Lese - gsg-stadtlohn.eu . . . . . . . . . immer gut informiert!

4.3. Verkehrserziehung
Im Rahmen der Verkehrserziehung sollen die Schülerinnen und Schüler im Unterricht
einerseits (z.B. Klasse 5 Ek „Wir in unserer neuen Schule“, Stadtplanarbeit)
und in Zusammenarbeit mit der Verkehrssicherheitsberatung der
Kreispolizeibehörde Borken lernen, Verantwortung für sich selbst und andere
Verkehrsteilnehmer zu übernehmen.
Die Verkehrserziehung folgt einem mehrstufigen Aufbau, der sich von der Unterstufe
bis in die Oberstufe zieht. In der Klasse 5 wird von den Sicherheitsberatern
der Polizei die Gefahr des „Tote Winkels“ theoretisch und praktisch
verdeutlicht.
Den sechsten Klassen erläutern die Sicherheitsberater die Gefahren des
Bremsweges eines Kfz.
In der Jahrgangsstufe 11 schulen die Beamten der Kreispolizeibehörde die
Schülerinnen im Rahmen des „Schutzengelprogramms“. Neben der Selbstverantwortung
wird hier auch das soziale Engagement und die Kooperationsbereitschaft
gefördert, wenn es darum geht, sein eigenes Handeln kritisch zu hinterfragen
und sich für andere einzusetzen.
Zielvorstellung – Evaluation:
Ziel der Verkehrserziehung ist es, den Schülerinnen und Schülern Wissen an die Hand zu geben, das es
ihnen ermöglicht gefahrlos am Straßenverkehr teilzunehmen. Damit werden die Inhalte, die in der Grundschule
im Rahmen der Verkehrserziehung vermittelt werden, fortgesetzt. Im Fokus der Verkehrserziehung
steht zur Zeit die aktive Teilnahme am Straßenverkehr (Klasse 5 und 6) und die Teilnahme als Beifahrer
(Jgst. 11).
Im Sinne der Nachhaltigkeit sollte die Verkehrserziehung zu einem wiederkehrenden Element werden.
Wichtig scheint besonders eine Auffrischung der Verhaltensregeln für die Teilnahme am Straßenverkehr
in den Klassen 8 oder 9 zu sein.
Da es sich bei der Verkehrserziehung in der Unterstufe um Pflichtveranstaltungen im Klassenverband
handelt ist eine direkte Evaluation schwierig. Viel mehr kann ein Lernfortschritt nur am Verhalten der
Schülerinnen und Schüler im Straßenverkehr ablesbar.
Die Schülerinnen der Jahrgangsstufe 11 müssen sich einzeln für die Veranstaltung „Schutzengelprogramm“
anmelden. Anhand der Anmeldezahlen können Rückschlüsse darauf gezogen werden, welchen Stellenwert
die Schülerinnen der Veranstaltung beimessen (abzüglich Anmeldungen, die einen „unterrichtsfreien“
Tag nutzen wollen).
74