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• Die Schüler und Schülerinnen können längere adaptierte Erzähltexte<br />
bezogen auf Thema, Figuren, Handlungsverlauf und emotionalen Gehalt<br />
hin verstehen.<br />
Methoden:<br />
• Aufbau und Erweiterung von <strong>Lese</strong>strategien ( s.o. Inhalte) und <strong>Lese</strong>fr<strong>eu</strong>de<br />
auch durch<br />
• Portfolioarbeit<br />
• <strong>Lese</strong>biographien<br />
• Projektgruppenarbeit (in Zusammenarbeit mit öffentlichen Bibliotheken)<br />
Schulprogrammbezug:<br />
• Aufbau und Förderung soziokommunikativer Qualifikationen (Informiertheit,<br />
politisches Interesse, kulturelles Interesse, Kritikfähigkeit) sowie<br />
• personaler Qualifikationen (Fähigkeit zur Selbstreflexion, Artikulationsfähigkeit,<br />
Vorstellungsfähigkeit, ästhetische Genussfähigkeit).<br />
H. Große Westermann/ M. Scheper-Nazlier<br />
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