Naturwissenschaft hautnah erleben: Themenschwerpunkt Wasser

"Naturwissenschaften hautnah erleben" Thema Wasser
Kooperationsprojekt der Berufsbildenden Schule Naturwissenschaften Ludwigshafen
und Grundschulen aus der Region unter Leitung von OStR. Karin Lendle
Groß war die Freude, als sich die neue Crew der Umweltschutztechnischen Assistenten der
BBS-N Lu der Klasse 3d der Schillerschule Oggersheim vorstellte. "Toll, wir dürfen wieder
experimentieren", freute sich Giuseppe, der schon während des Projektes im letzten Jahr
positiv aufgefallen war. Da sich die Gruppeneinteilung bewährt hatte, erfolgte lediglich die
Zuordnung der Assistenten zu je vier Grundschülern.
Zum Projektauftakt am 4. November 2008 wählten die Assistenten exakt den gleichen Versuch
wie im Jahr zuvor. Ein Raunen ging durch den Klassensaal und Wörter wie "langweilig", oder
Sätze wie "kenn ich doch schon" waren zu hören. Doch nach einer kurzen Einführung, dem
Verteilen der Arbeitsblätter und der Auswahl von Assistenten für den Versuch wurde es
plötzlich ganz still. Es galt herauszufinden, mit welchen Methoden ein Wasserfleck an der Tafel
am schnellsten verschwindet (Fön, Abzieher, ohne Hilfsmittel) und wo das Wasser bleibt. Eifrig
wurden Stoppuhren aktiviert und die Zeit notiert. Wie trocknet denn der Fleck überhaupt? Von
oben nach unten, von innen nach außen oder umgekehrt? Fasziniert starrten die Kinder auf
den schwindenden Wasserfleck. Alle Beobachtungen wurden akribisch auf den von den
Assistenten vorgefertigten Arbeitsbögen festgehalten. Der Einstieg war gelungen, das
Interesse der Kinder geweckt. Neugierig wollten sie wissen, wo denn das Wasser geblieben sei,
welches -wie von Zauberhand- verschwunden war. Die Antwort sollten sie am 11.11.08
erfahren, wenn sie in der Berufsbildenden Schule zu Gast wären.
Doch jetzt hieß es erst einmal warm anziehen, Vesper einpacken und auf zur Kläranlage
Limburgerhof. Das Modell einer Kläranlage war den Grundschülern aus der Versuchsreihe des
letzten Jahres noch lebhaft im Gedächtnis und so waren sie sehr gespannt, wie denn eine
richtige Kläranlage wohl aussähe. Herr Hergenröder, Meister der Ver- und Endsorgungstechnik,
hatte ein einfaches Schema zu den einzelnen Stationen entworfen und für die Kinder
vorbereitet. Doch zunächst erläuterte er den Wissensdurstigen sehr anschaulich die
Funktionsweise der Kläranlage. Durch Fragen wie z.B. "Warum brauchen wir überhaupt eine
Kläranlage?" Wie war das denn im Mittelalter? "Was kommt hier alles mit dem Wasser an?"
"Wo kommt denn der Sand im Wasser her? "Wie erhalten wir denn wieder sauberes Wasser?"
bekam er die volle Aufmerksamkeit der Zuhörer. Die Antworten der Kinder brachten nicht nur
ihn zum Schmunzeln. Die Besichtigung der Anlage war für die Kids eine Art Rallye, galt es doch
die einzelnen Stationen richtig auf der Vorlage zu notieren. "Ich habe schon alles!", verkündete
Benjamin stolz und zeigte mir seine Notizen. Giuseppe ist etwas kleinlaut geworden und auch
Beyza ist blass um die Nase. Kein Wunder, in der Rechenanlage stinkt es einfach "kotz"-
erbärmlich. Gut, dass wir jetzt zur biologischen Reinigung kommen. "Na, was meint ihr", fragt
Herr Hergenröder und zeigt auf den Zylinder mit brauner Brühe, die er aus dem
Belebungsbecken geschöpft hat, stinkt das?" Einhelliges "Ja", doch seine Erklärung "Was lebt,
stinkt nicht", überzeugt und so riechen Einige ganz freiwillig. Tatsächlich, stinkt nicht. Wieder
etwas gelernt.

Jetzt erfolgt nur noch die Trennung: belebter Schlamm und gereinigtes Abwasser und schon
kann das Wasser in den Rehbach geleitet werden. Der Besuch der Kläranlage war ein
eindrucksvolles Erlebnis für alle Sinne, welches die Kinder so schnell nicht vergessen werden.
Welch außergewöhnliche Eigenschaften Wasser noch hat, dieser Frage gingen die Grundschüler
gemeinsam mit den UTA-Schülern am 11. November 2008 an der Berufsbildenden Schule
Naturwissenschaften in Ludwigshafen nach.
Die Aggregatzustände standen auf dem Programm. An verschiedenen Stationen lernten die
Kinder den Wasserkreislauf in Wort, Bild und experimentell kennen. Damit das erworbene
Wissen auch weiterhin präsent bleibt, hatten die Umweltschutztechnischen Assistenten
Arbeitsblätter und Versuchsanleitungen vorbereitet. Hier wurden durch gezielte Fragen und
bebilderte Texte die Erfahrungen und Erkenntnisse, die die Kinder im Verlauf des Projekttages
gemacht hatten, notiert und ins Wasserheft abgeheftet. Außer Rand und Band waren die
Kinder beim Gruppenversuch "Wassermoleküle". Die Kinder symbolisierten H-, und O- Atome,
die sich zu einem Molekül zusammenfinden. Damit das gelingen konnte, erklärte Claudia Klein
die Begriffe Atom und Molekül und erläuterte, dass Wasserstoffatome nur ein
Bindungsärmchen besitzen, Sauerstoff jedoch zwei. Genau nach Anleitung nahmen Philipp und
Steven Lea bei der Hand. Marko überlegte: "Wenn die Formel H zwei O heißt, dann müssen
sich doch zwei Hs an der Hand nehmen und dann kommt erst das O, oder? "Aber dann haben
die ja kein Ärmchen mehr für das O!", meint Sina. "Also Sauerstoff doch in die Mitte".
"Perfekt", meint Marko zufrieden. Diese Formel wird er sicher nicht mehr vergessen. Plötzlich
ist es auch ganz einfach, die Aggregatzustände mit den anderen Wassermolekülen
darzustellen. Die Kinder sind richtig stolz, das theoretisch erworbene Wissen praktisch korrekt
angewandt zu haben. Mit Feuereifer füllten die Grundschüler die englischen und deutschen
Begriffe in die Abbildung über die Aggregatzustände ein. Als sie zum Schluss beim Lern-
Memory noch einmal zeigen durften, was sie alles gelernt hatten, waren die Kids einfach nur
glücklich.
Auch die Umweltschutztechnischen Assistenten sind an diesem Projekttag über sich
hinausgewachsen und haben in vollendeter Form präsentiert, welche Talente in ihnen
schlummern: Claudia, die Pädagogin, Aileen, die Erfinderin des Lern- Memories, Björn, der
Experte in Sachen Wasserkreislauf, Yvonne, die Meisterin der bildhaften Sprache und Daniel,
our English expert, sowie Ronja, die die Arbeitsblätter so formvollendet gestaltet hat.
Im kommenden Schuljahr wird das Projekt "Naturwissenschaften hautnah erleben" Thema
Wasser mit der Grundschulklasse der Schillerschule Oggersheim und den
Umweltschutztechnischen Assistenten der BBS-N Lu weitergeführt werden. Unterstützt werden
wir dabei wieder von der Stiftung Pfalzmetall
CvH