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Förderstunde / Ergänzungsstunde Sprachen Jahrgänge 8-9: Schwerpunkt: Vom Textverständnis zur Textproduktion Jahrgangsstufe 8, Umfang 1 Wochenstunde Lesekompetenztraining / Erweiterung von Analysetechniken Fachliche Anknüpfung: Deutsch / Englisch Einstieg in die für die ZP und Sek II obligatorischen Schritte "vom Ausgangstext zum Zieltext – vom Leseverstehen bis zur Textproduktion ". Die Förderstunden der Jahrgänge 8 und 9 bieten diesbezüglich eine thematisch zusammenhängende, progressive Lernsequenz. Inhalte: • Nutzung alltäglicher Informationsquellen (Zeitungen, Zeitschriften, Lehrbücher, etc.) • Umgang mit unterschiedlichen literarischen Texten Hierbei: o Übungen zur Förderung des Lesetempos und –verstehens (auch einfacher authentischer) Texte o Übungen zum systematischen Lesen ( 5-Schritte- Lesemethode, Fragen zum Text entwickeln, Überschriften finden, Texte gliedern, Treppenmethode, Schaubilder entwerfen usw.) o Texte markieren und unterstreichen o Informationen zusammenfassen ( z.B. Exzerpte erstellen) Ziele: • Die Schüler und Schülerinnen sollen lernen, Texte und Darstellungen besser auszuwerten, zu interpretieren und zu nutzen. • Dabei soll Lesen nicht nur als Technik der Informationsaufnahme verstanden werden. Über das Literacy- Konzept (Informationen ermitteln, textbezogenes Interpretieren) hinaus sollen auch motivationale, emotionale und interaktive Dimensionen berücksichtigt werden, sodass die Freude am Lesen gestärkt wird. 66
• Die Schüler und Schülerinnen können längere adaptierte Erzähltexte bezogen auf Thema, Figuren, Handlungsverlauf und emotionalen Gehalt hin verstehen. Methoden: • Aufbau und Erweiterung von Lesestrategien ( s.o. Inhalte) und Lesefreude auch durch • Portfolioarbeit • Lesebiographien • Projektgruppenarbeit (in Zusammenarbeit mit öffentlichen Bibliotheken) Schulprogrammbezug: • Aufbau und Förderung soziokommunikativer Qualifikationen (Informiertheit, politisches Interesse, kulturelles Interesse, Kritikfähigkeit) sowie • personaler Qualifikationen (Fähigkeit zur Selbstreflexion, Artikulationsfähigkeit, Vorstellungsfähigkeit, ästhetische Genussfähigkeit). H. Große Westermann/ M. Scheper-Nazlier 67
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Förderstunde / Ergänzungsstunde Sprachen Jahrgänge 8-9:<br />
Schwerpunkt: Vom Textverständnis zur Textproduktion<br />
Jahrgangsstufe 8, Umfang 1 Wochenstunde<br />
<strong>Lese</strong>kompetenztraining / Erweiterung von Analysetechniken<br />
Fachliche Anknüpfung: D<strong>eu</strong>tsch / Englisch<br />
Einstieg in die für die ZP und Sek II obligatorischen Schritte "vom Ausgangstext zum<br />
Zieltext – vom <strong>Lese</strong>verstehen bis zur Textproduktion ".<br />
Die Förderstunden der Jahrgänge 8 und 9 bieten diesbezüglich eine thematisch zusammenhängende,<br />
progressive Lernsequenz.<br />
Inhalte:<br />
• Nutzung alltäglicher Informationsquellen (Zeitungen, Zeitschriften,<br />
Lehrbücher, etc.)<br />
• Umgang mit unterschiedlichen literarischen Texten<br />
Hierbei:<br />
o Übungen zur Förderung des <strong>Lese</strong>tempos und –verstehens (auch einfacher<br />
authentischer) Texte<br />
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<strong>Lese</strong>methode, Fragen zum Text entwickeln, Überschriften<br />
finden, Texte gliedern, Treppenmethode,<br />
Schaubilder entwerfen usw.)<br />
o Texte markieren und unterstreichen<br />
o Informationen zusammenfassen ( z.B. Exzerpte<br />
erstellen)<br />
Ziele:<br />
• Die Schüler und Schülerinnen sollen lernen, Texte und Darstellungen<br />
besser auszuwerten, zu interpretieren und zu nutzen.<br />
• Dabei soll <strong>Lese</strong>n nicht nur als Technik der Informationsaufnahme verstanden<br />
werden. Über das Literacy- Konzept (Informationen ermitteln,<br />
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und interaktive Dimensionen berücksichtigt werden, sodass die<br />
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