Diplomarbeit - Optometrie Cagnolati

6 Lese - Rechtschreibschwäche 83
Nielsen (Nielsen, 1980, S. 9ff.) beschreibt, beispielgebend mit dem Jungen Peter, Erfolge bei
lese-rechtschreibschwachen Kindern mit einer Nahkorrektion. Diese Nahkorrektion wurde
aufgrund einer analytisch durchgeführten Augenglasbestimmung ermittelt, welche das
Zusammenspiel von Akkommodation und Konvergenz aufdeckt. Drei Monate nach dem Peter
seine Nahbrille bekommen hatte, konnte seine Lehrerin feststellen, dass er Lernrückstände von
einem Jahr aufholen konnte, sich sein Leseverhalten verbessert hat und die Sehbeschwerden
verschwunden sind.
Werden mit optometrischen Korrektionen derartige Erfolge wie in den letzten beiden Beispielen
erzielt, handelte es sich vermutlich nicht um legasthenische Kinder, zumindest keine nach der
strengen Definition. Bei ihnen wurde das Erlernen der Leselernprozess hauptsächlich durch
Störungen der visuellen Wahrnehmung beeinträchtigt.
Darüber hinaus finden sich auch in der internationalen Literatur (Garzia, 1996) eine Vielzahl
weiterer Studien, die Erfolge optometrischer Korrektionen bei LRS beschreiben.