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• In der Jahrgangsstufe 10 greift das Projekt „Persönlichkeiten von
historischer Bedeutung“ die obigen Schwerpunkte auf. Das Thema
begründet sich u.a. daher, dass die Wahl eine Auseinandersetzung
mit den Kriterien für die individuelle Bedeutsamkeit von Personen
fördert, wobei das persönliche Interesse der SchülerInnen im
Mittelpunkt stehen soll. Eine fächerübergreifende Arbeit ist
nicht nur gewünscht, sondern ergibt sich fast zwingend durch die
Themenformulierung. Gefördert wird das eigenständige Lernen,
die Selbstverantwortlichkeit des Lernens und ausdrücklich auch
die Vorbereitung auf das wissenschaftliche Arbeiten in der Oberstufe
( Facharbeit).
• In der Jahrgangsstufe 9 kommt der Vorbereitung auf das Berufsleben
eine besondere Bedeutung zu. Die SchülerInnen erlernen
das Erstellen von Bewerbungsmappen und vertiefen in diesem Zusammenhang
ihre Kenntnisse in der Textgestaltung am PC. Eine
Überprüfung der Lernergebnisse in Form einer Klassenarbeit findet
in diesem Themenbereich oftmals am PC statt, um die Bedeutung
dieser Sequenz zu unterstreichen. Vielfach werden Eltern
eingebunden, die im Rahmen dieser Reihe Berufe im Unterricht
vorstellen und Berufsbilder erläutern.
• Eine Theater AG für die Unter- und Mittelstufe wird von der
Fachkonferenz Deutsch nachdrücklich gefördert.
Das schulinterne Curriculum für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe
II orientiert sich an den Vorgaben für das Zentralabitur. Dabei wird versucht,
dem Bildungsanspruch des Gymnasiums dennoch Rechnung zu tragen. Freiheiten
sollen konsequent genutzt werden, ohne die verbindlichen Vorgaben aufzuweichen:
Die SchülerInnen sollen einen Überblick über die wesentlichen Werke
der deutschen Literatur gewinnen, weil diese prägend für unsere geistige, philosophische
und religiöse Kultur sind.
Um der Literatur gerecht zu werden, darf sie nicht Mittel zum Zweck werden:
die Dichter wollen wahrgenommen werden, ihre Zeit, aber selbstverständlich
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