Trommelkönig von Kalimbo - Nimm Drei
Trommelkönig von Kalimbo - Nimm Drei
Trommelkönig von Kalimbo - Nimm Drei
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Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong> (1)<br />
2. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
suchte seinen Sohn.<br />
Er trommelte: „Nun komm nach Haus!“,<br />
und da kam er schon.<br />
3. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
hatte eine Wut.<br />
Er trommelte ganz schnell und wild,<br />
dann war alles gut.<br />
4. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
rief den Regen an,<br />
er rommelte ganz tropfenfein,<br />
plötzlich fing es an.<br />
Uli Führe<br />
5. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
sah ’nen kranken Hund.<br />
Er trommelte – bald war das Tier<br />
fröhlich und gesund.<br />
6. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
wachte in der Nacht.<br />
Er trommelte so zart und sanft,<br />
alle schliefen sacht.<br />
7. Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong><br />
feierte ein Fest.<br />
Er trommelte nach Nord und Süd<br />
und nach Ost und West.
Instrumentenvorschlag:<br />
Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong> (2)<br />
- Boomwakers Boomwakers: Töne G und D sowie A und Fis<br />
- Altxylophon: Töne G und D<br />
- Sopranxylophon: Töne A und D<br />
- Rassel<br />
- Cowbell<br />
- Verschiedene Trommeln<br />
Möglicher Einstieg:<br />
Der Lehrer sucht sich vor der Stunde einen Schüler aus, der den <strong>Trommelkönig</strong> spielen<br />
darf. Er bekommt eine Krone und eine Trommel.<br />
Der Lehrer beginnt mit seiner Lehrererzählung:<br />
Es war einmal ein <strong>Trommelkönig</strong>. Lehrer zeigt auf den ausgewählten Schüler. Der besaß<br />
sehr viele Trommeln. Der Lehrer zeigt auf die Trommeln und stellt die Namenschilder zu<br />
den Trommeln auf.<br />
Immer wenn er Zeit hatte, trommelte er und es dauerte dann gar nicht lange und die<br />
Kinder aus seinem Dorf kamen, hörten ihm zu und trommelten seine Rhythmen nach.<br />
Höre:<br />
Schüler spielt auf einer Trommel einen Rhythmus vor und die Kinder klatschen oder<br />
patschen nach.<br />
Schüler trommelt auf der nächsten Trommel einen anderen Rhythmus vor und die<br />
Kinder klatschen oder patschen nach.<br />
Usw.<br />
Die verschiedenen Klänge der einzelnen Trommeln werden besprochen.<br />
In der nächsten Stunde darf ein anderes Kind den Part des <strong>Trommelkönig</strong>s übernehmen.<br />
Mögliche Erarbeitung:<br />
1. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (instrumentale Erarbeitung)<br />
Immer wenn es den Kindern im Dorf langweilig war, setzten sie sich zusammen und<br />
fingen an zu klatschen.<br />
Lehrer klatscht Rhythmus vor: limbimbo Pause limbimbo Pause usw.<br />
Schüler klatschen dazu.<br />
Instrumente werden eingesetzt:<br />
- Boomwakers Boomwakers: 1 Schüler hat G und D<br />
1 Schüler hat A und Fis<br />
- Altxylophon: 1 Schüler spielt gleichzeitig die Töne G und D: limbimbo Pause<br />
limbimbo<br />
- Sopranxylophon: 1 Schüler spielt anschließend gleichzeitig die Töne A und D:<br />
limbimbo Pause limbimbo<br />
- Dann wieder Altxylophon usw.<br />
- 1 Schüler bekommt eine Rassel und passt sich dem Rhythmus an<br />
- 1 Schüler bekommt eine Cowbell
Der <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong> (3)<br />
2. Refrain: Kalimbimbo, Kalimbimbo (Melodieerarbeitung)<br />
Wenn die Kinder Hilfe benötigten, riefen sie den <strong>Trommelkönig</strong>:<br />
Lehrer singt Refrain vor.<br />
Schüler wiederholen.<br />
Die Instrumente werden dazu genommen.<br />
Achtung: Erst bei limbimbo beginnen; Bei Ka bzw. am Ende beim bim ist immer die Pause!<br />
Der Refrain wird mit den Instrumenten gesungen.<br />
3. Strophen:<br />
Nun höre die Geschichte vom <strong>Trommelkönig</strong> <strong>von</strong> <strong>Kalimbo</strong>:<br />
Lehrer singt nun Strophe für Strophe vor. Eventuell zeigt er bei jeder Strophe das<br />
entsprechende Bild.<br />
Vor dem Refrain ist eine Pause eingeplant. Die Schüler sollen dem Textinhalt<br />
entsprechend trommeln.<br />
Folgendes ist denkbar:<br />
- Alle Schüler trommeln mit den Händen auf den Boden.<br />
- Schüler trommeln mit Essstäbchen auf die Bank.<br />
- Es werden Trommeln verteilt, die dann bei jeder Strophe an den nächsten<br />
Schüler weitergegeben werden. Nur diese Schüler trommeln.<br />
- Die Trommeln werden im Rhythmus der Strophenmelodie weitergegeben und nur<br />
die Schüler trommeln, die die Trommel am Ende der Strophe in den Händen<br />
halten.<br />
- Verschiedene Trommeln stehen in der Kreismitte bereit und die Schüler wechseln<br />
nach jeder Strophe gruppenweise.<br />
Nach jeder Strophe wird nach dem Trommeln der Refrainteil gesungen und mit<br />
Instrumenten begleitet. Ein akustisches Signal (Triangel z.B.) beendet die Trommelphase<br />
und die Kinder beginnen mit dem Refrainteil.<br />
4. Gesamtdarbietung:<br />
Da die Melodie einfach ist, können die Kinder diese bei der anschließenden<br />
Wiederholung schon alleine singen. Die Liedblätter werden ausgeteilt.<br />
Das ganze Lied wird gesungen und begleitet.<br />
Die Kinder können die Strophen noch zusätzlich mit Gesten begleiten.