Lese - gsg-stadtlohn.eu . . . . . . . . . immer gut informiert!
Lese - gsg-stadtlohn.eu . . . . . . . . . immer gut informiert!
Lese - gsg-stadtlohn.eu . . . . . . . . . immer gut informiert!
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
1. Leitzielentwicklung<br />
Das Geschwister-Scholl-Gymnasium nahm seinen Lehrbetrieb zum 01.08.1995 auf.<br />
Neben organisatorischen Fragen war vom ersten Tag an die Frage diskutiert worden,<br />
welche Grundgedanken die n<strong>eu</strong>e Schule beleben sollten. Wir wollten auf keinen<br />
Fall Leitgedanken anderer Schulen kritiklos übertragen. Wir wollten auf keinen<br />
Fall Selbstverständlichkeiten formulieren. Zur damaligen Zeit wurde die Gesundheitserziehung<br />
stark diskutiert. Die Bed<strong>eu</strong>tung für junge Menschen war und<br />
ist evident. Offensichtlich war und ist die Lebensweise in unserer Gesellschaft<br />
von Tendenzen gekennzeichnet, die die Gesundheit im weitesten Sinne zunehmend<br />
belasten. Handlungsbedarf auch und gerade mit dem Blick auf Erziehung war und<br />
ist geboten.<br />
1.1. Von der Gesundheitserziehung zur Persönlichkeitsentwicklung<br />
Die WHO definiert Gesundheit als physische, psychische, soziale und ökologische<br />
Gesundheit. Gesundheit ist damit mehr als die bloße Abwesenheit von Krankheit.<br />
Jeder Mensch muss in seiner Gesamtheit – physisch wie psychisch – in den Blick<br />
genommen werden. Kein Mensch kann sich ohne sein Eingebundensein in eine Gemeinschaft<br />
von Menschen positiv entwickeln. Ohne die ökologische Lebensgrundlage<br />
ist der einzelne Mensch nicht lebensfähig.<br />
Gesundheitserziehung muss daher die Verantwortung des Einzelnen für sich, seine<br />
soziale und seine ökologische Umgebung in den Mittelpunkt rücken. Sport, Biologie,<br />
Religion, Politik und Musik wurden zu Leitfächern der Gesundheitserziehung.<br />
Es wurden fächerverbindende Unterrichtsprojekte verabredet, die bis h<strong>eu</strong>te<br />
wirksam sind. Mit den Fächern Religion und D<strong>eu</strong>tsch wurden Bewertungsmaßstäbe<br />
für eigenes Handeln in den Blick genommen. Damit war die Wertefrage gestellt.<br />
Nunmehr begann die Schulentwicklung - anfangs unmerklich - über die Gesundheitserziehung<br />
hinauszugreifen.<br />
1.1.1. Gesundheitserziehung<br />
Im zweiten Jahr des Geschwister-Scholl-Gymnasiums wurde diskutiert, wie das<br />
Gymnasium sich zur Suchtprophylaxe positionieren wolle. Drogen stellen für Jugendliche<br />
eine erhebliche Gefährdung dar. Aus vielerlei Gründen ist davon auszugehen,<br />
dass Drogen mit unterschiedlichem Gefährdungspotential für Schülerinnen<br />
und Schüler erreichbar sind.<br />
Fachl<strong>eu</strong>te der Drogenvorb<strong>eu</strong>gung sagen einhellig, dass ein früh einsetzendes, kontinuierliches,<br />
lang anhaltendes und auf die Stärkung der Persönlichkeit zielendes<br />
4