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Nach erfolgter Anmeldung und Annahme im Februar werden die künftigen Fünftklässlerinnen
und Fünftklässler und deren Eltern in der letzten Schulwoche vor
den Sommerferien eingeladen zu einem Kennenlernnachmittag, um bereits zu diesem
Zeitpunkt die neue Klassenleitung, die Klassenkameraden und den Klassenraum
kennen zu lernen. Die Eltern erhalten den Stundenplan für die beiden ersten
Schultage, die Bücherbestelllisten und weitere organisatorische Informationen
wie z.B. zu der Kennlernfahrt nach Burlo am Ende der 2. Schulwoche.
In der pädagogischen Einheit der Erprobungsstufe werden die Schülerinnen und
Schüler behutsam zu der dem Gymnasium eigenen Arbeitsweise hingeführt: zu
Selbstverantwortung und Selbstdisziplin.
Neue Fächer und Lerninhalte werden eingeführt. Den Kindern wird Gelegenheit
gegeben, neue Kräfte und Fähigkeiten zu entfalten, die für die weiterführende
Schulform unerlässlich sind: nicht nur Leistungsbereitschaft wird erwartet, sondern
auch Kooperations- und Teamfähigkeit werden entwickelt und gefördert
und Kritikfähigkeit will gelernt sein. Die mannigfaltigen Begabungen der Heranwachsenden
sollen diesbezüglich durch individuell zugepasste Methoden des Förderns
und Forderns zur Entfaltung gebracht werden. Hierzu zählen der flexible
Einsatz von Drehtürunterricht für Kinder mit besonderen Begabungen, die sich
vereinzelt in allen Jahrgangsstufen befinden, wie auch der Förderunterricht in
den schriftlichen Fächern für Kinder, die noch etwas mehr Übung und Unterstützung
benötigen, um an der Arbeitsweise des Gymnasiums erfolgreich partizipieren
zu können.
Unsere Schule hat mit Frau OstR’ Vorst eine ausgebildete Fachkraft zur Seite,
die sich speziell um Kinder mit besonderen Begabungen kümmern und dafür sorgen
kann, dass sie individuell gefordert und gefördert werden.
Besonders gepflegt wird der Kontakt mit den abgebenden Grundschulen: Durch
gegenseitige Unterrichtsbesuche und regelmäßige gemeinsame Konferenzen mit
den Grundschullehrkräften soll ein abgestimmter Übergang auf das Gymnasium
ermöglicht werden.
Vierteljährliche Beratungen aller in der Erprobungsstufe unterrichtenden Lehrkräfte,
die sog. Erprobungsstufenkonferenzen, dienen der Beobachtung der Entwicklung
und der Erwägung unterstützender Maßnahmen sowie deren erster Evaluation.
Im engen Kontakt mit dem Elternhaus können mögliche Anpassungsschwierigkeiten
oft behoben werden. Klassenleitung wie Stufenleitung nehmen frühzeitig Kontakt
miteinander sowie zu den betroffenen Kindern und deren Erziehungsberechtigten
auf, um mögliche Probleme schulischer wie entwicklungs- oder auch erziehungsbedingter
Art rasch zu diagnostizieren und zu lösen.
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