Diplomarbeit - Optometrie Cagnolati

6 Lese - Rechtschreibschwäche 78
sensorische Fusion ersetzt. Dabei werden die Anstrengungsbeschwerden zwar geringer, es
entsteht aber eine schlechtere Stereopsis und vermehrte Nahsehunruhe. Wie sich eine
Nahsehunruhe für den Betroffenen darstellt ist in den Abbildungen 21-23 (Schroth, 1998, S. 16)
dargestellt und macht deutlich, dass dies zur Vermeidung von jeglichen Tätigkeiten in der Nähe
führen kann. Ähnliche Auswirkungen können Störungen im Akkommodations-Vergenzsystem,
wie zum Beispiel Konvergenzinsuffiziens haben. Die hier genannten Sehfehler sind im Kapitel
3.3.2 näher beschrieben.
Beispiele für Nahsehunruhe (Schroth, 1998, S. 16)
Abbildung 21: Schaukeleffekt Abbildung 22: Wirbeleffekt Abbildung 23 Doppeleffekt
6.7.4 Farbige Lesefolien oder Brillengläser
Die Psychologin Irlen entdeckte 1981 eine Verbesserung der visuellen Wahrnehmung durch
Farbfolien. Angenommen wird eine Fehlfunktion der Wahrnehmung, bei welcher es sich um
eine veränderte spektrale Weiterverarbeitung des reflektierten Lichts handeln soll. Durch die
Verwendung eines farbigen statt eines weißen Hintergrundes beim Lesen wird nachweislich das
phasisch/tonische System verändert. Vermutlich bewirken Farbfolien ein ruhigere visuelle
Wahrnehmung durch eine Beschleunigung des phasischen und eine Verlangsamung des
tonischen Systems. Durch die verlangsamte Reaktion des tonischen Systems werden die
teilweise unkontrollierten und zu schnellen Augenbewegungen bei Lese- Rechtschreibschwäche
normalisiert. Viele Kinder benutzen die farbigen Folien gerne und freiwillig als Unterstützung
beim Lesen (Höpfner, 2000, S. 34-60).