Diplomarbeit - Optometrie Cagnolati

6 Lese - Rechtschreibschwäche 77
belegen nach erfolgtem Sakkadentraining bei Kindern eine deutliche Verbesserungen in der
Lesegeschwindigkeit und der Leseleistung.
Bei den hier gemachten Untersuchungen bleibt noch unklar, ob die Abweichungen in der
Kontrolle der Augen-Bewegung Eigenschaften des okulomotorischen Systems oder eine Folge
der Schwierigkeiten in der Sprachverarbeitung sind (Fischer; Biscaldi, 2000).
Im Widerspruch zu den Ergebnissen des Freiburger Blicklabors stehen die Ergebnisse einer
Pilotstudie der Universitätsklinik Tübingen, wonach Defizite in der Sprachverarbeitung und
nicht im okulomotorischen System anzunehmen seien. Mit dem Scanning Laser Ophthalmoskop
(SLO) wurde untersucht, ob es Unterschiede der sakkadischen Augenbewegungen bei
legasthenischen Kindern und einer Kontrollgruppe gibt. Dieses neue Verfahren ermöglicht die
Beobachtung der Foveaposition während der Fixation verschiedener Stimuli sowie während des
Lesens von Texten und Piktogrammen. Heraus kamen keine Gruppenunterschiede im
Fixationsverhalten und der Fixationsstabilität nach 5° Sakkaden beim Fixieren von
Piktogrammen. Beim Lesen von Einzelwörtern zeigten sich bei den legasthenischen Kindern
signifikant mehr Sakkaden und Rückgänge in Abhängigkeit der Wortlänge sowie eine deutlich
herabgesetzte Lesegeschwindigkeit beim Lesen von Texten. Trauzettel-Klosinski schlussfolgert
daraus, dass die in dieser Studie untersuchten Kinder keine primäre motorische Störung
aufwiesen, sondern das Defizit in der sprachlichen Informationsverarbeitung lag (Trauzettel-
Klosinski, 2000, S. 7). Möglicherweise wurde hier nicht die Ursache, sondern die Auswirkungen
der LRS untersucht (Schroth, 2000b, S. 3).
Auch Shaywitz (Shaywitz, 1999, S. 4) vermutet die Hauptursache der LRS in der
Sprachverarbeitung. Er untersuchte bei einer großen Anzahl von lese-rechtschreibschwachen
Kindern und einer großen Kontrollgruppe mit einem bildgebendem Verfahren die
Gehirnbereiche, in denen Leseprozesse verarbeitet werden. Dabei konnten deutliche
Unterschiede zwischen beiden Untersuchungsgruppen in den Aktivitäten der die Leseprozesse
verarbeitenden Gehirnzentren beobachtet werden.
6.7.3 Refraktive und binokulare Sehfehler
Als Folge von refraktiven Sehfehlern und/oder dem Ausgleich einer assoziierten Phorie =
Winkelfehlsichtigkeit (AP=WF) durch motorische Fusion können oft Anstrengungsbeschwerden
(asthenopische Beschwerden) entstehen. Diese führen häufig dazu, dass Kinder beispielsweise
nicht gerne fernsehen, nicht lange am Computer spielen oder Arbeiten in der Nähe vermeiden.
Bei einer AP=WF mit Fixationsdisparation wird ein Teil der motorischen Fusion durch