2. Inhaltliche und organisatorische Gestaltung des Referendariats ...
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WIE GEHT ES WEITER? – DER<br />
WEG DURCH DAS<br />
REFERENDARIAT<br />
Ulrike Bruhn & ANJA SCHAPERJAHN April 2013
STUDIENLEITER<br />
SCHULLEITER<br />
ELTERN<br />
MENTOR<br />
MITARBEITER DES<br />
IQ-MV<br />
SCHÜLER<br />
FAMILIE UND FREUNDE<br />
KOLLEGIUM
Gliederung<br />
1. Allgemeine Informationen zum Vorbereitungsdienst<br />
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong> <strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong><br />
<strong>Referendariats</strong><br />
3. Zweite Staatsprüfung<br />
4. Hinweise für das LA-Studium<br />
5. Tipps für das Referendariat
1. Allgemeine Informationen<br />
zum Vorbereitungsdienst<br />
AUSBILDUNGSVERBUND
1. Allgemeine Informationen<br />
zum Vorbereitungsdienst<br />
Bewerbung & Einstellung<br />
Gemäß Lehrerausbildungskapazitätsverordnung (2007):<br />
innerhalb von fünf Jahren nach Bestehen der Ersten<br />
Staatsprüfung<br />
10 % Härtefälle (Bewerber mit Schwerbehinderung <strong>und</strong><br />
Alleinerziehende mit Kindern)<br />
35 % Wartezeit (alle Wiederbewerber <strong>des</strong> letzten Jahres<br />
werden zu erst abgearbeitet)<br />
55 % Note Erstes Staatsexamen, die in Abhängigkeit vom<br />
Bedarf <strong>des</strong> Faches maximal um eine Notenstufe angehoben<br />
wird
1. Allgemeine Informationen<br />
zum Vorbereitungsdienst<br />
1. Ausbildungshalbjahr: Hospitation <strong>und</strong> begleiteter<br />
Unterricht<br />
<strong>2.</strong> Ausbildungshalbjahr: begleiteter Unterricht <strong>und</strong><br />
eigenverantwortlicher Unterricht (6 bis 12 St<strong>und</strong>en);<br />
ggf. Hausarbeit<br />
3. Ausbildungshalbjahr: begleiteter Unterricht <strong>und</strong><br />
eigenverantwortlicher Unterricht (6 bis 12 St<strong>und</strong>en);<br />
ggf. Hausarbeit <strong>und</strong> Zweite Staatsexamensprüfung
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong><br />
<strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong> <strong>Referendariats</strong><br />
Aufgaben der Studienleiter:<br />
<br />
<br />
<br />
Ausbildung der Referendare in schulpraktischen Belangen<br />
Durchführung von Hospitationen <strong>und</strong> Lehrproben (mind. 3x im<br />
Ausbildungshalbjahr, davon 1x Gruppenhospitation)<br />
Koordination der Ausbildung<br />
Aufgaben der Mentoren:<br />
<br />
Begleitung der Referendare bei der fachdidaktischen <strong>und</strong><br />
fachmethodischen Planung, Durchführung, Auswertung <strong>und</strong><br />
Reflexion von Unterricht<br />
Beratung bei Planung <strong>und</strong> Durchführung von Projekttagen <strong>und</strong> -<br />
wochen
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong><br />
<strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong> <strong>Referendariats</strong><br />
Aufgaben der Ausbildungsseminare (IQ-MV):<br />
Organisation <strong>und</strong> Durchführung von Veranstaltungen zu<br />
Themen der Allgemeinen Pädagogik, der politischen Bildung<br />
<strong>und</strong> <strong>des</strong> Schulrechts<br />
Durchführung von Fachseminaren <strong>und</strong> Unterrichtsbesuchen<br />
Begleitung <strong>und</strong> Beratung der Seminar- <strong>und</strong> Ausbildungsschulen<br />
Qualifizierung <strong>und</strong> Fortbildung der Studienleiter sowie der<br />
Mentoren<br />
Sicherung der Kooperation von Studienleitern <strong>und</strong> Mentoren in<br />
Arbeitskreisen<br />
Evaluation der Ausbildung an den Seminar- <strong>und</strong><br />
Ausbildungsschulen
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong><br />
<strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong> <strong>Referendariats</strong><br />
Vorbereitungsdienst an Ersatzschulen:<br />
Einstellung von Referendaren auf der Gr<strong>und</strong>lage einer<br />
Kooperationsvereinbarung<br />
schulpraktische Ausbildung ausschließlich an der<br />
Ersatzschule<br />
Teilnahme der Referendare an Veranstaltungen der<br />
Ausbildungsseminare<br />
keine Beteiligung der öffentlichen Seminar- <strong>und</strong><br />
Ausbildungsschulen an der Ausbildung<br />
Teilnahme der Referendare an der Zweiten Staatsprüfung<br />
mit allen Rechten <strong>und</strong> Pflichten
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong><br />
<strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong> <strong>Referendariats</strong><br />
Unterrichtserlaubnis (Doppelqualifikation)<br />
Ziel: Erwerb der Unterrichtserlaubnis für Mecklenburg-<br />
Vorpommern in einer weiteren Schulart<br />
Ausbildung in einem Fach in der weiteren Schulart<br />
zum Ende <strong>des</strong> 3. Ausbildungssemesters: Bericht durch<br />
Studienleiter <strong>und</strong> zuständigen Mentor über die Bewährung mit<br />
Note<br />
Bestätigung durch zuständigen Mitarbeiter <strong>des</strong> IQ-MV<br />
Lehrprobe <strong>und</strong> Kolloquium von max. 30 Minuten<br />
Teilnehmer: Schulleiter der Ausbildungsschule, Mentor,<br />
Mitarbeiter <strong>des</strong> IQ-MV<br />
Verhältnis Bewährung <strong>und</strong> Lehrprobe/Kolloquium: 2:1
<strong>2.</strong> <strong>Inhaltliche</strong> <strong>und</strong> <strong>organisatorische</strong><br />
<strong>Gestaltung</strong> <strong>des</strong> <strong>Referendariats</strong><br />
Berichte <strong>und</strong> Noten:<br />
Berichte durch Mentoren mit Note<br />
Bericht durch den Studienleiter mit Note<br />
Bestätigung der Berichte durch zuständigen Mitarbeiter<br />
<strong>des</strong> IQ-MV <strong>und</strong> ggf. abweichende Stellungnahme<br />
vor Eintritt in die Examenslehrproben: Festsetzung einer<br />
Gesamtnote<br />
Note für die Bewährung im Vorbereitungsdienst
3. Zweite Staatsprüfung<br />
Hausarbeit:<br />
Anfertigung zu Ende <strong>des</strong> <strong>2.</strong> oder zu Beginn <strong>des</strong> 3.<br />
Ausbildungssemesters<br />
Gr<strong>und</strong>lage: Planung <strong>und</strong> Durchführung einer<br />
Unterrichtseinheit – Abschluss mit Lehrprobe <strong>und</strong><br />
anschließender Reflexion<br />
Teilnehmer: Studienleiter, Schulleiter der<br />
Ausbildungsschule, Mentor, Mitarbeiter <strong>des</strong> IQ-MV<br />
Entwurf zur Lehrprobe unter einer besonderen<br />
unterrichtspraktischen Schwerpunktsetzung<br />
Umfang: maximal 15 Seiten
3. Zweite Staatsprüfung<br />
Prüfungsausschuss:<br />
vom Lehrerprüfungsamt beauftragter<br />
Prüfungsvorsitzender<br />
ein an der Ausbildung <strong>des</strong> Referendars beteiligter<br />
Mitarbeiter <strong>des</strong> IQ-MV<br />
der Studienleiter der Seminarschule<br />
der Schulleiter der Seminarschule<br />
die betreuenden Mentoren in der Lehrprobe <strong>und</strong> ihrer<br />
Auswertung
3. Zweite Staatsprüfung<br />
Staatsexamenstag:<br />
zwei Examenslehrproben, im Regelfall jeweils 45 Minuten<br />
mündliche Prüfung von 30 Minuten<br />
Thema: Reflexion von Planung <strong>und</strong> Verlauf der<br />
Examenslehrproben als Gr<strong>und</strong>lage <strong>des</strong> Prüfungsgesprächs<br />
je<strong>des</strong> Mitglied <strong>des</strong> Prüfungsausschusses beteiligt sich am<br />
Prüfungsgespräch
4. Hinweise für das LA-Studium<br />
mehr als die Pflichtpraktika<br />
Durchführung von Rollenspielen <strong>und</strong> Videoanalyse<br />
mehr Praxisbezug in den Seminaren: z.B.<br />
Unterrichtsplanung zu Themen aus dem jeweiligen<br />
Rahmenplan <strong>des</strong> Faches (Fachdidaktik)<br />
Logopäden aufsuchen
5. Tipps für das Referendariat<br />
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Unterrichtsmaterialien besorgen (Buchverlage)<br />
1. Ausbildungshalbjahr: stufenweise Hinführung zum eigenverantwortlichen<br />
Unterricht z.B. Team-Teaching (Mentor <strong>und</strong> Referendar)<br />
sukzessive Umfang der begleiteten Unterrichtsst<strong>und</strong>en pro Woche erhöhen<br />
erste Woche mit einer Klasse mitgehen (Perspektivenwechsel)<br />
Austausch mit anderen Referendaren<br />
Teilnahme an Gruppenhospitationen<br />
Dauer der Lehrproben: 90 Minuten<br />
gutes Zeitmanagement<br />
Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen<br />
Teilnahme an außerschulischen Veranstaltungen
Quellen<br />
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<br />
Verordnung über die Beschränkung der Aufnahme in den Vorbereitungsdienst für<br />
ein Lehramt (Lehrerausbildungskapazitätsverordnung -LehKapVOM-V) vom <strong>2.</strong><br />
März 2007. unter:<br />
http://mv.juris.de/mv/gesamt/LehrAusbKapV_MV.htm#LehrAusbKapV_MV_rahm<br />
en -Zugriff am: 23.05.2011<br />
Verordnung zum Vorbereitungsdienst <strong>und</strong> zurZweiten Staatsprüfung für Lehrämter<br />
an den Schulen im Lande Mecklenburg-Vorpommern<br />
(Lehrervorbereitungsdienstverordnung -LehVDVOM-V) vom 8. April 1998, neu<br />
gefasst durch Verordnung vom 25. März 2011. unter:<br />
http://mv.juris.de/mv/gesamt/LehrVorbDV_MV.htm#LehrVorbDV_MV_rahmen –<br />
Zugriff am: 23.05.2011.<br />
Lan<strong>des</strong>verordnung über die Laufbahnen im Schuldienst<br />
(Lehrerlaufbahnverordnung -BesLaufbVO Schulen M-V) vom 17. Dezember 1996,<br />
zuletzt geändert am 20.Juli 2006. unter:<br />
http://mv.juris.de/mv/gesamt/SchulAufsLBV_MV.htm#SchulAufsLBV_MV_rahmen-<br />
Zugriff am: 23.05.2011.
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