Aus- und Weiterbildung in der
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Dies gilt als klarer Auftrag an das Bildungssystem, die <strong>Aus</strong>bildungsmöglichkeiten bedarfsge-<br />
recht weiterzuentwickeln. E<strong>in</strong>e konsequente Erhöhung <strong>der</strong> Qualifikations- <strong>und</strong> Wissensbasis<br />
durch die Steigerung des formalen Bildungsniveaus <strong>und</strong> die gezielte Verstärkung des lebenslangen<br />
Lernens wird zum Erhalt <strong>der</strong> Wettbewerbsfähigkeit zur unabd<strong>in</strong>gbaren Notwendigkeit.<br />
Diese generellen Prognosen zur Weiterentwicklung <strong>der</strong> Qualifizierungsniveaus werden<br />
im beson<strong>der</strong>en Maße für die Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie relevant.<br />
Auf Basis <strong>der</strong> bisher gewonnenen Erkenntnissen <strong>der</strong> e<strong>in</strong>gehenden Curricula-Analysen, <strong>der</strong><br />
Onl<strong>in</strong>e-Befragung, den strukturierten Interviews mit VertreterInnen österreichischer Bildungse<strong>in</strong>richtungen<br />
mit Luftfahrtrelevanz <strong>und</strong> mit VertreterInnen <strong>der</strong> österreichischen Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie<br />
sowie <strong>der</strong> im Rahmen des Dialogforums gelieferten zahlreichen Diskussionsbeiträge<br />
von den r<strong>und</strong> h<strong>und</strong>ert LuftfahrtexpertInnen aus Bildung <strong>und</strong> Wirtschaft, erfolgte die<br />
Entwicklung konkreter Ansatzpunkte zur bedarfsgerechten Weiterentwicklung <strong>der</strong> <strong>Aus</strong>- <strong>und</strong><br />
<strong>Weiterbildung</strong>sangebote für die Luftfahrt(-zuliefer)<strong>in</strong>dustrie.<br />
Die im Rahmen dieses Kapitels entwickelten Handlungsempfehlungen, die alle bisher gewonnen<br />
Erkenntnisse im Zusammenhang mit Qualifizierungsangeboten <strong>und</strong> –bedarfen <strong>der</strong><br />
österreichischen Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie zusammenführen, zeigen, dass e<strong>in</strong> Optimierungsbedarf<br />
<strong>in</strong>sbeson<strong>der</strong>e an den Schnittstellen zwischen den e<strong>in</strong>zelnen Bildungsstufen bzw. -<br />
e<strong>in</strong>richtungen aber auch zwischen den Bildungswilligen <strong>und</strong> den aktuellen Bildungsangeboten<br />
besteht. Die entwickelten Handlungsempfehlungen zielen darauf ab, bestehende luftfahrtspezifische<br />
<strong>Aus</strong>bildungen im sek<strong>und</strong>ären, tertiären <strong>und</strong> Erwachsenenbildungsbereich<br />
weiterzuentwickeln, bestehende „Reibungsverluste“ an den Schnittstellen zu m<strong>in</strong>imieren <strong>und</strong><br />
die Hürden für das Lebenslange Lernen auf allen Qualifikationsebenen soweit wie möglich<br />
zu beseitigen.<br />
Es wird darauf h<strong>in</strong>gewiesen, dass es angesichts <strong>der</strong> Vielzahl an österreichischen Unternehmen,<br />
die im Bereich <strong>der</strong> Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie tätig s<strong>in</strong>d, notwendig <strong>und</strong> s<strong>in</strong>nvoll ist, diese Betriebe<br />
gezielt <strong>in</strong> ihren Humanressourcen-Aktivitäten zu unterstützen, wie dies <strong>in</strong> vielen an<strong>der</strong>en<br />
Wirtschaftsbereichen seit Jahren <strong>in</strong>sbeson<strong>der</strong>e durch regionale wirtschaftspolitische Maßnahmen<br />
<strong>der</strong> Fall ist. Dabei sei auf die Vielzahl an Humanressourcenmaßnahmen <strong>und</strong> <strong>Weiterbildung</strong>saktivitäten,<br />
die <strong>in</strong> den verschiedensten österreichischen Cluster-Initiativen (etwa<br />
im automotiven Sektor, im Masch<strong>in</strong>en- <strong>und</strong> Anlagenbau, <strong>der</strong> Kunststoffwirtschaft, dem Lebensmittelbereich<br />
etc.) <strong>in</strong> bedarfsorientierter Form <strong>und</strong> auf allen Bildungsstufen gesetzt werden,<br />
h<strong>in</strong>gewiesen. Derartige koord<strong>in</strong>ierte Aktivitäten s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> <strong>der</strong> Luftfahrt<strong>in</strong>dustrie nicht sichtbar,<br />
wenngleich erfor<strong>der</strong>lich. Auffällig ist auch das im Tertiärbereich sehr breit gefächerte<br />
luftfahrtspezifische Bildungs- bzw. Studienangebot. Zwar wird e<strong>in</strong>e Vielzahl an Studienmög-<br />
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