dasschul reieck

dasschul
www.elternvereine.at
1/2015
reieck
Offizielle Publikation des Landesverbandes der
Elternvereine Öffentlicher Pflichtschulen Oberösterreichs
© Fotolia 674811
Neuigkeiten aus der
Neuen Mittelschule (NMS)
SC Kurt Nekula,
Bundesministerium für Bildung u. Frauen
Das Ziel der Neuen Mittelschule ist,
jedem Kind möglichst lange, möglichst
viele Bildungswege offen zu
lassen, um sicher zu stellen, dass
durch realistische Sicht der persönlichen
Interessen und Stärken die
weitere Berufs- und Bildungsentscheidung
erfolgreich getroffen werden
kann.
Um dies zu garantieren, sind seit
der Einführung der NMS im Schuljahr
2008/09 zahlreiche Aktualisierungen
vorgenommen worden:
• Der NMS-Lehrplan entspricht
dem AHS-Unterstufenlehrplan, ergänzt
durch berufsbildende und lebenspraktische
Aspekte.
• Individualisierung und Differenzierung
durch heterogene Klassen:
Vorwissen, Interessen und Lernpräferenzen
werden berücksichtigt, damit
jede/r zum Erfolg kommt.
• Zwei LehrerInnen-System: mehr
LehrerInnen-Ressourcen stehen den
SchülerInnen zur Verfügung, damit
Förderungen gelingen.
• Ein Frühwarnsystem sichert, dass
möglichst viele SchülerInnen zum
Erfolg und einem Zeugnis in vertiefter
Allgemeinbildung kommen.
Durch rechtzeitige Benachrichtigung
der Eltern werden zusätzlich Förderressourcen
freigesetzt.
• Flexible Gruppierung: Schüler-
Innen lernen in unterschiedlichen
Gruppen und Arbeitsformen, wodurch
ihr Lernen begünstigt wird.
• KEL-Gespräche (Kind-Eltern-Lehrergespräche)
finden in halbjährlichen
Abständen statt, bei denen die
Fortsetzung Seite 2

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SchülerInnen ihre Lernfortschritte
präsentieren und
ihre Lernziele mit dem Fokus
auf die jeweiligen Stärken
formulieren. Gleichzeitig
erhalten die Eltern
ein realistisches Bild und
es werden gezielte Fördermaßnahme
abgestimmt.
• Die ergänzende differenzierende
Leistungsbeurteilung (EDL) beschreibt
die Stärken und Talente des
Kindes.
• Die neue Lernkultur umfasst kooperatives
Lernen, transparente
Leistungsbeurteilung, Kompetenzorientierung,
Förderung autonomen
Lernens, Öffnung des Unterrichts
und E-Learning.
(weitere Informationen unter
http://www.neuemittelschule.at/
oder http://www.nmsvernetzung.at)
Was bringen diese Änderungen mit
sich?
Um diese Frage beantworten zu
können, fand eine vom BMBF in
Auftrag gegebene begleitende Evaluierung
der NMS-Pilotschulen
durch nationale und internationale
Experten unter der Leitung der
Universität Salzburg statt, welche
sowohl die Leistungsentwicklung
im Auge behalten, als auch Daten
liefern sollte, die in Folge für Weiterentwicklung
und Verbesserung des
Schulmodells herangezogen werden.
Die Ergebnisse sind ein Blick
auf die Startphase der ersten beiden
Generationen der Jahre 2008 und
2009. Alles begann mit 67 Standorten
österreichweit. Ab September
2015 ist eine flächendeckende Umsetzung
der NMS auf der 5. Schulstufe
mit 1.118 Standorte gegeben,
die bis zum Schuljahr 2018/19 voll
ausgebaut sein wird und somit alle
ehemaligen Hauptschulen umfasst,
wie dies 2012 gesetzlich (SCHOG §
7a) verankert wurde.
Impressum:
Herausgeber: Landesverband der Elternvereine,
Anastasius-Grün-Straße 20, 4020 Linz
Druck: vöcklaDruck GmbH, 4850 Timelkam
Die Evaluierungsergebnisse
genauer betrachtet
Dort, wo die Vorgaben erfüllt
wurden und das Modell
der NMS umgesetzt
ist, konnte in der Evaluation
eine Verbesserung
in allen Bereichen festgestellt
werden. Sowohl bei sozial
schwachen als auch bei sozial starken
SchülerInnen konnten Verbesserungen
verzeichnet werden. Dies
zeigt, dass das Modell der Neuen
Mittelschule allen SchülerInnen
gleichermaßen zu Gute kommt.
Die NMS ist Vorreiter der gesamten
Sekundarstufe 1 bei der Gestaltung
eines guten Schul- und Klassenklimas,
welches oftmals bewirkt, dass
ein Kind bereit ist, sein eigenes Lernen
voranzutreiben.
Im Bereich der Sozialkompetenz
zeichnet sich generationsübergreifend
ein positiver Trend beim sozial-integrativen
Verhalten ab. In der
zweiten Generation ist im Vergleich
mit den früheren Hauptschulen ein
Rückgang bei Problemen der Verhaltensprobleme
erkennbar. Die SchülerInnen
können besser mit Konflikten
umgehen, wodurch nachweislich
der Anteil an physischer Gewalt
zurückgegangen ist. Dadurch fühlen
sich die SchülerInnen generell wohler
und zeigen mehr Arbeitsfreude
in der Schule. Ihre Leistungsbereitschaft
wächst und es herrscht weniger
Schulangst.
Die NMS erzielt bessere Lernergebnisse
je vollständiger und professioneller
die Umsetzung der Konzepte
vorangetrieben wird, wie dies in
Modellklassen vor allem aus der
ersten Generation der Fall ist. Es
wurden Leistungssteigerungen in
den Fächern Mathematik, Deutsch
und Englisch festgestellt.
Diese Ergebnisse wurden im kürzlich
erschienenen Bericht der Statistik
Austria „Bildung in Zahlen
2013/14“ bestätigt. Aus den beiden
Studien geht hervor, dass bei
der Umsetzung der Vorgaben des
Einsatzes einer neuen Lernkultur,
die Schulen einen Zuwachs in allen
Qualitätsbereichen erzielen und der
Übertritt der NMS-AbsolventInnen
in eine höhere allgemein bildende
Schule im Vergleich zur Hauptschule
zunimmt. Es sind 45,9% NMS-
AbsolventInnen im Vergleich zu
39,3%HauptschulabsolventInnen,
die sich einen Wechsel in eine höher
bildende Schule nicht nur zutrauen,
sondern diesen auch konkret vornehmen.
Damit „NMS auch drinnen ist, wo
NMS drauf steht“, bedarf es einer
konsequenten Umsetzung an den
Standorten selbst. Derzeit bestehen
noch regionale Unterschiede in
Umfang und Qualität in ganz Österreich.
Daran wird bereits aktiv mit
der Schulaufsicht gearbeitet.
Eine wichtige Rolle spielen neben
den Lehrkräften auch die Führungskräfte,
welche maßgeblich an den
Veränderungen der Schulkultur beteiligt
sind. Nicht zu vergessen ist
die Zusammenarbeit mit den Eltern
und Erziehungsberechtigen, die
ebenfalls zum Gelingen einen wichtigen
Beitrag leisten.
Die neuen Daten weisen darauf hin,
dass der richtige Weg eingeschlagen
worden ist.
Autonomer Freiraum von 6 Wochenstunden
– Schule braucht mehr
Gestaltungsfreiheit
Die Evaluation hat deutlich gemacht,
dass Schulreform gelingt, wenn das
NMS-Konzept umfassend umgesetzt
wird. Jede Schule muss ihren eigenen
Weg gehen und braucht dafür
den notwendigen Spielraum. Daher
beschloss der Ministerrat am 8. April
2015, dass die Mittel des Bundes
von sechs LehrerInnenstunden flexibler
verwendet werden können. Der
Beschluss ermöglicht es Neuen Mittelschulen,
die Zusatzstunden nicht
mehr nur für Mathematik, Englisch
und Deutsch, sondern auch für andere
Schwerpunkte einzusetzen. Mög-
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lichst viele Fördermaßnahmen sollen
zur Sicherung der Grundkompetenzen
ausgeschöpft und der pädagogische
Handlungsspielraum erweitert
werden. Somit ist es den Schulen
auch möglich regionale Bedingungen
besser zu berücksichtigen.
Es gilt sicherzustellen, dass diese
sechs Werteinheiten ausschließlich
für eine optimale Förderung der
Kinder eingesetzt werden. Deshalb
bedarf es konsequenter Sorgfalt, um
zu gewährleisten, dass das NMS-
Konzept umgesetzt wird und die
Mittel tatsächlich in den Klassenzimmern
und bei den SchülerInnen
ankommen.
Qualität entsteht
Entwicklung findet permanent und
durch die Schulaufsicht begleitet statt.
Schulqualität Allgemeinbildung (SQA)
Jede NMS muss im Rahmen der
Qualitätsinitiative SQA (Schulqualität
Allgemeinbildung) verpflichtend
an zwei Themen der Schulentwicklung
arbeiten. Eine kontinuierliche
Arbeit ist wichtig, um eine Verbesserung
zu gewährleisten. Dazu wird
ein Schulentwicklungsplan erstellt,
der Ziele definiert, Maßnahmen
festschreibt und Kriterien nennt, an
denen ersichtlich ist, dass das Ziel
erreicht wurde. Dieser wird jährlich
adaptiert und im Schulforum der Elternvertretung
vorgestellt.
School Walkthrough (SWT)
Das Bundeszentrum für Lernende
Schulen (ZLS), das mit der Entwicklungsarbeit
der NMS beauftragt ist,
hat gemeinsam mit LehrerInnen und
der Schulaufsicht ein Instrument
zur stufenweisen Verbesserung, den
School Walkthrough („Schulrundgang“)
entwickelt. Der SWT hilft zu
erkennen, wo die einzelne Lehrerin/
der einzelne Lehrer in seinem Unterricht
steht, wo die Schule in den
unterschiedlichen Entwicklungsbereichen
ist und was die nächsten
Entwicklungsschritte sind.
Controlling - „Sicherstellung der
Qualitätsumsetzung“
Bei der Sicherstellung der qualitätsvollen
Entwicklung zu einer neuen
Lehr- und Lernkultur spielt nicht nur
die Schulleitung eine zentrale Rolle.
Auch die Schulaufsicht trägt wesentlich
zum Gelingen bei. Regelmäßige
Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche
zwischen der Schulleitung
und den/der regionalen BildungsmanagerIn
sichern die Umsetzung
und Überprüfung der vereinbarten
Maßnahmen.
Das pädagogische Konzept der NMS
hat sich bewährt. Die PädagogInnen
leisten hervorragende Arbeit. Es gilt
nun an der positiven Weiterentwicklung
der NMS und der vollständigen
Umsetzung an allen Standorten zu
arbeiten, um die Qualität für unsere
SchülerInnen zu gewährleisten.
Quellen und Nachschlagewerke:
https://www.bmbf.gv.at/schulen/bw/nms/evaluationsbericht.html - Der Evaluationsbericht (Kurz- und Langversion sowie die Präsentation);
www.sqa.at; http://www.nmsvernetzung.at (Handreichungen seitens des Bundeszentrums für Lernende Schulen);
https://www.bmbf.gv.at/ministerium/vp/2015/20150422a.pdf?4ut4xd (Bildung in Zahlen 2013/14 Statistik Austria Bericht);
www.bmbf.at; http://www.neuemittelschule.at/
Kurt Süss
Präsident
des Landesverbandes
der
E l t e r n v e r e i n e
öffentlicher
Pflichtschulen
Oberösterreichs
Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
geschätzte Eltern,
in dieser Ausgabe dürfen wir Ihnen
einige Neuigkeiten aus der Neuen
Mittelschule (NMS) präsentieren. Auf
diese Weise wollen wir auch auf die
zahlreichen Negativmeldungen, welche
die Medien der letzten Woche
bzw. Monaten beherrschten, reagieren
und das Bild der NMS wieder etwas
ins rechte Licht rücken.
Die NMS ist eine der bedeutendsten
Schulreformen der letzten Jahre und
bietet neue pädagogische Modelle
für unsere Kinder. 2008 wurde mit
Schulversuchen gestartet, wobei die
NMS ursprünglich nicht als „neuer“
Schultyp konzipiert war, sondern als
Modellprojekt zur organisatorischen
und pädagogischen Weiterentwicklung
der Sekundarstufe I. Seit 2012
läuft der Systemwandel im Hinblick
auf eine flächendeckende Einführung
einer neuen Schulform, die zunehmend
die Hauptschule (HS) ersetzt.
Bis zum Schuljahr 2018/19 werden
alle 1118 Schulstandorte in Österreich
auf Neue Mittelschulen umgestellt
sein und der Systemwandel sein
Ende finden.
Der größte Unterschied zwischen
NMS und HS besteht im pädagogischen
Konzept. Waren ursprünglich
sechs zusätzliche Stunden für die
Fächer Mathematik, Englisch und
Deutsch vorgesehen, besteht seit kurzer
Zeit die Möglichkeit diese Stunden
auch auf andere Schwerpunktfächer
auszuweiten. Die NMS weisen dadurch
gegenüber den HS mehr Gestaltungsspielraum
und Autonomie
auf, wodurch für die Schülerinnen
und Schüler mehr pädagogische Angebote
(Teamteaching, Begabtenförderung,
etc.) erbracht werden können.
Uns ist sehr wohl bewusst, dass mit
der Einführung der NMS als Regelschulwerk
die Umsetzung dort und
da für die Schulleiter und auch Lehrer
nicht einfach war und zum Teil auch
noch ist. Mit Sicherheit sind auch
noch Verbesserungen möglich, aber
wie eingangs erwähnt möchten wir in
unserem Medium das Positive an der
Neuen Mittelschule hervorheben.
Erste Zahlen zeigen uns bereits, dass
Schülerinnen und Schüler der NMS
öfter in eine höhere Schule wechseln,
als Absolventen der Hauptschulen.
Zum Wohle unserer Kinder, sollten
wir uns mit vorschneller Kritik etwas
zurück halten und Veränderungendie
Zeit geben, die sie brauchen!
Ich darf mich im Namen des Landesverbandes
bei Ihnen, liebe Eltern,
ganz herzlich für ein Jahr ehrenamtliches
Engagement im Elternverein
bedanken und wünsche Ihnen und
Ihrer Familie erholsame Ferien!
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Neue Mittelschule -
Ausbau der Möglichkeiten ab 2015/16
Andreas Ehlers,
Chefredakteur der Verbandszeitschrift
BESTklasse Schule - das Elternmagazin
Mit Beginn des Schuljahrs 2015/16
gibt es in Österreich 1.118 Neue
Mittelschulen. Damit haben dann
alle ehemaligen Hauptschulstandorte
die Entwicklungsarbeit zur
NMS aufgenommen.
Ebenfalls ab dem Schuljahr
2015/16 können an jeder Neuen
Mittelschuledie zusätzlich vom
Bund zur Verfügung gestellten
Lehrpersonalressourcen auch im
Bereich (schulautonomer) Schwerpunktfächer
eingesetzt werden.
Damit soll, geht es nach dem Willen
von Bildungsministerin Gabriele
Heinisch-Hosek, den standortbezogenen
Lehr- und Lernbedürfnissen
noch besser entsprochen
werden.
Mit Inkrafttreten der Gesetzesnovelle
können Schulstandorte ihre sechs
zusätzlichen Wochenstunden für
Differenzierungsmaßnahmen, nicht
nur wie bisher in Deutsch, Mathematik
und einer lebenden Fremdsprache
verwenden, sondern können
nach eigenen pädagogischen
Schwerpunkten auch in anderen
Fächern über diese Fördereinheiten
verfügen. Am Umfang der vom
Bund finanzierten Zusatzstunden
ändert sich nichts, weswegen laut
Vorlage auch die Personalausgaben
gleich bleiben.
Die sechs zusätzlichen, vom Bund
finanzierten NMS-LehrerInnenstunden
können künftig von LehrerInnen
aus den Bereichen Allgemeinbildende
Höhere Schulen (AHS)
oder Berufsbildende Mittlere und
Höhere Schulen (BMHS) oder der
HS/NMS – angeboten werden.Das
Gesamtkontingent von 6 Stunden
bleibt aber uneingeschränkt zweckgewidmet
für den Unterrichtseinsatz
in NMS-Klassen. Planungs-, Koordinierungs-
oder Organisationstätigkeiten
sowie Beratungstätigkeiten
dürfen daraus nicht bedeckt werden.
Die Maßnahme zielt in erster Linie
auf die Optimierung der Lernsettings
an Neuen Mittelschulen und die Weiterentwicklung
der Lernprozesse der
SchülerInnen ab. Daher ist keinesfalls
gestattet, die Mittel zur Schaffung
zusätzlicher Freigegenstände,
Unverbindlicher Übungen oder der
Durchführung von Einzelprojekten
bzw. anderer Maßnahmen, die in
erste Linie der Attraktivierung des
Schulstandortes dienen, einzusetzen.
Die zuständige Schulaufsicht
sichert den zweckmäßigen Einsatz
der sechs Zusatzstunden.
Detailplanung und Umsetzung der
zusätzlichen Fördermaßnahmen
sind Aufgabe der LehrerInnen, in
koordiniertem Zusammenwirken
mit der/dem SchulleiterIn. Die Mitglieder
des Schulforums müssen
über Schwerpunkte der Unterrichtsgestaltung
– z.B. über den konkreten
Einsatz der zusätzlichen Lehrpersonalressourcen
angemessen
informiert werden und haben das
Recht darüber zu beraten.
Um den größtmöglichen Nutzen für
die SchülerInnen erzielen zu können,
müssen LehrerInnen auf allen
vier Schulstufen den richtigen Mix
aus den pädagogischen Fördermaßnahmen:
Individualisierung des
Unterrichts,differenzierter Unterricht
in der Klasse,Begabungs- einschließlich
Begabtenförderung,Maßnahmen
der inklusiven Pädagogik und Diversität,
Förderung in temporär gebildeten
Schülergruppen,Förderung in
Förder- bzw. Leistungskursen und-
Unterrichten im Lehrerteam (Teamteaching)auswählen
und einsetzen.
Neben der Stärkung des schulautonomen
Verantwortungsbereichs
sollen so weitere Anreize für die Kooperation
allgemein bildender und
berufsbildender höherer Schulen
mit NMS geschaffen und noch mehr
NMS-AbsolventInnen zu einem
Übertritt in eine weiterführende
Schule der Sekundarstufe II ermutigt
werden.
In der Regierungsvorlage wird aber
ausdrücklich darauf hingewiesen,
dass die Festigung der Grundkompetenzen
maßgeblich für den Erfolg
der flexiblen Stundennutzung sei.
Daher ist für jede Neue Mittelschule
beim Einsatz der zusätzlich zur Verfügung
gestellten LehrerInnenstunden
ein begleitendes Monitoring vom
zuständigen Qualitätsmanagement
der Landesschulräte vorgesehen.
Der bereits vom Unterrichtsausschuss
des Nationalrats genehmigte
Entwurf soll rechtzeitig vor Ende
des Schuljahres 2014/15 in Kraft
treten.
Landesgesetzliche
Ausführungsbestimmungen
Nach erfolgter Novellierung der gesetzlichen
Bestimmungen zur NMS
legt §131 SchuOG im neuen Absatz
(32) (Grundsatzbestimmung) fest,
dass die Länder binnen einem Jahr
Ausführungsgesetze zu erlassen haben,
die mit 1. September 2015 in
Kraft zu setzen sind.
Schulautonome Lehrplanbestimmungen
sind nur durch Beschluss
des Schulforums möglich
Gemäß NMS-Lehrplanverordnung
(Mai 2012) können im Rahmen
schulautonomer Lehrplanbestimmungen
die in § 21b SchOG geregelten
Schwerpunktbereiche näher
ausgestaltet werden bzw. können
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auch andere Schwerpunkte gesetzt
werden, wie z. B.: ein Informatikschwerpunkt,
ein interkultureller
Schwerpunkt, ein bewegungsorientierter
Schwerpunkt oder ein
Schwerpunkt zur Gesundheit und
Ernährung.
Soll daher – unabhängig von der
Neueinteilung des Ressourceneinsatzes
(6 Zusatzstunden)– darüber
hinaus auch die Stundentafel (d.h.
die Stundenanzahl zumindest eines
Gegenstandes) verändert werden,
so handelt es sich um das Erlassen
einer schulautonomer Lehrplanbestimmung
(§ 6 Abs. 1 und 3
des Schulorganisationsgesetzes).
Darüber ist im Schulforum (siehe
SchUG §63a (2),1. h) zu beraten
und per Abstimmung (2/3 Mehrheiten)
zu entscheiden!
Da die Neuordnung der Stundentafel
eine äußerst wichtige Maßnahme
im Rahmen der Schulentwicklung
und Qualitätssicherung ist, sollte
sie – rechtzeitig vor einer Sitzung
des Schulforums – von den SchulpartnerInnen
vertiefend vorbereitet
werden.
Regelmäßige, aufschlussreiche Einblicke
in den Bereich Neue Mittelschule,
mit authentischen NMS-Informationen
aus dem BMBF sowie
direkte Kontaktmöglichkeiten unter
www.neuemittelschule.at.
Abonnieren des Netzwerk-Newsletters
für NMS Eltern:
elternnetzwerk@neuemittelschule.at.
Neu ab 2015: JUFA Spital am Pyhrn
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Weitere Infos finden Sie unter jufa.eu/schule-programme od. 05/7083-529
vom kreativen Layout
bis zum Druck
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Die neue Mittelschule hat dieses Image
nicht verdient . . .
Unsere Erfahrungen mit der NMS in
Gmunden Stadt, wo der Lehreraustausch
zwischen vier Partnerschulen
– nämlich drei Volksschulen und der
Modeschule Ebensee – praktiziert
wird, sind durchwegs positiv, vor
allem da der gemäß Lehrplan vorgesehene
Austausch des Lehrpersonals
hervorragend funktioniert.
„Es unterrichten die Lehrer der NMS
Gmunden-Stadt in den Volksschulen
und es kommen auch Klassen der
Partnervolksschulen in die NMS,
um dort in den diversen Labors oder
EDV Unterrichtsräumen ihren individuellen
Unterricht abzuhalten. Auch
kommen die Lehrer der höheren
Lehranstalt Modeschule Ebensee regelmäßig
in die NMS um auch dort
zu unterrichten“, erläutert Herr Auer
Bezirksobmann und EV-Obmann
der NMS Gmunden Stadt.
Ein von geschulten Lehrkräften praktiziertes
Teamteaching in den Hauptfächern
D, E und MA, stellt die Basis
dar, welch die NMS Gmunden Stadt
zu einem Vorzeigemodel unter den
neuen Mittelschulen macht. Wenn
seitens der Eltern und auch Schüler
ein sehr zufriedenes und positives
Echo bezüglich der Arbeit an dieser
Schule zu vernehmen ist, unterstreicht
dies den Erfolg. Wenn sich
Eltern sehr aktiv in den Schulalltag
einbinden und bei allen Belangen
die der laufende Schulbetrieb so abverlangt
unterstützend mitwirken,
ist das ebenfalls eine sehr positive
Bereicherung der NMS. Durch dieses
Zusammenspiel Lehrer-Schüler-
Eltern, einem engagierten Pädagogen-Team
und einer gelebten Schulpartnerschaft
entstehen einzigartige
Projekte, wie einer Vernissage, die
im Rathaus zu bestaunen war oder
einer Modeschau,
von
welcher die
Schüler enorm
profitieren.
Erich Auer:
„Wenn ich von
einer Schülerin,
die aus familiäre
Gründen
umgezogen
ist und
jetzt einen anderen
Schultyp
besucht,
ein Mail bekomme
wie
sehr sie diese
Schule vermisst,
da sie
sich hier so
wohl fühlte
und Spaß am
Lernen hatte,
bezeugt die
gute Arbeit,
die an unseren
Schülern
getan wird.“
meint der Elternverein der NMS Gmunden-Stadt
Am Beispiel dieser und auch vieler
anderen Schulen, die nun eine
Neue Mittelschule sind, sieht man,
dass diese Schulform nicht so
schlecht sein kann, wie es momentan
medial verbreitet wird. Man zerstört
die Aufbruchsstimmung unter
den Eltern und Lehrern, die voll
motiviert unsere Kinder im neuen
Lehren(Teamteaching, Individuelle
Förderung usw.) unterrichten. So
eine Umstellung, welche auch von
Seiten der Lehrkräfte notwendig
war, ist nicht so einfach von heut
auf morgen durchführbar. Da sollte
man schon motivierende und nicht
demotivierende Meldungen verbreiten.
Man muss bei allem immer
berücksichtigen, es sitzen dieselben
Kinder im Unterricht und ein Erfolg
kann sich nicht auf Knopfdruck einstellen.
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360 Erste-Hilfe-Profis beim Helfi-Landesbewerb
Markus Brenner
Anfang Mai war es
wieder soweit: 360
Volksschüler aus den
3. und 4. Klassen
demonstrierten ihr Erste-Hilfe-
Wissen im Rahmen des vom OÖ.
Jugendrotkreuz organisierten Helfi-
Landesbewerbs in Wels. Sowohl
die Organisatoren als auch die Bewerter
zeigten sich von der Leistung
der Kids überrascht: Selbst
die „Schwächsten“ erreichten über
85% der Gesamtpunkteanzahl.
Den Sieg teilten sich letztendlich
die Volksschule Gmunden
Traundorf und die Volksschule
Bruckmühl.
51 Gruppen waren angetreten, um
die besten Ersthelfer unter sich zu
ermitteln. Die Teams hatten sich zuvor
als Bezirkssieger für den Landesbewerb
qualifiziert.
Erste Hilfe für die Volksschule
„Helfi hilft dir helfen“ ist ein Programm,
das Schülerinnen und
Schülern der 1.-4. Schulstufe einfache
Erste-Hilfe-Maßnahmen und
Tipps zur Unfallverhütung nahe
bringt. In insgesamt 16 flexiblen
Unterrichtseinheiten erleben die
Kinder mit Helfi, dem guten Geist,
Geschichten mit alltäglichen Gefahrensituationen.
Sie lernen, wie sie
Hilfe holen und auch selber helfen
können.
Die Unterrichtsmaterialien sind so
konzipiert, dass sie den Fähigkeiten
der Kinder entsprechend ausgewählt
und an die Klassensituation
angepasst werden können. Es liegt
im Ermessen der Pädagogin, welche
Unterrichtseinheit sie wann einsetzt
und wie viel Zeit einem Themenbereich
widmet. Es gibt keine vorgegebene
Reihenfolge der Themen.
Das Programm enthält neben der
Ersten Hilfe für verschiedene Verletzungsmuster
und der entsprechenden
Unfallverhütung altersgemäße
Arbeitsblätter, verschiedenste
Unterrichtsmaterialien sowie Vorschläge
zur fächerübergreifenden
Arbeit.
Zwei Sieger, zwei Dritte beim 12.
Helfi-Bewerb in Wels
Den ersten Platz teilten sich schlussendlich
die „Helping Hands“ der
Volksschule Gmunden Traundorf
mit den „Rettern der Welt“ der
Volksschule Bruckmühl. Ex aequo
auf Platz 3 die Volksschule Pabneukirchen
sowie die „Helfi Mädels“ der
Volksschule Taiskirchen im Innkreis.
Fotos: Credit: OÖRK/Vormayr Christian
Herausfordernde Aufgaben wurden
mühelos gemeistert
Die Stationen, die die jungen Ersthelfer
bewältigen mussten, hatten
es in sich: „Beispielsweise mussten
die Kids einem bewusstlosen Fahrradfahrer
helfen, eine stark blutende
Wunde eines Skateboarders versorgen
oder aber auch eine verätzte
Hand nach einem Unfall mit einer
Schwimmbadchemikalie korrekt
verbinden“, beschreibt Jugendrotkreuz-Landesgeschäftsführer
Mag.
Markus Brenner. Jedoch scheinbar
mühelos bewältigten alle Teilnehmer
die Aufgaben. „Insgesamt
konnte jede Gruppe 1.000 Punkte
erreichen. Selbst das letztplatzierte
Team erreichte unglaubliche 866
Punkte. Das gab es bis dato noch
nie. Es ist immer wieder toll zu sehen,
mit welchem Ehrgeiz und mit
welcher Selbstverständlichkeit die
jungen Mädchen und Burschen
agieren“, so Brenner stolz
Volksschule Gmunden Traundorf
Volksschule Bruckmühl
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Ehrung für den Direktor der NMS Gmunden-Stadt
Erich Auer
Die Neue Mittelschule Gmunden-
Stadt arbeitet seit 5 Jahren mit der
HLA für Mode Ebensee, der VS
Gmunden-Stadt, der VS Nikolaus
Lenau und der VS Pinsdorf zusammen.
Dies ist das größte Schulprojekt
Oberösterreichs. Als nach außen
hin sichtbares Zeichen wird jährlich
eine Modenschau im Stadttheater
Gmunden abgehalten. Auch heuer
war es wieder soweit! Es war die 5.
Modeschau, also ein kleines Jubiläum.
Über 90 SchülerInnen im Alter von
9 bis 18 Jahren präsentierten ihre
Vorstellungen von Mode, diese reichten
von getupften Sommerkleidern
oder Kleidern mit Kanzashi-Blüten
bis zu trachtig-trendigen Umhängen
und zu festlichen Abendkleidern.
zusammenarbeiten können. Dass
sich unsere Kinder so in der Öffentlichkeit
mit diversen Projekten
präsentieren können, verdanken
wir PädagogInnen, die sich sehr für
standortübergreifende Schulprojekte
einsetzen und auch immer im
Fokus haben, den Kindern den Unterricht
im Rahmen der schulischen
Möglichkeiten so interessant und attraktiv
wie nur möglich zu gestalten.
Den Erfolg sieht man ja bei dieser
Modenschau, wo unsere Kinder mit
Begeisterung dabei sind. Darum
war es mir eine besondere Freude
heute den Direktor der NMS Gmunden-Stadt,
Herrn Roman Herbst, die
Ehrenurkunde des Landesverbandes
der Elternvereine öffentlichen
Pflichtschulen OÖ für seine Bemühungen
an standortübergreifenden
Schulprojekten zu überreichen.
Die Besucher des ausverkauften
Stadttheaters waren sichtlich begeistert
von der Show, die die Schüler
zeigten.Wir freuen uns schon auf
die Modenschau im nächsten Jahr,
wo die Kreativität der Kinder wieder
in der Mode zum Ausdruck kommen
wird.
Für den Verdienst an den standortübergreifenden
Schulprojekten wie
Vernissage oder eben diese einzigartige
Modenschau, und vielen anderen
Projekten, mit denen sich die
Schüler in der Öffentlichkeit präsentieren
können, durfte ich Herrn
Direktor Roman Herbst die Ehrenurkunde
des Landesverbandes der
Elternvereine öffentlicher Pflichtschulen
OÖ in meiner Funktion als
Bezirksvorsitzender überreichen.
„Es war mir eine besondere Freude,
mich im Namen aller mitwirkenden
Eltern bei Herrn Prof. Mag. Rudolf
Steinkogler, Direktor der Modeschule,
für die tolle Zusammenarbeit mit
unseren Gmundner Pflichtschulen
zu bedanken. Denn ohne diese Zusammenarbeit
mit der Modeschule
Ebensee wären diese fünf tollen und
einzigartigen Modenschauen nicht
möglich gewesen.
Es ist einfach toll wie Kinder und
Jugendliche verschiedensten Alters
SPES Familien-Akademie - aktuellen Termine für Eltern:
29. 9. Dr. in Charmaine Liebertz: Lachen und Lernen bilden ein
Traumpaar, Star Movie Kino, Regau
13. 10. Dr. in Boglarka Hadinger: Erziehungsfalle – nicht mit mir!
Energie AG Tower, Linz
21. 10. Dr. Herbert Renz-Polster: Born to be wild – was brauchen
Kinder? Stadthalle Wels
Beginn jeweils um 19.30 Uhr. Die Vortragsreihe „Erziehungsfallen“ ist
eine Initiative des Familienreferats des Landes OÖ in Kooperation mit
SPES Familien-Akademie und OÖ Familienbund. Kartenvorverkauf bei
allen Filialen der Sparkasse OÖ.
Nähere Info unter www.erziehungsfallen.at.
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Skikurs des Elternvereins Bad Zell
Brigitte Einfalt
Großer Andrang herrschte wieder
beim Anfängerschikurs des Bad Zeller
Elternvereins.
37 Volksschul- und Kindergartenkinder
tummelten sich vom 2.- 4.
Jänner 2015 auf der Piste der Wintersportarena
Liebenau und versuchten
ihre ersten Schwünge auf
den Skiern.
Zuerst wurde der Pflug geübt, danach
ging es schon zum Seillift, um
einen ausgesteckten Riesentorlauf
zu absolvieren. Wer auch diese Hürde
problemlos schaffte, durfte zur
langen Piste und zum Tellerlift. Dort
waren Gruppen bis zu acht Kinder
mit zwei Erwachsenen eingeteilt.
Durch die fachmännische Anleitung
von unserem Schilehrer Reinald It-
tensammer und durch die tatkräftige
Unterstützung vieler Eltern und Bekannten,
wurde der Schikurs wieder
zu einem großen Erfolg. Als Belohnung
bekamen die Kinder Urkunden
und Geschenke überreicht.
Anzeige
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We are the Champions . . .
Silber für die VS Kirchdorf-Mühlheim bei der Bezirks-Leseolympiade 2015
Andrea Schachinger
Mehr als 670 Viertklässler der
Volksschulen aus dem Bezirk Ried
nahmen an der Vorentscheidung
der Schülerolympiade 2015 teil.
Der von Raiffeisen Oberösterreich
und Thalia organisierte Lesewettbewerb
stand heuer unter dem Motto
„70 Jahre Zweite Republik“.
Beim BEZIRKSfinale am 11. Februar
in der Volksschule Tumeltsham
nahmen ca. 30 Schulen mit jeweils
drei lesebegeisterten Schülern aus
dem Bezirk Ried teil, unter ihnen
auch Mairinger Emma, Linecker
Niklas und Hatheier Sebastian mit
Klassenlehrerin Sylvia Pröll aus der
VS Kirchdorf-Mühlheim.
Die Vorbereitungen begannen schon
Wochen vorher beim Lesen der 3
Bücher „Insu-pu - die Insel der
verlorenen Kinder“, „Der geheime
Großvater“ und „Vorstadt-Krokodile“.
„Besonders an den letzten Schultagen
wuchs die Spannung Tag für
Tag“, so Klassenlehrerin Pröll.
Im Bezirksfinale in Tumeltsham wurden
in drei Durchgängen über die
gelesenen Bücher Fragen gestellt.
Die Prüfungsfragen wurden nicht
nur bei jeder Runde schwieriger,
sondern auch die Schnelligkeit
spielte eine Rolle.
Jedoch zeigt sich die VS Kirchdorf-
Mühlheim mit Frau Dir. Magda Gradinger,
Klassenlehrerin Sylvia Pröll
und den „3 Leseratten“ Emma Mairinger,
Niklas Linecker und Sebastian
Hatheier mit dem hervorragenden
2. PLATZ im Bezirksfinale bei
der Leseolympiade 2015 wohlauf
zufrieden.
So ein Sieg muss auch „DAHEIM“
gefeiert werden, ist sich der FAN
CLUB der Schule „Miteinander“
einig.
Diesen Sieg würdigte die familienfreundliche
GEMEINDE KIRCH-
DORF und lud die 3. u. 4.Schulstufe
zum Buchstabenfest in den Speisesaal
der VS Kirchdorf ein. In der
Pause gab‘s für alle Kinder Getränke
und eine Buchstabensuppe.
Das Buchstabenfest begann mit der
Buchstabensuche in der Suppe,
denn wer seinen Vornamen am Tellerrand
auflegen konnte, der bekam
als Belohnung nach dem Suppenessen
einen Schoko-Donats. Natürlich
haben dies alle geschafft. Dies
hat Felix veranlasst zu fragen: „Gibt
es noch einen weiteren Donats,
wenn wir auch noch den Nachnamen
dazulegen?“
Aber auch andere Sponsoren und
Gönner wie die Raika Kirchdorf u.
Mühlheim mit den Bankstellenleitern
Herrn Schachinger und Herrn
Groß, sowie die Gemeinden Kirchdorf
und Mühlheim und die Bibliothekarinnen
Frau Nöbauer, Frau
Weinberger und Frau Danninger
von der Pfarr- und Gemeindebibliothek
Kirchdorf stellten sich bei der
LeseCHAMPIONS-LEAGUE (Siegerfest)
mit vielen Geschenken ein.
Ein sagenhaftes Siegerduell lieferten
sich die VS Andrichsfurt gegen die
VS Kirchdorf-Mühlheim in der letzten
Runde.
Leider scheiterte UNSER Sieg an
Bruchteilen von Sekunden, die wir
an Schnelligkeit gegenüber der Siegermannschaft
(Andrichsfurt) zurück
lagen.
Kostenloses Angebot für Eltern und andere Bezugspersonen von
Kindern von 11 bis 15 Jahren vom Institut Suchtprävention:
30-minütiger Vortrag zum Thema Rauchen
„Übers Rauchen reden – Unterstützung in der
Nichtrauchererziehung“
Anmeldungen bitte an: michael.silly@praevention.at
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dasschul
reieck
Eltern stärken Schule
Der Elternverein VS Promenade / Steyr stellt sich vor
Reinhold Mittermayr
Der derzeitige Vorstand des Elternvereins
der VS Promenade in Steyr
steht nunmehr schon in seiner 3.
Amtsperiode. Seit mehreren Jahren
unterstützt der Elternverein organisatorisch
und finanziell die Volksschule
Promenade.
Die Organisation mehrerer Veranstaltungen
und Erschließung verschiedener
Geldquellen brachte
eine äußerst positive finanzielle Entwicklung
mit sich, die der Schule
und besonders den Kindern zu Gute
kommt. Angefangen vom Ankauf
unterstützender Materialien für eine
lebendigere Unterrichtsgestaltung
bis hin zur Verwirklichung zahlreicher
Projekte ist der Elternverein
während des ganzen Schuljahres
präsent.
Mittwoch ist der Tag der gesunden
Jause. In Zusammenarbeit mit einer
Bäuerin werden vom Elternverein
selbst gemachte Speisen wie
Schwarzbrot mit Topfenaufstrich,
verschiedene Weckerl, Dinkelpizza,
usw. zum Kauf angeboten.
Seit Herbst 2014 läuft in 2 Klassen
ein Versuchsprojekt mit der Obstkiste
von Leopold Obst. Einmal pro Woche
wird die Obstkiste mit frischem
Nachdem das Angebot von den Kindern
so positiv angenommen wird,
wird die Obstkiste von Leopold Obst
im nächsten Jahr für alle Klassen
zur Verfügung stehen.
Um das Zusammengehörigkeitsgefühl
in der Schule noch mehr zu
stärken, wurde als eine der jüngsten
Aktionen des Elternvereins Schul-T-
Shirts mit VS-Logo organisiert (Foto).
Außer, dass die Leiberl cool aussehen,
treten die Kinder bei Schulveranstaltungen
einheitlich auf und
unterstützen somit auch die Lehrer-
Innen beim Erkennen ihrer Kinder.
Seit mehreren Jahren organisiert
und sponsert der Elternverein einen
außerschulischen Englisch Kurs mit
einem Native Speaker. Die Kinder
werden durch spielerische Aktivitäten,
Lieder, Rollenspiele, etc. mit
der Fremdsprache vertraut. Die
Rückmeldungen zeigen, dass dieser
Kurs eine sehr gute Basis für den
Englischunterricht an den weiterführenden
Schulen bietet.
Obst geliefert, auf das sich die Kinder
in der „Obstpause“ stürzen.
„Gesunde Sachen schmecken so
richtig lecker!“, so der Tenor der
Kinder. Da die Obstkiste so großen
Anklang fand, wurde der Inhalt der
Kiste um Gemüse erweitert.
Der Elternverein hofft wieder auf
einen sehr positiven Abschluss des
jährlichen Schulfestes, damit das
Budget des Elternvereins die Schule
weiterhin bei zahlreichen Anschaffungen
im Sinne der Kinder unterstützen
kann.
„Papa, wann darf ich endlich in die Schule?“
Tamara Scherleithner,
Elternverein VS Vorchdorf
Das war sicher am 24. März 2015,
dem Tag der Schuleinschreibung
für das Schuljahr 2015/16, in den
meisten Köpfen unserer zukünftigen
Taferlklassler.
Vom Turnsaal bis zum Werkraum
durften Sie die Schule erobern und
in Stationen die Schultauglichkeit
beweisen. Zaghafte Gemüter verwandelten
sich in freudige und erwartungsvolle
kleine Zwerge, die
jetzt bis zum Herbst noch warten
müssen um endlich zu den Großenzu
gehören.
Der Elternverein der Volksschule
Vorchdorf überreichte zu diesem Anlass
ein kleines Geschenk, welches
die Kinder voller Freude und Dankbarkeit
entgegen nahmen.
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dasschul
reieck
Elternverein VS Traunkirchen stellt sich vor
Am 19. 2. 2015 fand
im Beisein des Bezirksvorsitzenden
der Elternvereine
Gmunden,
Erich Auer, die Gründungsversammlung
des
Elternvereins der VS
Traunkirchen statt.
Das Gründungsteam
unter der Leitung von
Tanja Gattinger stellte
sich am 11. 3. 2015
in der Volksschule Traunkirchen vor
und präsentiert die ersten Ziele des
Zauberhafte Momente
für die Volksschulkinder der VS Rockersberg
Stefanie Spindler,
Elternverein VS Rockersberg
Der im Oktober 2014 gegründete
Elternverein der VS Rockersberg,
Bezirk Eferding, unter der Leitung
von Obfrau Stefanie Spindler organisierte
in der Woche vor den Semesterferien
für die 61 Schüler und
die Lehrkräfte eine Zaubershow im
Turnsaal der Schule. Geschickt baute
der Zauberer die Kinder und auch
die Lehrer in seine Tricks ein, was
den Kleinen natürlich besonders gut
gefiel. Vom fliegenden Tischchen
bis zur verzauberten Orange war
alles dabei und lies die Augen aller
leuchten!!!
Vereins. Damit der Verein erfolgreich
agieren kann ist es wichtig
viele neue Mitglieder begrüßen zu
dürfen, egal ob diese aktiv mitarbeiten
oder nur in unterstützender
Form beitreten. Ein großes Ziel des
Vereins wird die Errichtung eines
Spiel- und Motorik-Parks am Schulareal
sein, den alle Kinder der Gemeinde
nutzen können und dazu
ist auch jede Unterstützung, ob
finanziell oder handwerklich, von
allen Gemeindebürgern sehr willkommen!
Beitrittserklärungen werden
in der Schule und im Kindergarten
verteilt und liegen auch auf
der Gemeinde auf.
NICHT RETOURNIEREN
Sponsoring Post
Erscheinungsort Linz
Verlagspostamt:
4020 Linz
Ausgabe: 1/2015
Zulassungsnummer:
02Z031909S
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4020 Linz, Anastasius-Grün-Straße 20
Telefon + Fax 0732 / 785249
eMail: info@elternvereine.at
Internet: www.elternvereine.at
Bürozeiten:
Montag bis Donnerstag
von 8.00 bis 12.00 Uhr
oder nach telefonischer Vereinbarung
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