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• Fortsetzung der Portfolioarbeit<br />
• Nutzung ein- und zweisprachiger Lexika<br />
• Verfassen von Rezensionen<br />
• Projektgruppenarbeit (u.a Nutzung der N<strong>eu</strong>en Medien )<br />
Schulprogrammbezug:<br />
• Selbständiges sowie kooperatives Lernen<br />
• Vertiefung soziokommunikativer Qualifikationen (Informiertheit, politisches<br />
Interesse, kulturelles Interesse, Auseinandersetzung mit Werten und Normen,<br />
Kritikfähigkeit) sowie personaler Qualifikationen (Fähigkeit zur Selbstreflexion,<br />
kritischen und realistischen Selbsteinschätzung, Artikulationsfähigkeit,<br />
Vorstellungsfähigkeit).<br />
H. Große Westermann/ M. Scheper-Nazlier<br />
4. Übergeordnete Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und<br />
Schüler<br />
4.1. Erwachsen Werden<br />
I. Zielvorstellungen<br />
Das Lions – Quest – Programm „Erwachsen werden“ möchte in der schwierigen<br />
Zeit des Heranwachsens den SchülerInnen helfen, zu sozialem Engagement,<br />
Kooperations- und Kritikfähigkeit sowie Selbstverantwortlichkeit zu gelangen.<br />
Hinsichtlich dieser zentralen Aspekte decken sich die Intentionen und Zielvorstellungen<br />
mit den Leitideen des Schulprogramms. Die Vermittlung der oben<br />
geschilderten sozialen Kompetenzen ist erwiesenermaßen das effektivste Instrumentarium,<br />
die jungen Menschen präventiv zu stärken, um den Gefahren,<br />
Versuchungen und Herausforderungen des Alltags nicht hilflos ausgeliefert zu<br />
sein: „Das ‚Erwachsen werden‘ - Programm wirkt dabei gegen Versagensängste<br />
in der Schule, Jugendkriminalität, Gewaltbereitschaft und Missbrauch von<br />
Suchtmitteln“ (Prof. Dr. Klaus Hurrelmann).<br />
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