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28S C H U L E NFortsetzung von Seite 27Weniger ist mehrDas Projekt zeigt, wie viel mehr.Das Projekt brachte jedoch nicht nur beiden Kindern Veränderungen. Dem Team,sowie den Eltern der Kindergartenkinderist der Leitsatz „weniger ist mehr“ bekannt.Die positive Entwicklung der Kinder ohneSpielzeug hat dieser Aussage jedoch wiedereinen tieferen Sinn gegeben.Eine Nachbefragung hat gezeigt, dass mancheEltern daheim gemeinsam mit demKind das Spielmaterial im Kinderzimmerreduziert haben und auch hier eine größereWertschätzung und Ausdauer im Spielbemerkten.Auch nach Rückkehr der Spielsachenzeigen sich die erworbenen Kompetenzennachhaltig.Seit Ostern ist das Spielzeug wieder in denKindergarten zurückgekehrt. Viele Kinderhaben sich auch schon wieder daraufgefreut, möchten aber weiterhin gar nichtso viele Spielsachen wie vor dem Projekt.„Ich brauch nämlich den Platz, weil ichmit dem Tisch eine Höhle bauen will.“erklärte ein Kind ganz selbstverständlich.Das Spielmaterial ist zwar wieder da, diegestärkten Fähigkeiten der Kinder bleiben.Sie genießen es, gemeinsam mit bis zu 15Kindern eine gemeinsame Idee zu entwickeln,selbstständig Konflikte zu lösen undauch durchsetzen zu können.Sie wissen um ihre Fähigkeiten, sind ausgeglichener,im Spiel ausdauernder undmit weniger Material zufrieden.Dies haben auch viele Eltern beim gemeinsamenRückblick mit dem Kindergarten-Team bemerkt.In einer Umfrage haben sie sich auch mehrheitlichfür eine Wiederholung des Projektes„spielzeugfreie Zeit im Kindergarten“ausgesprochen. Die Mutter eines Kindergartenkindesfasste zusammen: „DiesesProjekt ist so förderlich für die Kreativität,das soziale Miteinander, überhaupt die gesamteEntwicklung des Kindes.“Cornelia DobretsbergerKindergartenpädagoginVolksschule DörnbachAm Tag der Sonne, am 5.5.11, begannenwir uns in der VS Dörnbach mit der Sonnenenergiezu beschäftigen. Weil unsereVersuche sehr einfach und interessantsind, bauen wir sie immer wieder auf.Wir brauchen Wasser, um unsere Gerätezu füllen und Sonnenschein, von dem wirzum Glück in diesem Frühling viel haben.Um die Sonne für uns arbeiten zu lassen,half uns besonders die Farbe Schwarz.Ein Gartenschlauch, auf einem schwarzenBrett befestigt, erweist sich als besonderseffektiver Warmwasseraufbereiter, derauch funktioniert, wenn Wolken vorbeiziehen.Aber auch Milchkartons, mitschwarzer Posterfarbe angemalt, liefernrecht warmes Wasser, besonders bei strahlendemWetter.Wir wärmen aber nicht nur Wasser, wirkühlen auch Getränke mit der Kraft derSonne. Dazu sind Pflanztöpfe aus Terrakottanötig.EnergieverbrauchMit dem Lied: “Guten Morgen, lass dieSonne herein“ begrüßten wir den Tag derSonne. Nun wurde der Energieverbrauchin unserer Schule während vier Schulstundenmiteinander verglichen. In den beidenersten Stunden drehten wir alle Lichterauf, in den folgenden beiden Stundenschalteten wir alle Lichtquellen aus. DerVerbrauch wurde am Stromzähler abgelesen,errechnet und gegenübergestellt.Der Verbrauch der beiden ersten Stundenbetrug 15 kWh. Der Verbrauch der nächstenbeiden Stunden betrug 8 kWh.Um den Verbrauch anschaulich darzustellenwurde die verbrauchte Energie mitdem Heizwert von Brennholz verglichen(1 kg Brennholz entspricht ca. 5 kWh)Das Ergebnis wurde in Gruppen allenKlassen mitgeteilt. Strom sparen zahlt sichaus! An das Ausschalten der Beleuchtungin den Schulstunden und Pausen wollenwir alle erinnern.Die Kinder bastelten für jede Klasse einkleines Schild mit dem Wortlaut:„Geht ihr aus der Klasse raus,schaltet das Licht immer aus!“SonnenscheinmalereiIn einer Folgestunde malten wir mit Deckfarbenden „Sonnenschein“, um den Kinderndie Bedeutung von Licht und Wärmebewusst zu machen. Aus dem Farbklang„Gelb-Orange-Rot“ mit Deckweiß maltenwir die Sonnen mit warmen Farben alsAusdruck der typischen Eigenschaften derSonne mit ihren Strahlen.