
Martin keinen Tag krankheitshalber gefehlt.
Lieber leiden, statt nicht schaffen!
Martin, der leidenschaftliche Gitarrenspieler
und Sänger: «Let’s sing a song»; wie oft ertönte
diese Aufforderung im Schulzimmer? Aber
nicht nur für die Schülerinnen und Schüler
war das Singen mit ihrem Englischlehrer ein
Erlebnis. Auch das Kollegium vermochte er zu
begeistern mit seinen Songs von Elvis Presley,
Georges Moustaki, den Beatles. Unvergesslich,
wie er an einem Winterfest als Johnny
Cash mit «Ring of Fire» das Publikum zum
Toben brachte! In bester Erinnerung bleiben
auch seine Auftritte mit den «Wöschwybern»
an unzähligen Schlussfeiern.
19
Martin, der leidenschaftliche Wettinger «Bezler»:
In diversen Aemtern hat er sich für unsere
Schule eingesetzt. 4 Jahre war er als Prorektor
tätig und hat anschliessend als Rektor
während 8 Jahren die Bezirksschule geführt.
Lange Zeit war er engagierter Chefredaktor
des «Schulspiegels». Anlässlich des 50-jährigen
Bestehens unserer Schule hat Martin Baumann
das Jubiläumsbuch «50 Jahre Bez Wettingen»
verfasst. Knapp hundert Seiten, sorgfältig
recherchiert, liebevoll gestaltet, ein
Werk, auf das wir heute noch stolz sind.
Bei unzähligen Grossanlässen war Martin
federführend dabei und hat uns mit seiner Leidenschaft
motiviert, schier Unmögliches auf
die Beine zu stellen. Man denke unter anderem
an die grossen Theaterprojekte wie «Welcome
to Babylon», «Wettivision» und «Odyssee
2003».
Martin, der leidenschaftliche Verfechter der
aargauischen Bezirksschule: Während Jahrzehnten
setzte er sich mit Ueberzeugung und
Ausdauer mittels persönlicher Statements und
Aufrufen an Konferenzen und schulpolitischen
Veranstaltungen, Leserbriefen in der
Tagespresse und der engagierten Mitarbeit im
Komitee «pro bez» für die Bezirksschule ein
und war auch Vorstandsmitglied des Bezirkslehrervereins.
Martin, der leidenschaftliche Töfffahrer: Ausgedehnte
Touren mit seiner schweren Honda
über Pässe, ins nahe Ausland, oft in Begleitung
seiner Frau Silija, bedeuten Martin sehr
viel. Böse Zungen behaupten, dass er einmal
ohne Most im Tank in einem Strassentunnel
stecken geblieben und dann von einem netten
Polizisten (einem ehemaligen Schüler, notabene!)
eskortiert worden sei.
Martin, der leidenschaftliche Wanderer und
Radfahrer: Zusammen mit seiner Frau, oft
aber auch allein, unternimmt er ausgedehnte
Wanderungen und Radtouren. Man trifft ihn
unterwegs im Jura oder im Bözberggebiet,
nahe seiner Heimatstadt Brugg, wo er aufgewachsen
ist. Aber auch entferntere Destinationen
stehen auf dem Programm. Zu erwähnen
ist die Wanderung von Neuenhof ins Hinterland
von Venedig, wo Verwandte wohnen, mit
denen er engen Kontakt hat. Wegen Fussproblemen
musste Martin leider einen Teil der
Strecke mit öV zurücklegen, ungern, denn was
er begonnen hat, führt er in der Regel auch zu
Ende.
Lieber Martin, wir lassen dich nicht gerne ziehen!
Das Kollegium der Bezirksschule dankt
dir für deinen grossartigen Einsatz während
fast vierzig Jahren. Wir wünschen dir, dass das
Feuer der Leidenschaft für all die Dinge, die
du nach der Pensionierung vor dir hast, noch
lange brennen möge.
Gabi Farner

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die schule geht los
Mit dem 1. Schultag beginnt für unser Kinder eine neue Entwicklungsphase.
Aus kindlichem Spielen wird spielerisches Lernen. Stundenpläne
und Hausaufgaben bestimmen nun das Tagesprogramm mit.
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20

Pensionierungen
Viktor Weber
Bezirksschule
Vor gut 37 Jahren trat Viktor Weber seine
Stelle an der Bezirksschule an, Ende Schuljahr
geht er in Pension. In all diesen Jahren hat er
als Lehrer für Mathematik, Physik und Chemie,
vor allem aber durch sein Engagement in
einer Vielzahl von Schulämtern, zuletzt als
Schulleiter, das Gesicht unserer Schule massgeblich
geprägt.
Für seine Schülerinnen und Schüler war er ein
überaus korrekter, berechenbarer, verständnisvoller,
aber auch fordernder Lehrer. Immer
wieder erzielten seine Klassen an der kantonalen
Abschlussprüfung in Mathematik hervorragende
Resultate. Hinter diesen Erfolgen
steckten viel beharrliche Kleinarbeit und
wohl auch so veraltete Überzeugungen, dass
saubere Hefteinträge, pflichtbewusstes Erfüllen
von Arbeitsaufträgen und intensives Üben
letztlich wichtiger sind als die kreative Suche
nach verschiedenen Lösungswegen. Die Klarheit
auf dem Papier ist das Spiegelbild der
Klarheit in den Köpfen! Zu seinem Leidwesen
muss der zukünftige Pensionär allerdings in
den letzten Jahren die Erfahrung machen, dass
ein wachsender Teil der Schülerschaft weder
den Zauber einer sauberen Aufstellung noch
den Charme eines doppelt unterstrichenen
Schlussresultates zu erahnen vermag.
Sehr bald übernahm Viktor Weber übers
Schulzimmer hinaus weitere Aufgaben. So
war er 1978 bis 1982 Prorektor der Schule
und wirkte auch als Inspektor.
Ende der Achtzigerjahre wurde schweizweit
der Sommerschulbeginn eingeführt. Der Kanton
suchte einen Beauftragten für die Organisation
der Lehrerfortbildung im Langschuljahr
1988/89. Viktor Weber bewarb sich und wurde
gewählt – in eine Aufgabe, die er im Nachhinein
als seine grösste Herausforderung bezeichnet.
Für 5000 Lehrpersonen hatte er ein
21
Weiterbildungsangebot bereitzustellen – eine
konzeptuell, logistisch wie administrativ
gigantische Aufgabe. Er löste sie mit Bravour.
Gern hätte man ihn in einer verantwortungsvollen
Position im Departement zurückbehalten.
Er aber kehrte an seine Schule nach Wettingen
zurück.
Von 1994 – 1998 leitete er die Bezirksschule
als Rektor mit grosser Sachkenntnis, gewandt,
souverän.
Als im Jahre 2003 in Wettingen die neuen
Schulleitungen eingeführt wurden, war Viktor
Weber noch einmal bereit, mit Andi Disler
zusammen ein Schulamt zu übernehmen.
Obwohl von ihrer Persönlichkeit her verschieden,
bauten sie die Schulleitung zusammen
auf und entwickelten und vertraten gemeinsame
Positionen. Bis zum Sommer 2009 bildeten
sie ein kompetentes Leitungsteam, das
neue Ideen der Schulleitung und Schulentwicklung
aufnahm und in einem für das Kollegium
verkraftbaren Tempo einführte.
Bei all diesen Aufgaben kamen Viktor Weber
sein Flair für Zahlen, seine organisatorischen
Fähigkeiten, seine unermüdliche Schaffenskraft,
seine akribische Kenntnis der Dossiers
zugute. Als vor einigen Jahren die Schule
extern evaluiert wurde, staunten die Leute des
Evaluationsteams nicht schlecht, wie locker er
jedes gewünschte Dokument aus einer langen
Reihe von Bundesordnern herbeizuzaubern
wusste.
Gern arbeitete er in seinem Büro im Hintergrund,
um allen an der Schule Tätigen die
Arbeit zu erleichtern. Eine Vielzahl von Papieren
und Merkblättern stammt aus seiner Feder
und hat die Jahre in fast unveränderter Form
überdauert. Seine Person stellte er nie in den
Mittelpunkt. Viele hätten damals gern gesehen,
wenn er seiner Amtszeit als Rektor noch
eine zweite angefügt hätte. Er habe gemerkt,
wie viel Macht über andere er mit diesem Amt
auf sich vereinige, sagte er einmal im kleinen
Kreis, und diese Macht möchte er jetzt gern
einem anderen weitergeben.
Das Bild seiner Persönlichkeit bliebe unvollständig
ohne einen Hinweis auf seine bemerkenswerten
sprachlichen Fähigkeiten. Auch
noch so komplizierte Sachverhalte versteht er
in einer präzisen, nüancierten Ausdrucksweise
festzuhalten. Ausserdem ist er ein Meister der
Ironie – Ironie als Mittel, die kleinen Widerwärtigkeiten
des Alltags wie auch die eigenen
Unzulänglichkeiten auf erträgliche Distanz zu
halten. Sein Text, mit dem er sich im Schulspiegel
im Namen der Schule für die gelungene
Sanierung bedankte, ist ein Musterbeispiel
dieser hohen Kunst.
Seit dem Rücktritt aus der Schulleitung hat er
sein Pensum auf wenige Lektionen reduziert
und persönlichen Interessen mehr Raum gegeben.
So lernt er etwa intensiv Englisch, und
wenn man ihn im Schulhaus mit einer freundlichen
Dame trifft, die einen mit «Hello»
begrüsst, so kann man annehmen, dass es sich
um seine Englischlehrerin handelt und er auf
der Suche ist nach einem freien Unterrichtsraum,
in dem die nächste Lektion stattfinden
soll.
Lieber Viktor, für alles, was du für die Schule
getan hast, danken wir dir von Herzen und
wünschen dir einen gelingenden, erfüllten
neuen Lebensabschnitt.
Kurt Fischer

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22

Pensionierungen
Walter Erni
Bezirksschule
Mit Walter Erni geht ein Mann in Pension, der
den Bereich Sport an unserer Schule nicht nur
prägte und gestaltete, nein, der 36 Jahre den
Sport und dessen Vielseitigkeit lebte.
Als Walter, der ehemalige Fricktaler und
Seminarabsolvent, 1975 an der Bezirksschule
zu unterrichten begann, spielte der Turnunterricht
eine untergeordnete Rolle. Mit Engagement
und Beharrlichkeit setzte sich der junge
Turnlehrer für zusätzliche Schwimm- und
Spielhalbtage ein, die heute fest institutionalisiert
sind. Dazu kamen auch unsere sportlichen
Anlässe während den Abschlussprüfungen
und unser Leichtathletik- und Ausdauertag,
der letzthin sogar kantonal ausgezeichnet
wurde. Heute ist die Fakultät Sport ein wichtiger
Bestandteil unserer Schule, was auch von
der Schülerschaft sehr geschätzt wird.
«Die Schüler und Schülerinnen von Chrusel
können etwas, kennen Regeln, beherrschen
Täuschungen, setzen Finten gezielt ein, sind
taktisch geschult und treten trotz aller Härte
stets fair und souverän auf.» So tönte es
jeweils an den kantonalen Spielturnieren aus
dem Munde der anderen Betreuer. Als Mensch
geachtet, aber als gegnerischer Coach gefürchtet.
Fordern, oft auch hart und konsequent sein, und
fördern, jede und jeden schrittweise auf ihrem
persönlichen Niveau weiter bringen: Das war
stets die Maxime von Walter. Dass dies nicht
ohne Fleiss und Einsatz möglich ist, war ihm
immer klar und brachte seine Zöglinge auch
hin und wieder an ihre Grenzen. Seine eigenen
Grenzen gesucht und gefunden hat Chrusel in
jungen Jahren auf dem elterlichen Bauernhof,
dann als Handballer – anfangs im Semi Wettingen,
später beim Stadtturnverein Baden in der
Nationalliga B. Im Militär bot sich ihm die
23
Möglichkeit ins Gebirge zu gehen und als
Gruppenführer manche Greenhörner auf die
höchsten Schweizer Berge zu führen. Unvergesslich
sind sicher auch die gemütlichen
Singabende in den jeweiligen SAC-Hütten.
Von 1977 – 1984 ermöglichte unser damals
noch junge Kollege als Schulsportchef von
Wettingen Tausenden von Schülern neue
Sportarten kennen zu lernen (Rekordteilnehmerzahlen
1977: 544 SchülerInnen in
43 Kursen pro Woche!) und organisierte
gleichzeitig diverse kantonale Schulsportturniere.
Nebenbei leitete er über 30 Skilager und
war in den letzten Jahren auch als Klassenlehrer
tätig.
Politisch konnte und wollte Walter ebenfalls
nicht abseits stehen. So war er einige Jahre
aktiv im Bezirkslehrerverein tätig und engagierte
sich in den folgenden Jahren auch als
Präsident des Aargauischen Turn- und Sportlehrervereins.
Viele Studentinnen und Studenten durften
dankbar ihre ersten Lehrerfahrungen beim
Praktikumslehrer Walter Erni machen. Später
unterrichtete er sie für die ETH Zürich auch
als Fachdozent im Bereich Sportdidaktik. So
konnten auch über die Kantonsgrenzen hinaus
viele von seinen immensen Erfahrungen als
Sportlehrer profitieren.
In Erinnerung bleibt uns Chrusel sicher auch
als Kabarettist (die «Wöschwyber» lassen
grüssen), Trompeter, Sänger und begeisterter
Sportsmann, der auch an Festanlässen immer
für eine aufgeräumte und lockere Stimmung
verantwortlich war. Unvergesslich auch unsere
gemeinsamen Zirkusaufführungen anlässlich
der Feierlichkeiten zum 50-jährigen Jubiläum
der Schule.
Lieber Walter, ein grosses Dankeschön für
deinen grossen Eisatz für unsere Schule und
den Sport in Wettingen. Wir werden dein
Organisationstalent, deine Ideen, deine Fähigkeit,
Wichtiges von Unwichtigem zu trennen,
deine Begeisterungsfähigkeit und deine Konsequenz
sehr vermissen.
Für die kommenden Jahre und deine Zukunft
in Spanien die besten Wünsche !
Christoph Brunner
Gesucht
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neben vielen weiteren Anlässen mit in unsere coolen Musiklager! Das Mitspielen
im Mini-Korps ist für Schüler/innen der Musikschule Wettingen kostenlos.
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Niveau spielst, kannst Du im Korps anheuern. Wir, rund dreissig
Jugendliche im Alter zwischen 11 und 22 Jahren, spielen Stücke aus Film und
populärer Musik sowie anspruchsvolle Kompositionen für Blasorchester. Wir
geben eigene Konzerte und treten unter anderem am «Wettiger Fäscht», beim
Zirkus Monti und an Jugendmusikfesten vor grossem Publikum auf. Hier stehst
Du auf der Bühne!
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24

Pensionierungen
Kathy Anderegg
HPS
Die letzten zwanzig Jahre ihres Berufslebens
hat Kathy Anderegg bei uns an der HPS als
Sportlehrerin gewirkt.
Mit Engagement und Herzblut hat sie ihre
Aufgaben angepackt und ihre Tätigkeit immer
wieder mit neuen Ideen bereichert.
Neben dem Unterrichten von Schwimmen und
Turnen war sie über all die Jahre auch tatkräftige
Mitarbeiterin in Ski-, Winter- und Klassenlagern.
An manchem Fussballturnier agierte
sie als Trainerin, Schiedsrichterin, Motivatorin
und Organisatorin.
Mit Marlies Winzeler zusammen hat sie die
Bewegungs- und Wassertage für die ganze
Schule mit allem Drum und Dran durchgeführt.
Dies erforderte jeweils minutiöse Planung
eines breiten Sportangebots für die
gesamte Schülerschaft in derselben Sportanlage.
Vom Einteilen der Garderoben über die
Postenbetreuung bis zum Bereitstellen von
verschiedenstem Material für Schüler von 6 -
18 Jahren durfte jeweils nichts vergessen
gehen. Mit diesen Events sind für den einen
oder andern Schüler sicher unvergessliche
Erlebnisse verknüpft.
Im Rahmen ihrer Ausbildung zur Mediatorin
regte Kathy Anderegg an, dem Netzwerk
gesundheitsfördernder Schulen beizutreten.
Mit dieser Initiative gab sie einen wichtigen
Impuls dafür, wie mit dem ganzen Team das
Konzept für den Betrieb im neuen Schulhaus,
das wir 2001 bezogen, erarbeitet wurde. In der
Folge nahm sie als Verantwortliche für
Gesundheitsförderung wiederholt an Tagungen
teil und trug Impulse in die Schule.
Von 2002 bis 2009 wirkte sie als Delegierte
der Werkstufe im Delegiertenteam mit.
Seit 10 Jahren führte sie mit einer Mittelstufenklasse
regelmässig den Waldnachmittag
25
durch: Bei jedem Wetter während allen Jahreszeiten
klettern, Bäche stauen, über Baumstämme
balancieren, schaukeln in Variationen,
Feuer machen, schlitteln, Schneehütten bauen,
im Laub wühlen, Löcher graben und noch
andere Erfahrungen ermöglichen, die sich im
Schulzimmer nicht machen lassen und die
eine Schulzeit wohltuend ergänzen und abrunden.
Seit letztem Sommer läuft nun ein Projekt, das
sich Kathy schon länger für unsere Schüler
gewünscht hat. Dank der Zusammenarbeit von
Schulleitung und dem Schulsportverantwortlichen
der Gemeinde Wettigen bestehen auch
für unsere Schüler Schulsportangebote. Diese
werden rege genutzt und die Auswahl ist
bereits ausgebaut worden.
Kathy war in den letzten Jahren auch verantwortlich
für Geschenke anlässlich von Jubiläen,
Feierlichkeiten oder andern Anlässen im
Team. Sie brachte Blumensträusse persönlich
nach Hause oder ins Spital, wenn jemand länger
krank war, oder übergab originelle Überraschungen
mit einem markigen Spruch und
liebenswürdigem Humor im Kollegium.
Bald wird Kathy selbst einen Abschiedsstrauss
bekommen und diesen wohl mit einem lachenden
und einem weinenden Auge entgegennehmen.
Danke, Kathy für Deinen grossen Einsatz
an unserer Schule!
Wir wünschen Dir alles Gute für das Umsetzen
Deiner persönlichen Pläne und Wünsche
nach der Berufszeit.
Elsbeth Schneider
Maria Brühlmeier-Baumgartner
Kindergarten
Seit gut vierzig Jahren arbeitet Maria Brühlmeier
als Lehrperson am Kindergarten, erst
auf dem Lande in Untersiggenthal, Kaiserstuhl
und Oberehrendingen, dann auf der
anderen Seite der Lägern in der dörflichen
Stadt Wettingen. Insgesamt achtzehn Jahre
war sie hier tätig.
Gleich zu Beginn beteiligte sich Maria Brühlmeier
spontan in der Arbeitsgruppe Anstellungsvertrag.
Darauf folgte, neben dem
anspruchsvollen Beruf, die Mitarbeit in der
Kommission für Ausländerfragen.
In der Kommission Blockzeiten / Mittagstische/Tagessschule
kümmerte sie sich bereits
früh um Tagessstrukturen. 1994 war sie die
Blockzeiten-Pionierin, die in einem 2-jährigen
Versuch in ihrem Kindergarten an der Mattenstrasse
die Blockzeiten einführte. Heute sind
diese nicht mehr wegzudenken!
Maria Brühlmeier ist eine der ersten Kindergärtnerinnen,
die einen privaten Compi für die
Kinder in den Kindergarten mitnahm. Erstaunlich
schnell lernten die Kinder spielerisch
den Umgang mit der neuesten Technik.
Bei den Kolleginnen sorgte Maria Brühlmeier
lange für stimmige Finanzen. Im Schulspiegel
übernahm sie die Öffentlichkeitsarbeit für den
Schulkreis Kindergarten.
Im Jahre 2003 wechselte sie von der Mattenstrasse
in den Kindergarten Klösterli oben am
Lägernhang. Die Arbeit mit den Kindern aus
dem Quartier und vom Kinderheim erlebte sie
als spannend und bereichernd.
Ein ganz grosses Anliegen ist und war ihr der
bewegte Kindergarten. Trotz oder gerade
wegen Rückenproblemen setzte sie sich für
das Lernen durch Bewegung ein, absolvierte
eine Ausbildung an der Fachhochschule und
gestaltete vor wenigen Jahren den Kindergarten
Klösterli zu einem eigentlichen Bewe-

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gungs-Kindergarten um. Die Kinder dankten
es ihr mit grosser Freude und Fortschritten in
allen Bereichen! Die Zirkusvorstellungen und
Theaterinszenierungen Ende Kindergartenjahr
sind legendär!
Jetzt beginnt für Maria Brühlmeier ein neuer
Lebensabschnitt. Spannend wird es für sie auf
jeden Fall. In ihren Gedanken beginnen neue
Projekte Gestalt anzunehmen. So möchte sie
die vielen von ihr geschriebenen Geschichten
überarbeiten und vielleicht in ein Buch umsetzen.
Auch freut sie sich darauf, mehr Zeit für
Golfspiel, Musik, Lesen oder Schwimmen zu
haben. Zudem könnte sie sich vorstellen, Kinder
mit Defiziten zu betreuen oder Kunst-Projekte
mit Kindern zu realisieren.
Zum Abschied hat Maria Brühlmeier mit den
Kindergartenkindern gezeigt, wohin die Reise
führen könnte. So hat sie in diesem Schuljahr
Kunsterziehung in den Kindergartenalltag
geholt. Die Kinder malten nach Joan Miró,
Friedensreich Hundertwasser und Claude
Monet. So entstanden siebzig Kunstwerke, die
kürzlich in der AtelierGalerie Gaby Neth in
Wettingen ausgestellt und verkauft wurden.
Der beachtliche Erlös von CHF 2400.– wurde
dem Hilfswerk Médecins Sans Frontières
überwiesen.
Nun geht Maria Brühlmeier, zwei Jahre früher
als ursprünglich geplant, in Pension.
Wir wünschen ihr für die spannende Zukunft
gutes Gelingen, viel Gesundheit und schöne
Stunden im Kreise ihrer Familie.
27
Marlis Renold
Pensionierungen
Dorothee Hafner
Musikgrundschule
Vor genau 20 Jahren, nämlich Anfang August
1991, nahm Dorothee Hafner ihre Tätigkeit als
Musikgrundschullehrerin an den Wettinger
Schulen auf.
Musikalisch bestens ausgebildet und mit
einem Rucksack voller zusätzlicher Diplome
in den Bereichen Heilpädagogik und Sozialarbeit
ging sie mit Enthusiasmus an ihre neue
Aufgabe. Eine Begeisterung, die bis zum heutigen
Tag anhielt. Aber nicht nur ihre Begeisterung
zeichnete ihren Unterricht aus. Auch
ihre Fähigkeit, Musik in vielfältigster Weise
kindergerecht zu vermitteln und dabei das
soziale Klassengefüge nie aus den Augen zu
verlieren – ja, bei Bedarf dieses auch mal zum
Mittelpunkt einer Unterrichtslektion werden
zu lassen – machten ihr Unterrichten lebendig
und kindernah. Musik als Erlebnisraum, als
Kommunikationsform oder als Spiegelfläche
der eigenen Befindlichkeit, Musik für Kopf,
Hand und Herz waren ihr ganz wichtige Anliegen.
Dabei vergass sie auch nie die kindliche
Freude, Gelerntes möglichst unmittelbar zu
präsentieren. So säumen denn auch eine Vielzahl
musikalischer Projekte und Aufführungen
ihren langjährigen Musikunterricht.
All dies würde wohl noch ewig so weitergehen,
wären dem Menschen in seinem Dasein
keine Grenzen gesetzt. Mit einem weinenden
aber auch schelmisch zwinkernden Auge müssen
wir sie nun ziehen lassen. Das Einzige,
was uns noch bleibt, ist Danke zu sagen für
den jahrelangen grossen und kompetenten
Einsatz für die Kinder, die Schule und die
Musik. Dies tun wir von ganzem Herzen und
wünschen dir, Dorothee, alles Gute in deinem
neuen Lebensabschnitt.
Christian Hofmann, Musikschule Wettingen
Mit Begeisterung besuchten die Kinder den
Unterricht bei Dorothee Hafner, denn ihre
fröhliche, beschwingte Art ist ansteckend. So
holte sie die Kinder beim jeweiligen Wissensstand
ab, ermutigte und schuf Vertrauen. Fröhlich
trugen dann die Kinder die Musik ins
Klassenzimmer.
Ihr abwechslungsreicher und lebendiger
Unterricht bot immer wieder Impulse für uns
Klassenlehrpersonen. Wir schätzten Dorothees
Kompetenz, ihre Flexibilität und ihre
entgegenkommende Art. So konnten wir bei
Unregelmässigkeiten im Stundenplan stets auf
ihr Verständnis zählen.
Unvergesslich sind die Auftritte mit Dorothees
Klassen nach zwei Jahren „Musik und Bewegung».
In Zusammenarbeit mit den Lehrkräften
entstanden viele farbenfrohe Musicals, in
denen «die wilden Kerle» ihr Unwesen trieben,
arabische Tänze in den Orient führten
oder spanische Klänge ein musikalisches
Feuer entfachten.
Wir danken dir, Dorothee, für deine unermüdliche
Arbeit, die guten Gespräche – und
nicht zuletzt für deinen Humor, ein kostbares
Gut in unserem Schulalltag. Von Herzen
wünschen wir dir alles Gute. Geniesse, was
kommt!
Kollegium Primarschule Dorf

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28

25 Jahre
an der Schule Wettingen
Christian Spiegelberg
Sekundarschule
Einen riesigen Erfahrungsschatz und eine
immense Arbeitskraft und Motivation bringt
Christian Spiegelberg in die Schule Wettingen
ein. Seit 25 Jahren ist er an der Sekundarschule
tätig: Nach dem Studium zum Sekundarlehrer
trat er 1986 ins Margeläcker-Kollegium ein
und übernahm als Klassen- und Fachlehrer
3. und 4. Klassen. Die Aufgabe als Klassenlehrer
lag und liegt ihm sehr am Herzen.
Sekundarlehrer können alles – so hiess es
damals noch. Das heisst, man unterrichtete
alle Fächer. Mit der Zeit hat er sich in einigen
zum Spezialisten gemacht, etwa in der Physik.
Wöchentlich die technischen Geräte bereitzustellen
für die Versuche, sie zu verbessern von
Jahr zu Jahr, die Erklärungen zu vereinfachen,
die Freude daran so viele Jahre zu erhalten
und weiterzugeben – das macht Christian
Spiegelberg zu einem unschätzbaren Kollegen.
Dazu kamen während acht Jahren die Skilager
der Oberstufe Wettingen, alle zwei Jahre ein
Bergdienstlager in Santa Maria, Poschiavo,
Lenzerheide oder Davos.
Eine grössere Herausforderung war jeweils
die Organisation der Projektwochen: Die mehr
als 300 Schüler gemäss ihren Vorlieben auf die
vielen Kurse – noch dazu von verschiedener
Länge – aufzuteilen, war immer eine gigantische
Leistung. Christian Spiegelberg liebt solche
Herausforderungen, hat keine Furcht vor
noch so komplexen Aufgabenstellungen.
13 Jahre war er in der Schulleitung tätig als
Prorektor, Ressortleiter, Stundenplaner. Klar,
dass mit ihm das System auf PC umgestellt
und professionalisiert wurde. Ebenso spielerisch
ernst nahm er die Aufgaben der Inventarisation
der Sammlungen, der Videothek, die
29
Organisation der Papiersammlung und des
Markenverkaufs.
Damit nicht genug. Kaum eingetreten in den
Schuldienst, boten die älteren Kollegen den
jungen auf für Engagements in kantonalen
Gremien. Von 1987 bis 1993 vertrat er die
Sekundarlehrkräfte in der regierungsrätlichen
Kommission für die Neuordnung der Ausbildung
der Sekundarlehrkräfte im Aargau
Danach war er mehrere Jahre in der Begleitkommission
SEREAL. Als Informatik-Tüftler
kam er 1990 ins Kader Informatik des
Kantons und erteilte in dieser Rolle viele PC-
Kurse an Kolleginnen und Kollegen im Aargau.
Diese waren dem praxisnahen Vermittler
dankbar.
Der IT-Fan, der sich versessen in die Probleme
vertieft, der ein Aufgeben nicht kennt, der eine
Aufgabe inhaltlich und optisch bis über Mitternacht
hinaus optimiert, ist aber auch ein
begnadeter Musiker. Als Keyboarder und als
Leadgitarrist spielte er seit 1975 in der Band
EXODUS. Seit 2001 spielt er als Gitarrist in
der Band JayCee, schreibt die nötigen Arrangements
und ist die Seele der Band. Seit 2008
wirkt er als Kontrabassist jeweils während der
ersten Woche der Frühlingsferien bei «jazzaar»
mit. Von 1991 bis 2005 war er auch Mitglied
der Musikschulkommission Brugg.
Ein ganz anderes privates Hobby ist für ihn die
Ahnenforschung über die Familie Spiegelberg,
ein aufwendiges und interessantes Projekt.
Die Sekundarschule dankt Christian Spiegelberg
für sein Wirken und wünscht ihm und der
ganzen Schule Wettingen, dass er weiterhin
mit Freude unterrichten möge.
Willy Reinert
Elisabeth Ammon
Primarschule Altenberg
Vor über 25 Jahren, im Frühling 1986, erwarteten
über 100 Kinder gespannt ihre neue
Handarbeitslehrerin. Die junge Elisabeth
Ammon startete begeistert im Schulhaus Dorf
mit all ihren Mädchen. Später durften viele
Klassen unter ihrer Anleitung im Bezirksschulhaus
die Handarbeit geniessen. Ihre
Schüler nähten, bestickten oder bedruckten
Hunderte verschiedenster Turnsäcke in unterschiedlichsten
Formen, Farben und Grössen.
Da wurden sorgfältig Kreuzstiche geübt. In
ihrem Unterricht enstanden auch Hunderte
von «Schnüfeli» zum Knuddeln, Drücken
oder Trösten. Heute sind die Kinder begeistert
von Flaggen und anderen Mustern, die sie auf
Uhren sticken dürfen, und nähen mit Freude
moderne Kissen und vieles mehr.
Wenn Elisabeth
durch die Wettinger
Strassen geht,
tönt es von überall.
«Grüezi, Frau
Ammon!» Jeder
Gruss wird mit
einem netten Wort
erwidert, denn es
ist Elisabeth wichtig,
mit allen Kindern
einen herzlichen
Umgang zu
pflegen.
Gerne unterstützt Elisabeth unser Kollegium
und macht begeistert mit bei Anlässen wie
Projektwoche, Lesenacht und Laternenumzug.
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grosses Aufheben, indem sie uns mit Garn,
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Unser Festredner in Wettingen
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Aufmerksamkeiten, wie Anisguetzli, feinen
Osterhäschen mit Mäscheli, Kärtchen, Blumensträusschen
oder einer ermunternden
Rede zum Schuljahresbeginn. Elisabeth ist
eine fröhliche, aufgestellte Frau, und, egal,
was passiert, sie bietet dem Leben die Stirn,
geht weiter und nimmt andere mit auf dieser
Lebensreise.
Eine spezielle Freude sind für sie das Wandern
in der Natur, die Berge und natürlich ihre Katzen!
Darum war ihr Thema dieser Lesenacht,
wie hätte es anders sein können: Katzengeschichten
aus aller Welt. Ihren Hund führt sie
bei jedem Wetter spazieren und nicht zuletzt
engagiert sie sich für den Tierschutz. Wie
manchem Frosch hilft sie jeweils im Frühling
über eine unüberwindbare Mauer in den nahen
Teich.
Liebe Elisabeth, für all dein Wirken in den
letzten 25 Jahren möchten wir dir herzlich
danken und für die nächsten Jahrzehnte an
unserer Schule wünschen wir dir «Loo d’Fäädere
nie hänge» und weiterhin viel Freude mit
uns und all deinen vielen Kindern!
Edelgard Burger und Gabriela Buschor
Irene Glarner
Primarschule
Altenburg
Wir freuen uns, an
dieser Stelle Irene
Glarners hohes und
kompetentes Engagement
für das
Textile Werken aber
31
auch die Wettinger Schule insgesamt würdigen
zu können.
Als TW-Lehrerin wirkt sie mit grosser Hingabe
und Kompetenz und schafft es dabei, den
unterschiedlichsten Kindern gerecht zu werden.
Als TW-Koordinatorin in Wettingen hält
sie die wichtigsten Fäden zusammen und fördert
systematisch gemeinsame Entwicklungsund
Lernprozesse. In der Schule Altenburg hat
sie sich während 2 Jahren mit grossem Engagement,
viel Organisationstalent und Verlässlichkeit
in den Dienst der schulseitigen Planungsaufgaben
im Zusammenhang mit dem
Neu- und Umbau gestellt. Das Gelingen des
Umbaus war in erheblichem Umfang ihrer
konsequenten Arbeit zu verdanken.
Das Wirken von Irene Glarner ist geprägt von
einer faszinierenden Mischung aus konsequent
praxis- und umsetzungsorientiertem Denken
und grosser Begeisterung und Kreativität, mit
der sie auch für knifflige Problemstellungen
überzeugende Lösungen finden kann.
Für Irene müssen die Dinge jedoch nicht nur
praktisch stimmig sein, sondern auch ästhetisch.
Sie hat ein künstlerisches Flair, malt und
stellt Bilder aus, achtet auf farbliche Abstimmung
auch bei Kleidung und Schmuck, leitet
das Weihnachtsdekoteam und vieles mehr.
Irene ist privat sehr offen, interessiert und
gesellig, jasst und liest und geht auch gerne
ins Kino.
Wir danken Irene dafür, dass sie in diesen vielen
Jahren mit ihrer zupackenden, klaren und
freundlichen Art immer eine tragende Säule
unserer Schule gewesen ist, und wir freuen
uns auf die weitere Zusammenarbeit mit ihr.
Arnold Messmer, Schulleiter Altenburg
Abschied vom
Sprachheilkindergarten
und von
Irene Fritschi Camenzind
Nach 38 Jahren verlässt der Sprachheilkindergarten
die Gemeinde Wettingen und den Kindergarten
Sonnrain 2. Es war für den Kanton
Aargau ein neuer Ansatz, als im Jahr 1973
beschlossen wurde, in Wettingen den ersten
Sprachheilkindergarten speziell für Kinder
mit Sprachproblemen zu eröffnen.
Die 12 Plätze in der Kindergruppe waren
immer schnell belegt, zeigte doch die intensive
Betreuung durch eine Sprachheilkindergärtnerin
und eine Logopädin die erhoffte
Wirkung. Bald wurden aus dem ganzen Bezirk
Kinder aufgenommen und weitere Sprachheilkindergärten
im Kanton Aargau eröffnet. In
den letzten Jahren führte die Gemeinde Wettingen
den Sprachheilkindergarten mit einer
Leistungsvereinbarung im Auftrag des Kantons.
Per Schuljahr 2011/12 übergeben wir
den Kindergarten nun an die Aargauische
Sprachheilschule (ass).
Die ass wird den Kindergarten in Dättwil
weiterführen und Irene Fritschi wird dort
unterrichten. Unsere «Wettinger Kinder» werden
mittels Taxidienst an den neuen Standort
gefahren und profitieren zudem von zusätzlichen
Logopädieressourcen und der Vernetzung
mit der ass.
Irene Fritschi hat während 23 Jahren unserem
Kollegium angehört. In dieser Zeit durfte sie
die Renovierung ihres sehr geschätzten
Arbeitsortes Sonnrain erleben. Den grossen
Garten werde sie vermissen, die Zusammenarbeit
mit der Kollegin vom Regelkindergarten
sowie die Zusammenarbeit im grossen Kindergärtnerinnenteam
von Wettingen.
Was wird sie gewinnen? Den Zugang zu
einem Fachteam, das interdisziplinär zusammenarbeitet,
die Möglichkeit ihre Ausbildung

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Willkommen sind Kinder von 3 – 6 Jahren
In unserem Kinderhaus
Betreuungszeiten 7.45 – 12.15 Uhr
Mittagstisch 12.15 – 13.45 Uhr
Zusätzliche Nachmittage 14.00 – 17.00 Uhr
Montag: Werken
NEU Mittwoch:
Dienstag: Englisch
Klavierunterricht
Donnerstag: Musik
nach SUZUKI Methode
Freitag: Spielnachmittag
nach Montessori
(auch für externe Kinder)
(auch für externe Kinder)
Bauk.o.sten?
Bauen Sie besser auf Erfahrung!
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Baden/Wettingen
als schulische Heilpädagogin
vermehrt einzusetzen, ein ganzes
Haus für ihre 11 neugierigen
Kinder, die den ersten Kindergartentag
im August 2011 erwarten.
32

Wir werden ein farbiges, glitzerndes
Teil unseres Kollegiums verlieren!
Irene, die jeweils im allerletzten
Moment die «Konferenzbühne»
betritt mit einem strahlenden
Lächeln und manchmal feuerroten
Stöckelschuhen...
Irene, die stilvoll gekleidet im
Cabrio vorfährt oder damit gar
einen Abstecher via Belgien nach
England macht, so geschehen in
den letzten Ferien...
Irene kann entflammen für das
Gestalten mit Glas, das Leiten
ihres Chores, das Geniessen eines
Cüplis, das Entdecken der Welt mit
allen Sinnen. Dabei schöpft sie
Energie für ihren herausfordernden
Alltag im Sprachheilkindergarten.
Dort konnte ich Irene als belastbare,
offene und engagierte Kollegin
erleben. Neues fordert sie heraus,
weckt ihre Kreativität. Ihre Geduld
und ihr Einfühlungsvermögen
gegenüber den ihr anvertrauten
Kindern haben mich immer beeindruckt.
Für ihren grossen Einsatz
in den vergangenen Jahren danke
ich ihr ganz herzlich.
33
Franziska Ackermann
Wir planen,
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und führen aus
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