Aus- und Weiterbildung in der
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5.2.2 Empfehlungen für Berufsbildende Mittlere <strong>und</strong> Höhere Technische<br />
Schulen (BMS / BHS)<br />
� Praxisnahe Gestaltung des Unterrichts durch e<strong>in</strong>e enge Zusammenarbeit zwischen<br />
Schulen <strong>und</strong> Unternehmen <strong>der</strong> Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie<br />
Um e<strong>in</strong>e praxisorientierte <strong>Aus</strong>bildung <strong>in</strong> den BMS <strong>und</strong> BHS mit Luftfahrtbezug gewährleisten<br />
zu können, ist e<strong>in</strong>e kont<strong>in</strong>uierliche Kommunikation <strong>und</strong> Kooperation mit den für die<br />
Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie tätigen Unternehmen unentbehrlich. Dazu ist e<strong>in</strong> beidseitiges Zugehen<br />
<strong>der</strong> AkteurInnen auf schulischer <strong>und</strong> betrieblicher Ebene notwendig, um e<strong>in</strong> dynamisches<br />
Reagieren <strong>der</strong> Schulen auf den Bedarf <strong>der</strong> Industrie sicherzustellen.<br />
Um praxisrelevante Aspekte <strong>in</strong> den Schulalltag zu transportieren, werden Maßnahmen<br />
auf vier Ebenen vorgeschlagen:<br />
1. Lehrende an BMS <strong>und</strong> BHS mit Luftfahrtbezug sollten <strong>in</strong> regelmäßigen Zyklen die<br />
Möglichkeit zum Praxisaufenthalt <strong>in</strong> Unternehmen <strong>der</strong> Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie eröffnet werden.<br />
Diese Praxisaufenthalte <strong>in</strong> den Betrieben sollten im Rahmen <strong>der</strong> LehrerInnenfortbildung<br />
anerkannt <strong>und</strong> zur gezielten Sensibilisierung <strong>und</strong> <strong>Weiterbildung</strong> des Lehrpersonals<br />
genutzt werden.<br />
2. Regelmäßige E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dung von LektorInnen aus Luftfahrtbetrieben <strong>in</strong> den schulischen<br />
Unterricht mit dem Ziel, den SchülerInnen Inhalte aus <strong>der</strong> Luftfahrtpraxis zu vermitteln<br />
3. Aktivierung <strong>und</strong> Pflege bestehen<strong>der</strong> schulischer Netzwerke wie das <strong>der</strong> AbsolventInnenverbände,<br />
um Exkursionen zu Unternehmen <strong>der</strong> Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie durchführen zu<br />
können o<strong>der</strong> leichter an Praktikumsplätze für die SchülerInnen zu gelangen.<br />
4. Weiters sollten bestehende Programme zur För<strong>der</strong>ung von forschungs- <strong>und</strong> <strong>in</strong>novationsorientierten<br />
Ferialpraktika verstärkt genutzt werden, damit <strong>der</strong> <strong>in</strong> den Unternehmen<br />
verb<strong>und</strong>ene Ressourcenaufwand zum<strong>in</strong>dest teilweise erstattet wird.<br />
● Entwicklung von luftfahrtspezifischen Unterrichtsmodulen im Lehrplan<br />
<strong>der</strong> IV. <strong>und</strong> V. Jahrgänge von luftfahrtaff<strong>in</strong>en Höheren Technischen Lehranstalten<br />
Österreichweit bestehen zwei spezifische <strong>Aus</strong>bildungsmöglichkeiten für Luftfahrt- bzw.<br />
Flugzeugtechnik an den Standorten <strong>in</strong> Langenlebarn bzw. <strong>in</strong> Eisenstadt. Für viele luftfahrt<strong>in</strong>teressierte<br />
Jugendliche ist es aber aufgr<strong>und</strong> ihrer e<strong>in</strong>geschränkten Mobilität bzw.<br />
aufgr<strong>und</strong> <strong>der</strong> f<strong>in</strong>anziellen Erfor<strong>der</strong>nisse nicht denkbar, diese Bildungse<strong>in</strong>richtungen im<br />
Osten Österreichs zu besuchen.<br />
www.takeoff.or.at 132 / 178
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