E-Collaboration: Die Gestaltung internetgestützter kollaborativer ...

I Kollaborative Prozesse gestalten 145UnterschiedeUnterschiedlicheKompetenzenUnterschiedlichePerspektivenUnterschiedlicheErfahrungenBeabsichtigte Wirkungwerden.Typische Methode: Jigsaw-Methode oderGruppenpuzzle.Die Teilnehmenden verfügen über unterschiedlicheKompetenzniveaus. Ziel ist, dass die Teilnehmendenvon diesen unterschiedlichen Kompetenzniveausprofitieren können.Typische Methode: Lernen durch Lehren 82Die Teilnehmenden kommen aus unterschiedlichen(organisatorischen) Bereichen und bringen damit jeeigene Perspektiven auf ein gemeinsames Lernthemaund Ziel mit. Auch hier besteht das Lernziel darin,diese unterschiedlichen Perspektivenzusammenzubringen, um damit ein gehaltvolleres,kreativeres und nachhaltigeres Lernergebnis zuerzielen.Typische Methode: Teams besuchen sich gegenseitig(Hospitation) und machen ihre „Besuchserfahrungen“anschliessend explizit (z.B. in Form vonBesuchsberichten), damit über die Besuchserfahrungendiskutiert werden kann 83 .Ein Team von Personen mit unterschiedlichenErfahrungen zu einem gemeinsamen Lernthema tretenmiteinander in Austausch und tauschen Erfahrungenaus und geben sich gegenseitig Feedback.Tabelle 3-13 Wer besitzt welches „Wissen“ in einem kollaborativen Lernprozess?82 vgl. [Renkl 1997]83 vgl. [Wehner et al. 1996]