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Schüler im zweiten Lernjahr beginnen mit der Stufe A1. Dies gilt als<br />

Bestätigung des Gelernten im ersten Lernjahr. Je nach Leistungsstand<br />

und Selbstvertrauen gibt es auch Schüler, die diese Prüfung<br />

erst nach zwei Lernjahren angehen.<br />

Die Stufe A2 ist für Schüler nach 3 Lernjahren vorgesehen. Wir haben<br />

<strong>gut</strong>e Erfahrungen mit leistungsstärkeren Schülern bereits im<br />

Laufe des dritten Lernjahres gemacht, die seit zweieinhalb Jahre<br />

Französischunterricht haben. Alle diese Schüler haben mit erfr<strong>eu</strong>lichen<br />

Ergebnissen abgeschlossen.<br />

Die Stufe B1 gilt als mittlerer Bildungsabschluss. Diese Prüfung<br />

empfehlen wir für Lernende im fünften Lernjahr (Stufe 11) sowie für<br />

leistungsstarke Schüler im zweiten Halbjahr des vierten Lernjahres<br />

(Ende des 10. Schuljahres). Für Schüler, die Französisch in der Kursphase<br />

als Grund- oder Leistungskurs nehmen wollen, ist die Vorbereitung<br />

auf diese Prüfung in der Stufe 10 und 11 eine zusätzliche Motivation.<br />

Aber auch Schüler, die Französisch abwählen, profitieren von<br />

diesem Leistungsnachweis, der ihnen im Studium oder im späteren<br />

Berufsleben ein anerkannter Nachweis über erreichte Kenntnisse<br />

sein kann. In den ersten Jahren haben nur jeweils einige Schüler unserer<br />

Schule sich an diese Prüfung gewagt. Im Schuljahr 2006 /07<br />

gelang es erfr<strong>eu</strong>licherweise, eine größere Gruppe von 18 Schülern aus<br />

der Stufe 11 und 10 für diese Prüfung B1 zu gewinnen.<br />

Die Stufe B2 haben bisher einige Oberstufenschüler ablegt, die<br />

Stufe C1 eine Schülerin am Ende des Leistungskurses in der Stufe<br />

13.<br />

Wichtig erscheint uns, die Schüler dazu zu ermuntern, nicht aus falschen<br />

Sicherheitsdenken heraus eine ihrem Leistungsstand entsprechend<br />

zu „niedrige“ Niveaustufe auszusuchen. Nur wenn das gewählte<br />

Niveau eine tatsächliche Herausforderung darstellt, entsteht Stolz<br />

über die erreichte Leistung, was wiederum einen weiteren Motivationsschub<br />

nach sich zieht.<br />

Die Vorbereitung in den Arbeitsgemeinschaften ist in der Mittelstufe<br />

relativ problemlos, in der Oberstufe wird es jedoch durch die unterschiedlichen<br />

Kurspläne zunehmend schwierig bis unmöglich, überhaupt<br />

einen gemeinsamen AG-Termin für alle Interessierten zu fin-<br />

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